8 网络新世界《新世界 有规则》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

8网络新世界《新世界有规则》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8网络新世界《新世界有规则》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制教材分析《新世界有规则》是道德与法治四年级下册统编版五四制教材的一部分，本章节内容旨在帮助学生了解网络世界的规则和道德规范，提高网络素养。通过学习，学生能够认识到网络行为的规范，培养良好的网络礼仪，树立正确的网络安全意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、社会责任和法治意识。学生将通过学习网络规则，提升信息辨别能力，增强网络安全意识，学会在网络上遵守法律法规，尊重他人隐私，树立正确的网络道德观念，从而在现实生活中践行社会主义核心价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解网络规则的重要性。

2.掌握网络行为的基本规范。

难点：

1.如何在实际网络行为中遵守规则。

2.理解网络道德与法律的关系。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解网络规则的重要性。

2.组织角色扮演活动，让学生在实践中学习如何遵守网络规则。

3.结合法律法规讲解，帮助学生理解网络道德与法律的关系，提高法治意识。

4.安排小组讨论，让学生分享遵守网络规则的体会，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册道德与法治四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与网络规则相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写材料和讨论空间，以及网络规则相关的海报和标语，营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都怎么使用网络？在使用网络的过程中有没有遇到过什么问题？”引发学生对网络使用的思考。

-展示一些网络不文明行为的图片或视频，让学生直观感受到网络规则的重要性。

-提出本节课的学习目标：“今天我们要学习《新世界有规则》，了解网络世界的规则，学会在网络中遵守道德和法律。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解网络规则的重要性，举例说明遵守网络规则的意义。

-讲解网络行为的基本规范，如不传播不良信息、不侵犯他人隐私等。

-讲解网络道德与法律的关系，让学生明白网络行为同样受到法律的约束。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，模拟网络中的不同角色，如网民、网络管理员等，让学生在实际情境中体验遵守网络规则的重要性。

-案例分析：展示一些网络规则的案例，让学生分析案例中的行为是否合规，并讨论如何改进。

-规则制定：让学生分组讨论，共同制定一套适合自己班级的网络规则，提高学生的参与度和责任感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论内容一：网络规则对我们有什么好处？

-举例回答：提高网络安全，保护个人隐私，营造良好的网络环境等。

-讨论内容二：在网络上如何遵守规则？

-举例回答：不传播不良信息，不侵犯他人隐私，尊重他人言论等。

-讨论内容三：网络道德与法律的关系是怎样的？

-举例回答：网络行为同样受到法律的约束，遵守网络道德有助于维护社会秩序。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调网络规则的重要性。

-鼓励学生在日常生活中遵守网络规则，树立正确的网络安全意识。

-提醒学生，网络世界并非绝对自由，遵守规则是每个网民应尽的责任。

整个教学流程共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生了解网络世界的规则，提高网络素养，培养学生的社会责任感和法治意识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络文明公约》：介绍网络文明的基本原则和规范，帮助学生了解网络文明的重要性。

-《网络安全法解读》：简要介绍网络安全法的主要内容，让学生了解网络法律法规的基本知识。

-《网络素养教育手册》：提供关于网络素养教育的相关内容，包括网络道德、网络安全和网络礼仪等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅书籍或网络资源，了解网络安全事件的真实案例，如网络诈骗、个人信息泄露等。

-学生可以分组讨论，探讨如何在现实生活中践行网络文明，如如何正确使用社交媒体、如何保护个人隐私等。

-学生可以尝试撰写一篇关于网络规则的短文，分享自己对网络文明的看法和建议。

3.实施拓展活动：

-组织学生参与“网络文明知识竞赛”，通过竞赛形式巩固所学知识，提高学生的网络素养。

-开展“网络文明宣传周”活动，让学生设计海报、制作宣传册，向同学们宣传网络文明的重要性。

-邀请网络安全专家进行讲座，让学生了解最新的网络安全技术和防范措施。

4.布置实践作业：

-学生可以记录自己一周内的网络使用情况，分析自己在网络使用中是否存在不文明行为，并提出改进措施。

-学生可以创作一篇关于网络规则的短剧或小品，通过表演形式宣传网络文明。

5.家校合作：

-向家长发放关于网络文明教育的宣传资料，提高家长对网络文明的认识。

-鼓励家长与学生共同参与网络文明实践活动，如家庭网络文明公约的制定和执行。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是收获颇丰的。首先，我想谈谈教学过程中的反思。

