2023九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发第2课时 使用燃料对环境的影响及能源的利用和开发教学实录（新版）新人教版

2023九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第2课时使用燃料对环境的影响及能源的利用和开发教学实录（新版）新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过探究燃料使用对环境的影响以及能源的利用和开发，帮助学生理解燃料燃烧的化学原理，认识到能源危机的重要性，培养节约能源、保护环境的意识。通过实践活动，提高学生的观察、分析、实验等能力。核心素养目标1.提升科学探究能力，通过实验观察燃料燃烧现象，分析其环境影响。

2.培养绿色环保意识，认识到节约能源和减少污染的重要性。

3.增强社会责任感，关注能源利用和开发的社会责任。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在九年级上学期已经学习了物质的性质、化学反应等基础知识，对物质的变化和能量转换有一定的认识。此外，对常见的燃料类型和燃烧过程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和探索未知现象通常具有较高的兴趣。他们的观察力和分析能力逐步增强，能够通过实验和观察发现规律。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更注重理论知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解燃料燃烧对环境的影响时遇到困难，因为这一概念涉及到复杂的化学过程和环境保护的知识。此外，学生可能对能源的利用和开发的概念理解不足，难以将理论与实际应用相结合。实验操作过程中，学生可能面临实验技能不足、数据处理能力有限等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法结合实验法，通过讲解燃料燃烧的化学原理，引导学生进行实验操作，观察现象，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：利用多媒体展示燃料燃烧的动画和图片，增强直观感受；使用教学软件进行模拟实验，帮助学生理解复杂过程；组织小组讨论，激发学生的思维和交流能力。

3.教学评价：通过课堂提问、实验报告、小组讨论参与度等方式，全面评价学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃料及其利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中使用过哪些燃料？它们对环境有什么影响？”

展示一些生活中常见的燃料图片，如天然气、汽油、煤炭等，让学生初步感受燃料的普遍性和重要性。

简短介绍燃料的基本概念，包括其定义、类型和用途，为接下来的学习打下基础。

2.燃料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解燃料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍燃料的组成部分，如碳、氢、氧等元素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.燃料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的燃料燃烧案例进行分析，如家庭用煤燃烧导致的空气污染、汽车尾气排放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燃料燃烧对环境的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过技术改进减少污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于燃料利用和环境保护的主题，如“如何提高燃料燃烧效率”、“如何减少燃料燃烧对环境的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃料及其利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃料及其利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燃料的定义、燃烧原理、案例分析等。

强调燃料在现代社会中的重要性，以及合理利用燃料对环境保护的意义。

布置课后作业：让学生调查生活中常见的燃料类型，分析其优缺点，并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述燃料的定义、类型和组成，如化石燃料、生物燃料等。

-学生了解燃料燃烧的基本原理，包括燃烧反应、热值、燃烧效率等概念。

-学生掌握燃料燃烧对环境的影响，如温室气体排放、空气污染等。

2.能力培养方面：

-学生通过实验操作，提高了观察、记录、分析实验结果的能力。

-学生在案例分析中，学会了运用所学知识解决实际问题的能力。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作、沟通表达和批判性思维能力。

3.思维发展方面：

-学生能够从多个角度思考燃料利用与环境保护的关系，形成环保意识。

-学生对能源危机的认识加深，能够理解能源开发与利用的重要性。

-学生在分析燃料燃烧案例时，培养了辩证思维和系统思维能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生认识到节约能源、保护环境的重要性，树立了绿色生活的理念。

-学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，激发了对科学研究的热情。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重他人意见，培养了良好的学术道德。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如合理使用电器、减少浪费等。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，提出具有创新性的建议和解决方案。

-学生在家庭和社区中，积极宣传环保知识，推动环保行动的开展。内容逻辑关系①燃料的基本概念与分类

-燃料定义：能够释放能量的物质。

-燃料分类：化石燃料（如煤、石油、天然气）、生物燃料（如木材、生物质能）、可再生能源（如太阳能、风能）。

②燃料燃烧的化学原理

-燃烧反应：燃料与氧气发生化学反应，生成二氧化碳和水。

-热值：单位质量燃料完全燃烧所释放的热量。

-燃烧效率：燃料燃烧过程中能量转化的效率。

③燃料燃烧对环境的影响

-温室气体排放：二氧化碳等温室气体增加导致全球变暖。

-空气污染：二氧化硫、氮氧化物等污染物排放。

-水污染：燃料燃烧产生的有害物质可能污染水体。

④燃料的合理利用与开发

-提高燃烧效率：优化燃烧技术，减少能源浪费。

-开发清洁能源：推广使用太阳能、风能等可再生能源。

-节约能源：提高能源利用效率，减少能源消耗。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《能源革命：未来能源的探索与挑战》一书，介绍全球能源发展趋势和清洁能源技术。

-视频资源：推荐观看纪录片《地球脉动》中关于生物能源和可再生能源的片段，了解自然界的能源循环和人类对能源的利用。

-在线课程：推荐学生访问国家开放大学或相关教育平台，学习《可再生能源技术》等在线课程，深入了解不同类型可再生能源的原理和应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《能源革命：未来能源的探索与挑战》一书，关注书中提到的不同类型能源的特点、优缺点以及未来发展趋势。

-观看《地球脉动》纪录片后，组织学生进行小组讨论，分享对生物能源和可再生能源的认识，以及它们对环境保护的意义。

-学生可参与在线课程的学习，通过视频讲座、互动问答等形式，加深对可再生能源技术的理解。

-教师可提供以下指导：

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如家庭能源节约措施、校园环保活动等。

-鼓励学生关注国家能源政策，了解我国在能源利用和环境保护方面的最新动态。

-鼓励学生参与社会实践，如参观能源企业、参与环保志愿者活动等，亲身体验能源利用和环境保护的重要性。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的帮助和指导。

-课后作业：

-撰写一篇关于“我眼中的未来能源”的短文，结合所学知识，提出自己对未来能源发展的看法和建议。

-设计一个简单的可再生能源项目方案，如家庭太阳能热水系统，并说明其工作原理和预期效果。

-制作一份关于可再生能源的宣传海报，向同学和老师介绍可再生能源的类型、优点和应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学结合：在讲解燃料及其利用时，我尝试将理论教学与实验操作相结合，让学生通过亲手实验来感受燃料燃烧的过程，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

2.案例分析引入：我引入了多个与燃料利用相关的实际案例，如汽车尾气排放、化石燃料的过度使用等，让学生从案例中学习到燃料利用对环境的影响，以及如何进行合理的能源规划。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对讨论主题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学评价单一：我主要依靠课堂提问和实验报告来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

3.理论与实践脱节：在教学过程中，我发现有些学生对于理论知识的理解较为深刻，但在实际操作中却难以应用，这可能是因为理论与实践的结合不够紧密。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论时引入更多与学生生活相关的案例，同时鼓励学生提出自己的