2024-2025学年高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 二 民国年间民族工业的曲折发展教学教学实录 人民版必修2

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本节课内容紧接近代中国资本主义发展，重点分析民国年间民族工业的曲折发展，包括民族工业的兴起、发展以及面临的困境。通过对比分析，使学生了解民族工业发展对中国社会的影响，以及其在中国近代化进程中的地位。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解民族工业发展与社会变迁的关系。提升学生史料解读和论证能力，通过民国年间民族工业的曲折发展，引导学生认识民族资本主义的特点及其在近代中国历史进程中的作用。增强学生的民族自豪感和历史责任感，激发学生对中国现代化道路的思考。教学难点与重点1.教学重点

①民国年间民族工业发展的具体历程，包括其兴起、发展、高潮和困境等阶段的特点。

②民族工业发展与社会经济、政治环境的关系，以及这些关系对中国近代化进程的影响。

③民族工业发展中的代表性事件和人物，如“五四”运动对民族工业的影响，以及民族资本家如张謇、荣宗敬等的作用。

2.教学难点

①如何引导学生从历史背景中分析民族工业发展的内外部因素，如外国资本主义侵略、国内封建势力压迫等。

②如何帮助学生理解民族工业发展中的矛盾和困境，以及这些矛盾如何推动了中国社会的变革。

③如何引导学生从历史事件中提炼出具有普遍意义的经验教训，为现代中国的发展提供借鉴。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，引导学生了解民国年间民族工业的发展历程。

2.讨论法：组织学生围绕民族工业发展中的关键事件和人物进行讨论，培养学生的分析能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的民族工业案例，引导学生进行深入分析和思考。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示民国年间民族工业的兴衰过程。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，扩展对民族工业发展的了解。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，增强课堂的趣味性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“民国年间民族工业的曲折发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“民族工业兴起的背景是什么？”“民族工业发展中遇到了哪些困难？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民国年间民族工业的兴衰过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解民国年间民族工业的曲折发展，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示民国时期民族工业的代表人物或企业故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解民国年间民族工业的发展历程，包括其兴起的原因、发展的高潮和面临的困境。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析民族工业发展中的关键事件，如“五四”运动对民族工业的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民国年间民族工业的发展历程。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析民族工业发展中的矛盾和挑战。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解民国年间民族工业的发展特点，掌握其在中国近代化进程中的地位。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“民国年间民族工业的曲折发展”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于民族工业发展的小论文。

提供拓展资源：提供与民族工业发展相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的民国年间民族工业的知识点，加深理解。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握民国年间民族工业发展的基本历程，包括其兴起、发展、高潮和困境等阶段的特点。学生能够了解民族工业发展与社会经济、政治环境的关系，以及这些关系对中国近代化进程的影响。具体表现为：

