《9 家庭用水小调查》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《9家庭用水小调查》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《9家庭用水小调查》活动，引导学生关注家庭用水情况，培养学生的调查能力和环保意识。通过实际操作，让学生了解水资源的重要性，提高节约用水的自觉性，与课本中水资源保护的相关知识相呼应，实现理论与实践相结合。二、核心素养目标分析培养学生的问题意识、调查能力和合作精神，增强学生对水资源保护的环保意识。通过实践操作，提升学生的科学探究能力，培养节约用水的生活习惯，促进学生的社会责任感和公民素养的发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了一定的生活常识，对家庭用水有一定的了解，但可能缺乏系统性的调查和分析能力。

2.学生对生活周围的资源利用和保护有浓厚的兴趣，愿意参与实践活动。他们的学习能力和风格各异，有的学生善于观察和记录，有的则更擅长分析和总结。学生在合作学习方面有一定的经验，但可能需要进一步的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难包括：如何制定调查计划、如何收集和分析数据、如何撰写调查报告等。此外，对于年龄较小的三年级学生来说，可能存在对复杂概念理解困难、注意力集中时间有限等问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭用水的基本知识，引导学生了解调查的目的和意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同制定调查方案，培养合作能力和团队精神。

3.实验法：指导学生进行家庭用水量的实际测量，通过实验操作提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示水资源保护的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：运用调查问卷软件，让学生体验数据收集和分析的过程。

3.实物演示：使用水表等实物，让学生直观感受家庭用水量的变化。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《9家庭用水小调查》的相关PPT和视频，要求学生了解家庭用水的基本情况和节约用水的重要性。

-设计预习问题：围绕家庭用水调查，设计问题如“你家每天大概用多少水？”“你有哪些节约用水的习惯？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解家庭用水的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭用水量的对比图，引出家庭用水调查的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解家庭用水调查的方法和步骤，如制定调查计划、收集数据、分析结果等。

-组织课堂活动：设计小组合作调查家庭用水量的活动，让学生分组进行实地调查。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考调查过程中的关键步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实地调查家庭用水情况。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭用水调查的原理和方法。

-实践活动法：通过实地调查，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写家庭用水调查报告，总结调查结果和节约用水的建议。

-提供拓展资源：推荐相关环保网站和书籍，鼓励学生课后进一步学习水资源保护知识。

学生活动：

-完成作业：学生根据调查结果撰写报告，提出节约用水的具体措施。

-拓展学习：学生利用课后时间，通过推荐资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过撰写报告和反思，帮助学生总结经验，提出改进建议。

本节课的重难点在于引导学生进行家庭用水调查，并通过调查报告总结出节约用水的措施。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，帮助学生掌握调查方法，培养环保意识，实现教学目标。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源知识普及：介绍我国水资源的基本情况，包括水资源总量、分布特点、水资源利用现状等，以及全球水资源面临的主要问题。

-家庭用水统计方法：讲解如何统计家庭用水量，包括记录用水次数、计算用水量等，以及如何选择合适的计量工具。

-节约用水小窍门：介绍一些日常生活中实用的节水方法，如修复漏水、使用节水型器具、改变用水习惯等。

-水资源保护法律法规：介绍我国水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水土保持法》等，以及相关政策措施。

