三年级品德与社会下册 出行的学问教学实录 人教新课标版

三年级品德与社会下册出行的学问教学实录人教新课标版主备人备课成员设计意图本节课通过《出行的学问》的教学，旨在帮助三年级学生掌握基本的出行规则，培养他们安全、文明、有礼的出行习惯，增强他们的自我保护意识和交通安全意识。课程内容与教材紧密结合，通过情境模拟、互动游戏等多种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习出行知识，提高他们的社会适应能力。核心素养目标1.培养学生遵守交通规则、文明出行的良好习惯，提升学生的安全意识和自我保护能力。

2.增强学生的社会实践能力，通过实际情境让学生学会与他人沟通、协作，提高解决问题的能力。

3.培养学生尊重他人、关爱生命的社会责任感，形成正确的价值观和良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确出行规则，包括行人、自行车、机动车在不同道路上的通行规则。

-重点掌握交通信号灯的含义和作用，能够正确判断信号灯指示。

-重点学会如何安全过马路，包括“一停二看三通过”的原则。

2.教学难点：

-难点在于让学生理解并记忆复杂的交通规则，例如不同道路上的交通标志和标线。

-难点在于让学生在实际情境中运用所学规则，如在不同交通状况下做出正确的出行决策。

-难点在于培养学生的安全意识，让他们在遇到紧急情况时能够迅速做出正确的反应。例如，如何在车辆快速行驶的情况下迅速躲避。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解和掌握出行规则。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演行人、司机等角色，模拟实际出行场景，增强学生对交通规则的实际应用能力。

3.使用多媒体课件展示交通标志和信号灯，结合实际图片和视频，提高学生的学习兴趣和效果。

4.引入安全出行知识竞赛，激发学生的学习热情，巩固所学知识。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段关于交通事故的新闻视频，引起学生的注意和兴趣。随后，教师提问：“同学们，你们知道在出行时需要注意什么吗？”引导学生思考出行安全的重要性，为新课的导入做好铺垫。

2.新课讲授

-第一条：讲解出行规则

-详细内容：教师讲解行人、自行车、机动车在不同道路上的通行规则，结合图片和实际案例，让学生了解不同交通参与者的权利和义务。

-第二条：交通信号灯的含义

-详细内容：教师详细讲解交通信号灯的含义，包括红灯、绿灯、黄灯的指示作用，并通过模拟信号灯变化，让学生掌握交通信号灯的使用方法。

-第三条：安全过马路的方法

-详细内容：教师讲解“一停二看三通过”的安全过马路原则，并通过实际场景模拟，让学生学会在过马路时如何判断安全。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：学生分组进行角色扮演，模拟行人、司机等角色，在实际交通场景中运用所学规则，提高学生的实际应用能力。

-第二条：交通标志识别

-详细内容：教师展示各种交通标志，让学生进行识别和解释，巩固学生对交通标志的理解。

-第三条：安全出行知识竞赛

-详细内容：组织学生进行安全出行知识竞赛，激发学生的学习热情，巩固所学知识。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论出行规则的重要性

-举例回答：学生讨论在出行过程中遵守规则的重要性，如遵守规则可以减少交通事故的发生，保护自己和他人的生命安全。

-第二方面：讨论如何提高交通安全意识

-举例回答：学生讨论如何提高交通安全意识，如家长、学校和社会应共同努力，加强交通安全教育。

-第三方面：讨论如何应对紧急情况

-举例回答：学生讨论在遇到紧急情况时如何应对，如迅速寻找安全的地方躲避，及时拨打求助电话等。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调出行规则、交通信号灯和安全过马路的重要性。教师总结：“同学们，今天我们学习了出行规则和安全知识，希望大家在日常生活中能够遵守规则，保护自己和他人的安全。现在，请每位同学谈谈自己的收获。”（用时5分钟）

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-道路交通标志的图片集：提供多种道路交通标志的图片，包括禁止、指示、警告等类型的标志，帮助学生直观地认识和理解不同标志的含义。

