2023四年级数学下册 五 动物世界-小数的意义和性质信息窗1 小数的意义第1课时教学实录 青岛版六三制

2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗1小数的意义第1课时教学实录青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗1小数的意义第1课时教学实录青岛版六三制设计思路本节课以“小数的意义”为主题，通过联系生活实际，引导学生理解小数的概念及其意义。通过小组合作、探究等活动，让学生在活动中感受小数的产生和发展，体验数学与生活的紧密联系。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作意识。核心素养目标培养学生数感，使其能理解小数的意义，感受数学与生活的密切关系。发展学生的符号意识，通过符号表示小数的数值，提升数学表达和交流能力。增强学生的模型观念，通过小数的具体实例，理解数与形的联系。提升学生的应用意识，能够运用小数解决实际问题，提高问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解小数的数位顺序和小数点的作用，能够准确读、写小数；

②掌握小数的组成，包括整数部分、小数点和小数部分，以及它们各自的意义；

③通过具体实例，认识小数与分数的关系，理解小数可以表示分数的一部分。

2.教学难点，

①理解小数点位置变化对数值大小的影响，以及如何正确进行小数的加减运算；

②探索小数的性质，如小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，以及如何运用这一性质进行小数的比较和计算；

③将小数的概念与生活实际相结合，能够灵活运用小数解决简单的实际问题，提高学生的问题解决能力和数学应用意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《青岛版四年级数学下册》五动物世界——小数的意义和性质信息窗1小数的意义第1课时。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小数点位置变化演示动画、生活中的小数实例图片等。

3.实验器材：准备小数点位置变化教具，如小数点移动卡片，用于直观展示小数点移动对数值的影响。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，并在实验操作台进行小数点移动实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过小数吗？比如价格标签上的价格，你们知道它们代表什么吗？”

展示一些关于小数的图片或视频片段，如商品价格、温度计读数等，让学生初步感受小数的魅力或特点。

简短介绍小数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数的定义，包括其主要组成元素或结构，即整数部分、小数点和小数部分。

详细介绍小数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解小数点位置与小数大小的关系。

3.小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如小数加减法、小数乘除法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数在不同数学运算中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数相关的问题进行深入讨论，如“如何用小数表示分数？”

小组内讨论该问题，提出解决方案，并尝试用小数进行计算验证。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论问题、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数。

布置课后作业：让学生完成一些小数相关的练习题，巩固所学知识，并尝试在生活中寻找小数的应用实例。教学资源拓展1.拓展资源：

-小数的历史背景：介绍小数的发展历程，从古埃及的分数表示法到现代小数的广泛应用，让学生了解小数的起源和发展。

-小数的应用领域：探讨小数在各个领域的应用，如科学测量、工程计算、经济统计等，让学生认识到小数在现代社会的重要性。

-小数与其他数学概念的联系：研究小数与分数、百分比、比例等数学概念之间的关系，帮助学生建立数学知识体系。

-小数在生活中的应用实例：收集生活中使用小数的实例，如购物、烹饪、旅行等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的小数实例，如商品价格、地图上的距离、气温等，通过实际观察和记录，加深对小数的理解。

-引导学生进行小数运算的练习，如小数的加减乘除，通过实际操作，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成小数相关的小课题研究，如“小数在科学实验中的应用”，培养学生的团队合作精神和探究能力。

-鼓励学生创作小数相关的数学故事或数学游戏，将数学知识与创意相结合，激发学生的学习兴趣和创造力。

-利用网络资源，如数学教育平台、在线学习网站等，为学生提供更多的小数学习资源，拓宽学习视野。

-安排学生参加数学竞赛或活动，如小数知识竞赛、数学建模比赛等，提升学生的数学素养和竞技能力。

-邀请相关领域的专家或教师进行讲座，为学生介绍小数在现实世界中的应用，增强学生的实践能力和应用意识。

-布置拓展作业，如小数应用设计、小数故事创作等，让学生在课后继续探索小数的奥秘，巩固所学知识。重点题型整理1.题型一：小数的读写

例题：将以下小数写成汉字：

a.0.25

b.3.14

c.0.6

答案：

a.零点二五

b.三点一四

c.零点六

2.题型二：小数的比较

例题：比较以下小数的大小：

a.0.3和0.2

b.1.5和1.45

c.0.78和0.8

答案：

a.0.3>0.2

b.1.5>1.45

c.0.78<0.8

3.题型三：小数的加减法

例题：计算以下小数的加减法：

a.0.4+0.8

b.1.2-0.5

c.0.75+0.25

答案：

a.1.2

b.0.7

c.1.0

4.题型四：小数的乘除法

例题：计算以下小数的乘除法：

a.0.5×0.4

b.1.6÷0.2

c.0.8×1.25

答案：

a.0.2

b.8

c.1.0

5.题型五：小数与分数的转换

例题：将以下小数转换为分数，并化简：

a.0.75

b.0.125

c.0.6

答案：

a.0.75=75/100=3/4

b.0.125=125/1000=1/8

c.0.6=6/10=3/5板书设计1.小数的意义

①小数的组成：整数部分、小数点、小数部分

②小数点的位置：小数点左边的数字表示整数部分，右边的数字表示小数部分

③小数与分数的关系：小数可以表示分数的一部分

2.小数的读写

①小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数位上的数字

②小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数位上的数字

3.小数的比较

①比较方法：先比较整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分相同，