2024秋八年级英语上册 Module 12 Help Unit 2 Stay away from windows and heavy furniture教学实录（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module12HelpUnit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture教学实录（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为八年级英语上册Module12HelpUnit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture。本节课将教授学生如何正确应对地震时可能遇到的危险，包括远离窗户和重家具等安全知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在八年级英语课本中学到的自然灾害相关知识点相联系，包括地震、洪水等自然灾害的应对措施。通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展之前学到的知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过实际情境的模拟和角色扮演，提高英语口语交流能力，学会运用所学词汇和句型描述自然灾害中的安全行为。同时，通过了解地震安全知识，增强学生的文化意识，认识到不同文化背景下对自然灾害的应对策略，培养他们面对突发事件的应急处理能力和安全意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握地震发生时的安全行为，如“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture”（远离窗户和重家具）等关键句型。

②能够运用所学词汇和句型，描述地震发生时的紧急避险措施，如“hideunderasturdytable”（躲在坚固的桌子下）等。

③理解并区分不同类型的安全指示，如“runtothenearestexit”（跑到最近的出口）和“stayinsideandholdon”（待在室内并抓紧）。

2.教学难点，

①正确理解和运用英语中的被动语态，如“windowsshouldbekeptclosed”（窗户应保持关闭）。

②在实际情境中，能够灵活运用所学知识，进行有效的英语沟通，尤其是在描述紧急情况下的指令和指示。

③培养学生面对自然灾害时的冷静应对能力，将英语学习与实际生活安全知识相结合，提高学生的跨文化意识和实际应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师详细讲解地震安全知识和英语表达，为学生提供必要的信息和指导。

2.讨论法：组织学生分组讨论在不同情境下如何使用英语进行安全提示，激发学生的主动思考。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在模拟的地震紧急情况中练习使用英语指令和应急措施。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示地震发生时的图片和视频，增强直观感受，提高教学效果。

2.运用教学软件进行互动练习，如通过在线平台进行英语口语练习和听力训练。

3.利用实物或模型，如地震模拟器，让学生亲身体验地震发生时的情境，加深对安全知识的理解。教学流程1.导入新课

XXX：教师通过展示关于地震的新闻报道或图片，引导学生思考地震可能带来的危害。随后，教师简要介绍本节课的主题：“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture”，并询问学生是否了解在地震发生时应采取哪些安全措施。通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为后续教学内容做好准备。（用时3分钟）

2.新课讲授

1.教师讲解地震安全知识

-教师向学生介绍地震发生时的基本常识，包括地震的成因、震级和烈度等概念。

-重点讲解在地震发生时如何保护自己，如“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture”等安全行为。

-通过实际案例，让学生了解不同地震发生时的逃生和自救方法。

2.教师讲解相关英语表达

-教师带领学生学习与地震安全相关的英语词汇和句型，如“earthquake”、“shelter”、“falldown”等。

-通过例句和练习，让学生掌握这些词汇和句型的正确用法。

3.教师示范地震应急逃生动作

-教师演示在地震发生时如何正确躲避、抱头、弯腰等动作。

-学生跟随教师进行练习，巩固所学动作。（用时15分钟）

3.实践活动

1.角色扮演

-学生分为小组，模拟地震发生时的场景，进行角色扮演。

-小组成员分别扮演被困者、救援人员等角色，运用所学英语表达进行沟通。

2.地震逃生模拟

-教师设置一个模拟的地震逃生场景，学生在规定时间内完成逃生。

-教师对学生的表现进行点评，指出不足之处并给予改进建议。

3.问卷调查

-教师发放关于地震安全知识的问卷调查，学生独立完成。

-教师收集问卷，对学生的掌握情况进行评估。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

1.学生分享自己在地震逃生中的经历

-学生分享自己或家人在地震发生时的逃生经历，讨论在逃生过程中遇到的问题和应对方法。

2.讨论如何提高地震应急逃生意识

-学生讨论如何提高自己和周围人的地震应急逃生意识，提出切实可行的建议。

3.分析地震逃生中常见的误区

-学生分析在地震逃生中常见的误区，如“躲在桌子下”、“跳楼逃生”等，并讨论正确的应对方法。（用时10分钟）

5.总结回顾

XXX：教师对本节课的内容进行总结，强调地震安全知识的重要性。随后，教师针对本节课的重难点进行讲解和举例，帮助学生巩固所学知识。

-教师提问：“在地震发生时，我们应该如何保护自己？”

-学生回答：“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture，躲在坚固的桌子下，等待救援。”

-教师点评：“回答正确。在地震发生时，我们要保持冷静，迅速采取正确的逃生措施，以确保自己的安全。”

-教师再次强调：“地震是一种自然灾害，我们无法预测，但我们可以通过学习地震安全知识，提高自己的应对能力。”

-教师总结：“本节课，我们学习了地震发生时的安全行为和英语表达，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的安全意识。”（用时5分钟）

教学时长：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地震求生指南》：这是一本详细介绍地震发生时的求生技巧和安全措施的书籍。书中包含了大量真实案例和实用的自救方法，对于学生深入了解地震安全知识非常有帮助。

-《全球地震大事记》：这本书收录了全球历史上发生的重大地震事件，详细记录了地震的成因、震级和影响。通过阅读这本书，学生可以了解地震的普遍性和严重性，增强对地震安全的重视。