-安全出行动画短片：收集一些交通安全动画短片，通过生动的画面和故事讲述交通安全知识，增强学生的学习兴趣。

-儿童交通安全手册：介绍一本专门为儿童设计的交通安全手册，包含交通安全知识、出行规则和紧急情况应对等内容。

-交通安全游戏：推荐一些适合儿童的交通安全游戏，如“红绿灯”游戏，让学生在游戏中学习和练习交通安全知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理家乡附近的交通安全设施，如交通标志、标线等，通过观察和记录，加深对交通安全设施的理解。

-建议学生与家长一起参与交通安全教育活动，如观看交通安全教育影片，讨论交通安全的重要性。

-推荐学生阅读儿童交通安全绘本，通过故事情节的阅读，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。

-组织学生参与社区交通安全宣传，如制作交通安全海报，向社区居民普及交通安全知识。

-引导学生参与模拟驾驶游戏，通过模拟真实驾驶环境，让学生体验遵守交通规则的重要性。

-建议学生参加交通安全知识竞赛，通过竞赛的形式，巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

-推荐学生参观交通安全展览馆，通过实地参观，让学生更直观地了解交通安全知识。

-建议学生记录自己一次遵守交通规则的出行经历，分享给同学和老师，互相鼓励，共同提高交通安全意识。

-鼓励学生设计自己的交通安全宣传海报，展示创意和设计能力，同时传递交通安全信息。

-建议学生撰写一篇关于交通安全的小论文，结合自己的观察和思考，提出对交通安全教育的建议。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它可以帮助我们评估教学效果，识别教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次《出行的学问》教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入新课的部分，我使用了新闻视频的方式，这确实引起了学生的兴趣，但同时也发现有些学生对于视频中的内容理解不够深入。因此，在未来的教学中，我计划在视频后增加提问环节，让学生结合视频内容进行讨论，这样既能巩固学生对视频内容的理解，也能提高他们的思考能力。

其次，在新课讲授的过程中，我发现有些学生对于交通规则的理解还不够清晰，尤其是在复杂路段的通行规则上。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，通过制作一些直观的图表和模型，让学生更加直观地理解不同交通规则的应用场景。

在实践活动环节，我发现部分学生在角色扮演时表现不够积极，这可能是因为他们对角色的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在下次活动中提前布置角色扮演的任务，让学生有充足的时间准备和思考，这样他们在活动中就能更加投入。

在学生小组讨论环节，我注意到有些小组讨论的方向偏离了主题，这可能是由于讨论引导不够明确所致。因此，我将改进讨论的引导方式，确保每个小组都能围绕主题展开讨论，同时我也将加强对小组讨论的监控，确保讨论的有效性。

此外，我还注意到在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中的情况。为了改善这一点，我计划在课堂中增加一些互动环节，如小竞赛、小组游戏等，以此来吸引学生的注意力，提高课堂的活跃度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于出行规则的理解较为准确。

-部分学生在角色扮演环节表现出色，能够准确模拟不同交通参与者的行为，体现了对交通规则的实际应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够围绕主题展开，提出有建设性的意见，如如何提高交通安全意识、如何应对紧急情况等。

-小组讨论成果展示时，各组成员能够清晰、有条理地表达观点，展示了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够较好地掌握出行规则和交通安全知识，测试结果显示大部分学生能够正确回答关于交通信号灯、过马路规则等问题。

-部分学生在测试中对于复杂路段的通行规则理解不够深入，需要在后续教学中加强讲解和练习。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自评，认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生在今后的出行中遵守交通规则，提高安全意识。

-针对小组讨论成果，教师肯定了学生的团队合作精神，并建议在讨论中更加注重问题的深度和广度。

-针对随堂测试结果，教师针对学生掌握不够扎实的知识点进行重点讲解，并布置相应的练习题，帮助学生巩固知识。

-教师对学生在课堂上的积极表现给予表扬，同时指出不足之处，鼓励学生在今后的学习中持续努力。板书设计①出行规则概述

-行人出行规则

-自行车出行规则

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