-学生能够准确描述民国年间民族工业的兴起背景，如辛亥革命后民族资产阶级的壮大、外国资本主义的侵略等。

-学生能够分析民国年间民族工业发展的主要特点，如轻工业为主、地区分布不均等。

-学生能够阐述民国年间民族工业发展面临的困境，如外国资本主义的压迫、国内封建势力的束缚等。

-学生能够理解民族工业发展对中国近代化进程的推动作用，如为民族资产阶级的壮大提供了物质基础，为国家的现代化进程奠定了基础。

2.能力提升：

本节课旨在培养学生的以下能力：

-分析问题的能力：通过分析民国年间民族工业发展的内外部因素，学生能够运用历史唯物主义观点分析问题，提高分析问题的能力。

-史料解读和论证能力：通过解读民国年间民族工业发展的相关史料，学生能够提高史料解读和论证能力。

-独立思考能力：在预习和课堂讨论中，学生能够独立思考，提出自己的观点，培养学生的独立思考能力。

-团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务，提高团队合作能力。

3.思想认识：

本节课旨在提高学生的思想认识，具体表现为：

-增强学生的民族自豪感和历史责任感：通过了解民国年间民族工业的曲折发展，学生能够深刻认识到民族工业在中国近代化进程中的重要作用，从而增强民族自豪感和历史责任感。

-激发学生对中国现代化道路的思考：通过分析民国年间民族工业的发展历程，学生能够认识到中国现代化道路的曲折性和复杂性，激发学生对中国现代化道路的思考。

-培养学生的创新意识：在了解民国年间民族工业的发展过程中，学生能够认识到创新对于国家发展的重要性，培养创新意识。

4.价值观培养：

本节课旨在培养学生的以下价值观：

-爱国主义精神：通过学习民国年间民族工业的曲折发展，学生能够深刻认识到爱国主义精神的重要性，培养爱国主义精神。

-实事求是精神：在分析民国年间民族工业的发展过程中，学生能够坚持实事求是的原则，培养实事求是的精神。

-勤奋拼搏精神：在了解民国年间民族工业的发展历程中，学生能够认识到勤奋拼搏对于国家发展的重要性，培养勤奋拼搏的精神。典型例题讲解例题一：

民国初期，中国民族工业的发展受到了哪些有利条件的促进？

答案：民国初期，中国民族工业发展的有利条件包括：

1.辛亥革命推翻了清朝统治，建立了中华民国，为民族工业的发展创造了政治条件。

2.民族资产阶级的壮大，为民族工业提供了资本支持。

3.民族意识的觉醒，激发了民众对民族工业的支持。

4.外国资本主义对中国的侵略加剧，促使中国加快发展民族工业以抵制外来侵略。

例题二：

在民国年间，民族工业发展经历了哪些阶段？

答案：民国年间，民族工业发展经历了以下几个阶段：

1.起步阶段（1912-1919年）：这一时期民族工业开始兴起，但规模较小，发展缓慢。

2.发展阶段（1920-1929年）：这一时期民族工业得到较快发展，规模逐渐扩大。

3.高潮阶段（1930-1936年）：这一时期民族工业进入快速发展阶段，产量和产值显著增长。

4.困境阶段（1937-1949年）：由于战争和外部压力，民族工业陷入困境，发展停滞。

例题三：

“五四”运动对民国年间民族工业的发展产生了哪些影响？

答案：“五四”运动对民国年间民族工业的发展产生了以下影响：

1.激发了民众的民族意识，促进了民族工业的发展。

2.推动了新文化运动，提高了民众的思想觉悟，为民族工业的发展提供了精神动力。

3.促进了民主与科学的传播，为民族工业的技术进步和管理改革提供了思想支持。

4.激发了工人阶级的觉醒，为民族工业的工人运动提供了社会基础。

例题四：

民国年间，民族工业发展面临的主要困境有哪些？

答案：民国年间，民族工业发展面临的主要困境包括：

1.外国资本主义的侵略和压迫，导致民族工业发展受限。

2.国内封建势力的束缚，如官僚资本的控制、封建思想的束缚等。

3.民族资产阶级的局限性，如资本积累不足、技术落后等。

4.战争和自然灾害的影响，如抗日战争、解放战争等。

例题五：

民国年间，民族工业发展中涌现出的代表性人物有哪些？

答案：民国年间，民族工业发展中涌现出的代表性人物包括：

1.张謇：创办了大生纱厂，被誉为“中国民族工业之父”。

2.荣宗敬：创办了荣氏企业，成为中国民族资本家的代表。

3.程天放：创办了南洋烟草公司，推动了民族工业的发展。

4.蔡元培：曾任北京大学校长，推动了中国近代教育的发展，为民族工业培养了大量人才。教学反思这节课，我主要讲解了民国年间民族工业的曲折发展。回顾整个教学过程，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得本节课的教学目标达成度较高。通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，学生能够较为全面地了解民国年间民族工业的发展历程、特点及其在中国近代化进程中的地位。在教学过程中，我注重引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，使他们能够从历史背景中理解民族工业的发展。

其次，我认为在课堂活动设计上，我做得还算不错。例如，在讲解民族工业发展的高潮阶段时，我设计了小组讨论环节，让学生们分析这一时期民族工业发展的原因。这种互动式教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。同时，我也注意到了一些问题，比如在小组讨论中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论内容不够熟悉。因此，在今后的教学中，我会更加注重引导和鼓励学生积极参与讨论。

再者，我在教学过程中发现，学生的史料解读和论证能力有待提高。在分析民族工业发展中的关键事件时，有些学生难以从史料中提取有效信息，无法进行合理的论证。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生史料解读和论证能力的培养，例如通过提供一些典型案例，引导学生逐步掌握史料分析的方法。

此外，我觉得在教学手段上，我还应进一步发挥多媒体技术的优势。本节课中，我主要使用了PPT进行教学，但还可以结合视频、图片等多媒体资源，使教学内容更加生动形象。例如，在讲解民族工业发展的困境时，可以展示一些历史图片，让学生直观地