-《地震科普知识问答》：这是一本针对青少年读者的科普读物，以问答的形式介绍了地震的基本知识、防震减灾措施等。书中内容生动有趣，适合学生在课余时间自主阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述推荐的拓展阅读材料，深入了解地震的相关知识。

-学生可以查阅网络资料，了解我国及其他国家在地震防灾减灾方面的最新研究成果和措施。

-学生可以与家人或朋友讨论地震安全知识，分享自己学到的防震减灾方法。

-学生可以参与社区或学校组织的地震应急演练，提高自己在地震发生时的自救互救能力。

3.知识点拓展与延伸

-地震的成因和预测：学生可以了解地震的成因，如地壳板块运动、岩层应力积累等，以及地震预测的基本原理和方法。

-地震波的传播：学生可以学习地震波的种类、传播速度和特点，了解地震波对建筑物和人类生活的影响。

-地震灾害的评估和救援：学生可以了解地震灾害评估的方法和指标，以及救援队伍的组成和救援流程。

-地震防灾减灾措施：学生可以学习如何设计防震建筑、制定地震应急预案，以及如何在日常生活中提高防震减灾意识。课后作业1.写作练习

题目：假设你是一名地震救援志愿者，请写一篇短文，描述你在救援过程中的所见所闻，以及你帮助受困者的经历。

答案示例：

Iwaspartoftheearthquakerescueteamthatwassenttotheaffectedarea.Thescenewasheart-wrenching.Manypeopleweretrappedunderthedebris,andsomewereinjured.Iworkedtirelesslywithmyfellowrescuerstocleartherubbleandsearchforsurvivors.Weusedourhandsandsimpletoolstodigthroughtheruins.Irememberthemomentwhenwefoundayounggirltrappedunderafallenwall.Weworkedtogethertolifttheheavydebrisandfreeher.Shewasscaredbutgrateful.Itwasachallengingexperience,butitalsotaughtmetheimportanceofteamworkandcompassion.

2.角色扮演

题目：模拟一个地震紧急疏散的场景，两名学生扮演疏散指挥官，其他学生扮演被困者，按照疏散计划进行演练。

答案示例：

疏散指挥官A：Pleaseremaincalm.Wearegoingtoevacuatethebuilding.Followme,andkeepasafedistancebetweenyou.

疏散指挥官B：Remembertocrouchdownandholdontosomethingsturdyifyoufeelthegroundshaking.

被困者C：Ican'tseetheexit,whereshouldIgo?

疏散指挥官A：Staynearthewalls,wewillfindanalternaterouteforyou.

3.词汇填空

题目：根据课文内容，将下列单词填入空格中，完成句子。

空格单词：shelter,sturdy,debris,survivor,rubble

答案示例：

-Whenanearthquakestrikes,it'simportanttofindasafe(1)toprotectyourselffromfalling(2).

-Aftertheearthquake,many(3)werefoundtrappedunderthe(4).

-The(5)oftherescueteamworkeddayandnighttosaveasmanylivesaspossible.

4.情景描述

题目：描述你在地震发生时的感受，以及你采取的应急措施。

答案示例：

Iwasathomewhentheearthquakestruck.Thegroundstartedshakingviolently,andIfeltscared.Iquicklydroppedtothegroundandcoveredmyheadwithmyarms.Ifollowedtheinstructionstostayawayfromwindowsandheavyfurniture.Ithenmovedtoasafecorneroftheroomandwaitedforfurtherinstructions.

5.讨论题

题目：为什么在地震发生时，远离窗户和重家具是非常重要的？

答案示例：

Itisimportanttostayawayfromwindowsandheavyfurnitureduringanearthquakebecause:

-Windowscanshatterduetotheshaking,causingglasstofallandinjurepeople.

-Heavyfurniturecanfallover,creatingadangerousobstacleorcausinginjury.

-Beinginacornerawayfromtheseitemsprovidesasaferareatoprotectyourselffromfallingdebris.板书设计①知识点：

①地震安全知识

②英语词汇和句型

②词汇：

①earthquake

②shelter

③sturdy

④debris

⑤survivor

⑥rubble

⑦instructions

⑧alternative

③句型：

①Stayawayfromwindowsandheavyfurniture.

②Runtothenearestexitifpossible.

③Hideunderasturdytableandholdon.

④Waitforrescueifyoucan'tescape.

⑤Followtheinstructionsgivenbytheauthorities.

③教学步骤：

①地震发生时的基本常识

②地震发生时的安全行为

③地震发生时的英语表达

④地震逃生演练方法

⑤地震防灾减灾意识培养教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂互动良好。

-学生能够正确理解并运用英语词汇和句型描述地震安全行为。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够积极参与，提出有建设性的意见和建议。

-学生能够根据所学知识，结合实际情境，提出地震逃生方案。

-学生在展示成果时，能够流利地使用英语，表达清晰，逻辑性强。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对地震安全知识和英语表达的掌握程度。

-测试内容包括选择题、填空题和简答题，全面考察学生的知识运用能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对部分词汇和句型的运用还需加强。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结优点和不足。

-学生之间进行互评，互相指出对方在课堂上的亮点和需要改进的地方。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己，提高自我学习能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励学生继续努力。

-教师针对学生在英语表达和地震安全知识方面的不足，提出具体的改进建议。

-教师强调地震安全知识的重要性，提醒学生在日常生活中提高防灾减灾意识。

-教师鼓励学生在课后加强自主学习，通过阅读拓展材