2023-2024学年心理健康一年级下册13《男生女生不一样》教学设计+教学设计教科版

2023-2024学年心理健康一年级下册13《男生女生不一样》教学设计+教学设计教科版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《男生女生不一样》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材一年级下册心理健康章节相关，通过对比男生和女生的生理、心理特点，帮助学生认识性别差异，理解性别平等的重要性。核心素养目标培养学生尊重性别差异的平等意识，提升学生的人际交往能力，增强自我认知和自我保护意识。通过学习，学生能够理解性别平等的基本原则，学会尊重他人，形成健康的人际关系，并在日常生活中能够正确处理性别相关的问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步了解性别概念，但对男生女生在生理和心理上的差异认识有限，可能存在一些误解或偏见。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对性别差异等社会现象有一定的好奇心。他们的学习能力以直观感知为主，通过图片、故事等形式能够更好地理解和记忆。学习风格上，学生偏好互动式学习，通过小组讨论、角色扮演等活动能够提高学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为年龄较小，对性别差异的理解不够深入，容易产生误解或偏见。此外，学生在表达自己观点时可能存在害羞或不敢说的情况，需要教师引导和鼓励。同时，学生可能对性别平等的概念理解有限，需要教师通过具体案例和活动帮助学生建立正确的性别观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的故事和案例引入主题，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演男生和女生，体验不同性别的日常行为和感受，加深对性别差异的理解。

3.使用多媒体课件展示性别平等的相关图片和视频，帮助学生直观地认识性别平等的重要性。

4.通过小组讨论，引导学生分享自己对性别差异的看法，培养批判性思维和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《男生女生不一样》的预习资料，包括PPT展示男生女生生理和心理差异的基础知识，以及相关的视频和文档。

-设计预习问题：围绕性别平等和性别差异，设计问题如“你观察到男生女生有哪些不同？”“你认为性别平等意味着什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，初步了解性别差异的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解性别差异的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于性别平等的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解男生女生在生理和心理上的差异，以及性别平等的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对性别差异的认识，以及如何在实际生活中实践性别平等。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解性别差异和性别平等的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解性别差异和性别平等的知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于性别平等的小论文或观察日记，让学生反思和记录自己在日常生活中观察到的事物。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步了解性别研究。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高性别平等的认识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。教学资源拓展一、拓展资源

1.性别差异的生理基础：介绍男女生在生理结构、生理功能等方面的差异，如生殖系统、内分泌系统等，以帮助学生理解性别差异的生物学基础。

2.性别角色的社会建构：探讨性别角色是如何在社会文化中被建构和传承的，包括性别刻板印象、性别规范等。

3.性别平等的历史与发展：介绍性别平等的历史进程，包括女性争取权利、性别平等方面的重要事件和人物。

4.性别平等的法律保障：介绍我国在性别平等方面的法律法规，如《中华人民共和国妇女权益保障法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。

5.性别平等的教育实践：介绍国内外性别平等的教育实践案例，如性别平等教育课程、性别平等校园活动等。

6.性别歧视与偏见：分析性别歧视和偏见的表现形式，如职场性别歧视、家庭性别歧视等。

二、拓展建议

1.阅读书籍：

-《性别平等教育手册》：了解性别平等教育的基本理念和教学方法。

-《性别与性别角色》：探讨性别角色的社会建构和性别平等的重要性。

-《女性：从古至今》：了解女性在历史、文化、社会中的地位和作用。

2.观看视频：

-《性别平等纪录片》：了解性别平等的历史进程和现实挑战。

-《性别歧视与偏见》：分析性别歧视和偏见的表现形式，提高性别意识。

3.参加实践活动：

-参与性别平等教育课程：通过课堂学习，深入了解性别平等的知识。

-参加性别平等校园活动：在实践中体验性别平等的意义和价值。

-加入性别平等社团：与其他志同道合的同学一起，为推动性别平等贡献自己的力量。

4.撰写小论文或观察日记：

-以“我眼中的性别平等”为题，撰写一篇小论文，表达自己对性别平等的理解。

-观察并记录自己在日常生活中观察到的性别歧视和偏见现象，撰写观察日记。

5.了解法律法规：

-查阅《中华人民共和国妇女权益保障法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，了解性别平等的法律保障。

-了解国内外性别平等的相关政策和实践，提高性别意识。

6.探讨性别平等话题：

-与家人、朋友探讨性别平等话题，分享自己的观点和看法。

-参与线上或线下的性别平等论坛，与其他人士交流心得。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过引入生动的故事和案例，激发了学生的兴趣，让他们对性别差异和性别平等有了初步的认识。我发现，这种教学方法比较适合一年级学生的认知特点，他们更容易通过故事和实例来理解抽象的概念。

在教学过程中，我还设计了角色扮演活动，让学生亲自体验男生女生的不同行为和感受。这个环节收到了很好的效果，学生们在扮演中不仅加深了对性别差异的理解，还学会了尊重他人。当然，在这个过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生可能因为害羞或不敢说，没有完全参与到角色扮演中来。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点。

在课堂管理方面，我尽量营造一个积极、和谐的学习氛围。通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动。但是，我也注意到，有些学生在课堂上还是不够专注，容易分心。为了解决这个问题，我会在接下来的教学中，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，来提高学生的课堂纪律。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解性别平等的历史与发展时，可能过于简略，没有给学生足够的时间去消化和理解。在今后的教学中，我会更加注重这一部分的内容，让学生了解性别平等的历史背景和发展趋势。

此外，我还发现，有些学生在小组讨论中表现较为被动，没有充分参与到讨论中来。为了改善这一点，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作能力，鼓励他们在讨论中积极发言，分享自己的观点。

最后，我想对学生们说，性别平等是我们社会进步的重要标志，希望大家能够珍惜这个机会，努力学习，为推动性别平等贡献自己的力量。同时，也希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中，做一个尊重他人、关爱他人的好孩子。我相信，在大家的共同努力下，我们的社会一定会更加和谐、美好。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《男生女生不一样》这一课，主要了解了男生和女生在生理和心理上的差异，以及性别平等的重要性。通过这节课的学习，我们知道了每个人都有自己独特的特点，无论是男生还是女生，都应该得到尊重和平等对待。

1.生理差异：男生和女生在生理结构上有一些不同，比如生殖系统、身高、体型等。这些差异是自然界的规律，我们要理解和接受。

2.心理差异：男生和女生在性格、兴趣、思维方式等方面也存在一些差异。这些差异并不意味着哪个更好，而是每个人的个性特点。

3.性别平等：性别平等是指男女在权利、机会、待遇等方面的平等。我们要尊重性别差异，同时倡导性别平等，消除性别歧视。

当堂检测：

1.单选题

（1）以下哪项不属于男生和女生的生理差异？

A.男生和女生的身高差异

B.男生和女生的性格差异

C.男生和女生的生殖系统差异

D.男生和女生的思维方式差异

（2）以下哪项不属于性别平等的表现？

A.尊重男女的差异

B.消除性别歧视

C.男生和女生在家庭中享有平等的权力

D.男生和女生在职场中享有平等的待遇

2.判断题

（1）男生和女生在生理和心理上没有差异。（）

（2）性别平等意味着男生和女生在所有方面都完全相同。（）

3.简答题

请简述你从这节课中学到的关于性别平等的重要观点。

4.实践题

请结合你自己的实际，谈谈你如何在日常生活中践行性别平等。板书设计①重点知识点：

-男生女生的