在导入新课的时候，我采用了提问的方式，希望激发学生的兴趣。我发现，这种方式还是挺有效的，学生们在回答问题的过程中，对网络规则有了初步的认识。但是，我也发现，有些学生对于网络规则的理解还不够深入，这说明我在导入环节还可以做得更加细致，比如可以通过一些具体的案例来帮助他们更好地理解。

在新课讲授的过程中，我尽量用通俗易懂的语言讲解网络规则的重要性，并结合实际生活中的例子，让学生能够更好地理解。不过，我也发现，有些学生对于网络道德与法律的关系还是有些模糊，这说明我在讲解这部分内容时，可能需要更加深入和细致。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和案例分析，希望让学生在实践中学习。但是，我发现有些学生在角色扮演时，表现出了比较明显的紧张情绪，这说明我在活动设计上可能需要更加考虑学生的心理感受，让他们在轻松的环境中学习。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生们进行讨论。我发现，学生们在讨论过程中，能够积极发表自己的看法，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生在讨论时，没有很好地倾听他人的意见，这说明我在引导讨论时，还需要更加注重培养学生的倾听和尊重他人的能力。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在讲解网络道德与法律的关系时，可能没有做到深入浅出，导致部分学生理解不够透彻。在实践活动的设计上，我也需要更加细致，以适应不同学生的需求。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解网络道德与法律的关系时，可以结合具体的案例，让学生通过分析案例来理解这一关系。

2.在实践活动的设计上，可以增加一些互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.在小组讨论环节，要加强引导，培养学生的倾听和尊重他人的能力。

4.对于不同层次的学生，可以提供不同的学习资料和活动，以满足他们的个性化需求。重点题型整理1.案例分析题：

-题目：小明在社交媒体上发布了一条侮辱他人的言论，结果引发了网友的愤怒和投诉。请分析小明的行为违反了哪些网络规则？

-答案：小明的行为违反了网络道德和网络安全法中的相关规定，具体包括：侵犯他人名誉权、散布不实信息、扰乱网络秩序等。

2.角色扮演题：

-题目：假设你是网络管理员，发现有人在论坛上散布色情信息。请模拟与该用户的对话，劝说他停止违法行为。

-答案：作为网络管理员，可以这样说：“尊敬的用户，您好！我们注意到您在论坛上发布了一些不适宜的内容。根据我国网络安全法，这样的行为是违法的。请您立即删除这些内容，并遵守网络规则，共同维护一个健康的网络环境。”

3.讨论题：

-题目：请讨论在网络上如何保护自己的个人信息？

-答案：为了保护个人信息，可以采取以下措施：不随意泄露个人隐私，如身份证号码、银行账户等；使用复杂密码，并定期更换；不点击不明链接，防止个人信息被窃取；安装杀毒软件，定期更新病毒库。

4.应用题：

-题目：如果你在网络上遇到了网络欺凌，应该怎么做？

-答案：遇到网络欺凌时，可以采取以下措施：首先，不要回应欺凌者的挑衅，避免激化矛盾；其次，保存相关证据，如聊天记录、截图等；然后，向家长或老师反映情况，寻求帮助；最后，如果情况严重，可以向公安机关报案。

5.综合题：

-题目：结合教材内容，谈谈你对网络规则的理解，以及如何在日常生活中践行网络文明。

-答案：网络规则是维护网络秩序、保障网络安全的重要保障。我认为，在日常生活中践行网络文明，首先要遵守网络道德，尊重他人，不传播不良信息；其次，要提高网络安全意识，保护个人信息，不随意泄露；最后，要积极参与网络文明建设，共同营造一个和谐、健康的网络环境。板书设计①网络规则的重要性

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