2024九年级英语下册 Unit 7 Work for PeaceLesson 42 Peace at Last教学实录（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson42PeaceatLast教学实录（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson42PeaceatLast教学实录（新版）冀教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年2月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的和平理念。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高英语听说读写技能。

3.增强学生的批判性思维，学会从不同角度分析和平工作的重要性。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，学会共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了基础的英语语法、词汇和日常用语，具备一定的阅读理解能力。在上一单元的学习中，他们接触了与和平、合作相关的主题，对相关词汇和表达有了初步的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

本班学生的英语学习兴趣普遍较高，对于与实际生活相关的主题如和平工作，他们表现出浓厚的兴趣。在语言能力方面，学生们的口语表达能力逐渐增强，但仍需加强写作和阅读理解能力。学习风格上，学生们倾向于通过互动和合作学习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对复杂的长篇文章时，可能会感到阅读理解困难，尤其是对专业术语的理解。此外，由于文化差异，学生可能在理解西方的和平理念时遇到障碍。在口语表达方面，学生可能缺乏自信，担心发音不准确或表达不地道。此外，学生可能因为缺乏背景知识而对某些历史或文化现象感到困惑。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024九年级英语下册教材，以便查阅相关课文和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的和平工作相关的图片、世界地图、相关新闻视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供舒适的讨论环境；在黑板上准备相关词汇和表达，以便学生在阅读和讨论时参考。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示世界地图，引导学生观察不同国家的地理位置，引入和平工作的重要性。

-提问：“同学们，你们知道和平对于世界意味着什么吗？为什么和平工作如此重要？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“WorkforPeace”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：阅读课文

-学生阅读课文，教师指导学生注意生词和短语，如“conflict”、“cooperation”、“solution”等。

-学生朗读课文，教师纠正发音和语调。

-第二条：分析课文结构

-教师引导学生分析课文结构，如引言、主体和结论。

-学生分组讨论，分享对课文结构的理解。

-第三条：探讨和平工作的意义

-教师提问：“课文中的和平工作有哪些意义？”

-学生回答，教师总结并强调和平工作对个人、社会和世界的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，每组选择一个角色，如联合国代表、战争受害者、和平倡导者等。

-学生进行角色扮演，模拟和平谈判过程，教师观察并给予指导。

-第二条：制作海报

-学生分组，每组设计一张关于和平工作的海报，包括主题、图片和文字。

-学生展示海报，教师评价并给予建议。

-第三条：小组讨论

-学生分组讨论：“我们如何为和平工作做出贡献？”

-学生分享观点，教师总结并强调每个人的责任。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：和平工作的具体实践

-学生举例：“我们可以参加志愿者活动，帮助战争受害者重建家园。”

-第二方面：和平工作的重要性

-学生举例：“和平工作可以减少战争，保护生命，促进社会稳定。”

-第三方面：如何为和平工作做出贡献

-学生举例：“我们可以通过宣传和平理念，呼吁更多人关注和支持和平工作。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“我们学习了和平工作的重要性，以及如何为和平工作做出贡献。”

-提问：“同学们，你们认为和平工作对于我们的世界有什么意义？”

-学生回答，教师总结并强调和平工作的重要性。

-教师布置课后作业：“阅读课文，思考如何在自己的生活中实践和平工作。”

备注：本节课共45分钟，实际用时可能因学生参与度和课堂氛围等因素有所调整。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够正确理解和运用课文中的关键词汇，如“conflict”、“cooperation”、“solution”等。

-学生掌握了课文的基本结构，能够识别引言、主体和结论等部分。

-学生了解了和平工作的基本概念和重要性，能够描述和平工作对于个人、社会和世界的影响。

2.能力提升：

-口语表达能力：学生在角色扮演和小组讨论中，能够用英语流利地表达自己的观点，提高了口语交流能力。

-阅读理解能力：通过阅读课文和参与讨论，学生的阅读理解能力得到提升，能够从文本中提取关键信息。

-写作能力：在制作海报的活动中，学生能够运用所学词汇和句型，创作出内容丰富、结构清晰的海报。

3.思维发展：

-批判性思维：学生在讨论和平工作的意义和如何贡献时，能够从不同角度思考问题，提出有深度的见解。

-合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

4.情感态度：

-学生对和平工作有了更深刻的认识，增强了社会责任感，愿意为和平事业贡献自己的力量。

-学生在讨论和实践中，培养了积极向上的情感态度，对学习英语产生了更大的兴趣。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过社交媒体宣传和平理念，参与社区活动等。