-水资源保护公益活动：介绍一些国内外水资源保护公益活动，如世界水日、中国水周等，以及如何参与水资源保护活动。

2.拓展建议：

-家庭用水调查报告：引导学生结合家庭用水情况，撰写一份家庭用水调查报告，分析家庭用水情况，提出节约用水的建议。

-水资源保护主题活动：组织学生参与水资源保护主题活动，如制作节水宣传海报、举办节水知识竞赛等，提高学生对水资源保护的重视。

-制作节水小发明：鼓励学生发挥创意，设计制作节水小发明，如节水型水龙头、节水型洗衣机等，提高节水意识。

-参观污水处理厂：组织学生参观污水处理厂，了解水资源循环利用的过程，增强节水意识。

-水资源保护志愿服务：鼓励学生参与水资源保护志愿服务，如河道清理、植树造林等，为保护水资源贡献自己的力量。

-开展水资源保护主题班会：在班会中，组织学生分享水资源保护的知识和经验，提高全班同学的水资源保护意识。

-学习水资源保护科普读物：推荐一些水资源保护科普读物，如《水的故事》、《水危机》等，帮助学生深入了解水资源保护的重要性。

-制作水资源保护宣传视频：组织学生制作水资源保护宣传视频，通过视频传播水资源保护的理念和知识。

-开展水资源保护知识竞赛：组织学生参加水资源保护知识竞赛，检验学生对水资源保护知识的掌握程度。

-邀请水资源专家讲座：邀请水资源专家来校进行讲座，为学生普及水资源保护知识，提高学生的环保意识。七、内容逻辑关系①家庭用水现状

-重点知识点：家庭用水总量、人均用水量、用水结构

-重点词句：家庭用水消耗、生活用水、工业用水、农业用水

②节约用水的重要性

-重点知识点：水资源短缺、水污染、节约用水对环境的影响

-重点词句：水资源宝贵、水污染危害、节约用水是责任

③家庭用水调查方法

-重点知识点：调查计划、数据收集、数据分析、调查报告撰写

-重点词句：调查问卷、实地观察、数据统计、报告结构

④节约用水措施

-重点知识点：节水器具、生活习惯、社区行动、政策法规

-重点词句：节水器具种类、节水习惯养成、社区节水活动、政策法规支持

⑤调查报告撰写技巧

-重点知识点：报告结构、内容组织、语言表达、图表使用

-重点词句：引言、主体、结论、图表说明、语言简洁明了八、课后作业1.实践作业：请设计一份家庭用水调查问卷，包括以下问题：

-您家每天大约用多少水？（请估算）

-您家主要用水有哪些方面？（如洗漱、洗澡、洗衣、洗碗、马桶冲洗等）

-您家是否使用节水器具？如果是，请列举使用过的节水器具类型。

-您家是否有节约用水的习惯？请举例说明。

-您认为在家庭中如何更好地节约用水？

答案示例：

-我家每天大约用100吨水。

-主要用水方面包括洗漱、洗澡、洗衣、洗碗、马桶冲洗等。

-使用过节水型水龙头、节水型洗衣机。

-有，比如关闭水龙头刷牙，使用节水型花洒洗澡。

-可以定期检查家中的水龙头和水管是否有漏水，及时修复。

2.撰写作业：根据您的家庭用水调查结果，撰写一份简短的家庭用水调查报告，包括以下内容：

-家庭用水概况

-节约用水措施及效果

-问题和建议

答案示例：

家庭用水调查报告

一、家庭用水概况

我家每天大约用100吨水，其中生活用水占大部分，包括洗漱、洗澡、洗衣、洗碗、马桶冲洗等。

二、节约用水措施及效果

1.使用节水型水龙头和节水型洗衣机，每月节约用水约10吨。

2.关闭水龙头刷牙，洗澡时缩短淋浴时间，每月节约用水约5吨。

3.检查家中水龙头和水管，无漏水现象。

三、问题和建议

1.家庭成员节水意识有待提高，需要加强宣传教育。

2.可以考虑安装更多节水器具，如节水型马桶、节水型洗碗机等。

3.家庭用水计划应更加精细化，定期检查和维修水管。

3.思考作业：结合课文内容，思考以下问题，并写出您的看法。

-为什么节约用水对环境和社会如此重要？

-在日常生活中，我们还能采取哪些措施来节约用水？

答案示例：

节约用水对环境和社会的重要性体现在多个方面。首先，水资源是有限的，节约用水有助于缓解水资源短缺问题。其次，水污染是环境问题之一，节约用水可以减少污水排放，降低水污染。此外，节约用水可以降低水费支出，减轻家庭负担，促进社会和谐。

在日常生活中，我们还可以采取以下措施来节约用水：

1.关闭水龙头刷牙、洗脸，避免长时间流水。

2.使用节水型器具，如节水型水龙头、节水型马桶等。

3.减少洗车、浇花等非生活用水。

4.提高水资源利用效率，如循环利用洗衣水等。

4.小组讨论作业：分组讨论以下问题，并形成书面报告。

-如何在学校开展节约用水活动？

-如何提高学生的节水意识？

答案示例：

在学校开展节约用水活动，可以采取以下措施：

1.举办节水知识讲座，提高学生的节水意识。

2.开展节水主题班会，让学生分享节水经验和心得。

3.设置节水标志，提醒学生注意节约用水。

4.组织学生参与节水实践活动，如校园绿化、水资源调查等。

提高学生的节水意识，可以从以下几个方面入手：

1.加强节水教育，让学生了解水资源的重要性和紧迫性。

2.建立节水奖励机制，鼓励学生积极参与节水活动。

3.创造良好的节水氛围，让学生在日常生活中养成节水习惯。

4.家校合作，共同培养学生的节水意识。

5.创意作业：