一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 第3课《我不拖拉》教学设计 新人教版

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯第3课《我不拖拉》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以一年级学生为对象，结合《我不拖拉》这一主题，旨在帮助学生认识到拖拉的坏处，培养良好的时间管理习惯。通过情境创设、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德与法治素养。核心素养目标分析1.培养学生的时间管理意识，提高自我控制能力。

2.帮助学生认识到拖拉对学习和生活的影响，树立责任意识。

3.增强学生的合作意识，通过集体活动体验团队协作的重要性。

4.培养学生良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在日常学习和生活中已经初步形成了对时间的基本概念，知道按时完成作业、上课不迟到等行为的重要性。但对于“拖拉”这一概念的具体含义和它对学习和生活的影响可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢参与互动和游戏活动。他们在学习上表现出一定的模仿能力，通过模仿他人或参与实践活动来学习。学习风格上，他们更倾向于通过直观、形象的方式学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生自我控制能力和时间观念尚不成熟，他们在面对需要耐心和毅力完成的任务时，容易产生拖延行为。此外，部分学生可能由于缺乏明确的学习目标或方法，导致在学习过程中遇到困难，从而产生拖延现象。因此，教学中需要引导学生认识拖延的危害，并提供克服拖延的方法。教学资源-教学课件

-时间管理主题的图片和故事素材

-任务卡

-竞赛计时器

-彩色笔和纸张

-小钟表模型

-互动式电子白板或多媒体投影仪

-故事书《小猪快跑》

-家庭作业记录表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我不拖拉》主题的PPT和视频，要求学生观察生活中的拖拉现象，并思考拖拉可能带来的后果。

-设计预习问题：围绕“如何克服拖拉”，设计问题如“你遇到过拖拉的情况吗？你是怎么解决的？”引导学生思考拖拉的原因和解决方法。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解拖拉的概念和影响。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《小猪快跑》故事视频，引出拖拉的概念，并提出问题“小猪为什么总是迟到？”

-讲解知识点：讲解拖拉的原因和克服拖拉的方法，如制定计划、设定目标等。

-组织课堂活动：进行“时间管理接力赛”，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与接力赛，体验时间管理。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解拖拉的危害和克服方法。

-活动教学法：通过接力赛，让学生在实践中学习时间管理。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内自己的时间管理情况，并分析拖拉的原因。

-提供拓展资源：推荐《时间管理》相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成时间管理记录和分析作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行时间管理的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固学生在课堂上学到的知识。

-反思总结法：通过记录和分析，帮助学生反思自己的时间管理情况。

本节课重点在于让学生认识到拖拉的坏处，并学会克服拖拉的方法。难点在于如何将时间管理的方法应用到实际生活中。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生逐步形成良好的时间管理习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小熊不睡午觉》绘本：通过小熊因为不睡午觉而一天中不断犯困的故事，让学生理解按时作息的重要性。

-《时间管理小达人》儿童读物：介绍时间管理的基本概念和实用技巧，适合一年级学生阅读。

-《我的一天》日记本：鼓励学生记录自己的一天，包括起床、上学、活动、作业、休息等，培养时间观念。

-《时间魔法师》故事集：通过一系列有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计“我的时间管理日记”：学生每天记录自己的时间安排，包括学习、玩耍、休息等，分析自己的时间使用情况，并尝试改进。

-开展“时间管理小调查”：学生调查家庭成员的时间管理习惯，了解不同人的时间管理方法，分享调查结果。

-组织“时间管理小实验”：学生设计实验，比如“如何在有限的时间内完成更多任务”，通过实验了解时间管理的重要性。

-制作“时间管理海报”：学生用图画和文字展示自己对时间管理的理解和实践，可以是个人或小组合作完成。

-举办“时间管理故事会”：学生分享自己或他人克服拖拉、提高效率的故事，激发其他学生的兴趣和动力。

3.课外实践活动：

-“时间管理小队”：学生组成小队，共同制定时间管理计划，互相监督，共同进步。

-“时间管理比赛”：在家长和老师的协助下，举办时间管理比赛，如“最短时间完成任务挑战”等，激发学生的竞争意识。

-“时间管理讲座”：邀请家长或社区志愿者来校进行时间管理讲座，分享他们的经验和技巧。

-“时间管理展览”：在学校或社区举办时间管理展览，展示学生的作品和成果，提高时间管理意识。

4.家庭与学校合作：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的“时间管理日记”记录，共同讨论时间管理问题，提供家庭支持。

-学校支持：学校可以设立时间管理角，提供时间管理工具和资源，如计时器、时间管理图表等。

-定期反馈：学校定期向家长反馈学生在时间管理方面的进步和需要改进的地方，促进家校合作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《我不拖拉》这一主题，了解了拖拉的坏处以及如何克服拖延。以下是我们这节课的要点回顾：

1.认识到拖拉的坏处：拖延会导致任务完成不及时，影响学习和生活，降低效率，甚至可能错过重要的事情。

2.掌握克服拖延的方法：制定计划、设定目标、分解任务、合理安排时间、提高专注力等。

3.体验时间管理的重要性：通过“时间管理接力赛”等活动，学生感受到了时间管理的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

（1）以下哪种行为属于拖拉？（）

A.按时完成作业

B.延迟完成作业

C.主动预习课程内容

D.认真听讲

（2）以下哪种方法可以帮助我们克服拖延？（）

A.制定计划

B.延迟完成任务

C.放弃任务

D.不设置目标

2.判断题：

（1）拖拉只会影响学习，不会影响生活。（）

（2）克服拖延需要我们付出努力，但一定会成功。（）

3.简答题：

请列举至少两种克服拖延的方法，并说明为什么这些方法有效。

4.案例分析：

小明经常拖延写作业，导致作业总是拖到最后一刻才完成。请为他提出一些建议，帮助他克服拖延。

5.实践题：

请设计一个简单的时间管理计划，用于管理你的周末时间，包括学习、玩耍、休息等。板书设计①我不拖拉

-拖拉的定义：做事推迟，不按时完成。

-拖拉的危害：影响学习效率，错过重要事情，降低生活质量。

-克服拖拉的方法：制定计划，设定目标，分解任务，合理安排时间，提高专注力。

②时间管理

-时间管理的重要性：提高效率，合理分配生活，实现目标。

-时间管理的方法：

-制定计划：明确任务