-学生在解决实际问题时，能够运用英语进行思考和表达，提高了英语的实际应用能力。

总体来看，本节课的学习效果显著，学生在知识、能力、思维、情感态度和综合运用等方面都取得了良好的进步。这些效果不仅有助于学生英语学科的学习，也为他们的个人成长和社会发展奠定了坚实的基础。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在导入新课环节，教师可以提问：“同学们，你们知道和平对于世界意味着什么吗？”通过学生的回答，教师可以评估他们对和平概念的理解。

-观察环节：教师应密切关注学生的课堂参与情况，包括学生的注意力集中度、课堂互动积极性以及小组讨论中的表现。例如，在角色扮演活动中，教师应观察学生是否能够积极参与，是否能够正确理解并扮演自己的角色。

-小组活动评价：在小组讨论和制作海报等活动中，教师应评价学生的合作能力、沟通技巧和创造性思维。例如，教师可以评价学生在小组讨论中是否能够提出有建设性的意见，是否能够有效协调团队成员。

-口语测试：通过口语测试，教师可以评估学生的口语表达能力。例如，在角色扮演结束后，教师可以请学生用英语总结自己的角色扮演体验，以此来评估他们的口语流利度和准确性。

-当堂练习：布置一些与课文内容相关的当堂练习，如翻译句子、完成填空等，教师可以迅速了解学生对知识的掌握情况。

-反馈与调整：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生给予指导和建议。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口语作业。书面作业如课文翻译、写作练习等，口语作业如角色扮演的录音或视频。

-评价标准：根据教材的要求和教学目标，制定明确的评价标准。例如，对于写作练习，评价标准可以包括语法正确性、词汇运用、文章结构等。

-及时反馈：对于学生的作业，教师应在第一时间给予反馈，指出错误并提供正确的答案或解释。这样可以让学生及时了解自己的不足，并有机会进行改正。

-鼓励与激励：在作业评价中，不仅要指出学生的不足，还要鼓励他们的进步和努力。对于表现良好的作业，教师可以给予额外的表扬或奖励。

-家长沟通：通过与家长的沟通，教师可以了解学生在家庭作业中的表现，共同关注学生的学习进度。板书设计①本文重点知识点：

-PeaceatLast（最后的和平）

-Theimportanceofpeacework（和平工作的意义）

-Theroleofpeaceworkers（和平工作者的角色）

-Challengesinpeacework（和平工作中的挑战）

②重点词汇：

-conflict（冲突）

-cooperation（合作）

-solution（解决方案）

-peacekeeping（维和）

-conflictresolution（冲突解决）

-peaceworker（和平工作者）

-negotiation（谈判）

③重点句子：

-"Peaceisthefoundationofanyhealthysociety."（和平是任何健康社会的基石。）

-"Peaceworkersworkhardtopreventconflictsandtofindsolutionstoconflicts."（和平工作者努力预防冲突并找到解决冲突的方法。）

-"Thechallengesofpeaceworkaregreat,buttherewardsareevengreater."（和平工作的挑战很大，但回报更是巨大。）

-"Everypersoncancontributetopeaceintheirownway."（每个人都可以以自己的方式为和平做出贡献。）教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit7WorkforPeace中的Lesson42PeaceatLast，我觉得整体上学生们的参与度很高，课堂氛围也比较活跃。下面，我想结合教学实际，对这节课进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入新课的方式起到了很好的效果。通过展示世界地图和提问，学生们很快就被引入了和平工作的主题。我注意到，学生们在讨论和平的意义时，能够积极表达自己的看法，这让我很高兴。不过，也有个别学生对于和平工作的具体实践还不够了解，我可能需要在今后的教学中，更多地结合实际案例来讲解。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论和制作海报等。这些活动不仅让学生们有了更多的参与机会，而且也提高了他们的语言运用能力。我发现，在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，他们的表演也很有创意。这让我觉得，这样的活动对于提高学生的口语表达和团队合作能力是非常有帮助的。

当然，在教学过程中也遇到了一些挑战。比如，在讨论和平工作的挑战时，有些学生对于“conflictresolution”这样的专业术语理解起来有些困难。我意识到，我在讲解这些专业词汇时，可能需要更加耐心和细致，确保每个学生都能理解。

-知识方面：学生们对和平工作的概念有了更深入的了解，能够正确运用相关的词汇和表达。

-技能方面：学生的口语表达能力和团队合作能力得到了提升，他们在小组讨论和角色扮演中表现出了良好的沟通和协调能力。

-情感态度方面：学生们对和平工