2018春人教版八年级生物下册第八单元第2章同步教学设计：8.2.1用药与急救

2018春人教版八年级生物下册第八单元第2章同步教学设计：8.2.1用药与急救学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以2018春人教版八年级生物下册第八单元第2章同步教学设计“8.2.1用药与急救”为主题，通过分析教材内容，设计了一系列与生活实际相结合的教学活动，旨在让学生掌握基本用药知识及常见急救措施，提高学生的生命安全意识和自救能力。课程设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和思维品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命安全意识、科学探究能力和实践创新能力。学生通过学习，能够了解药物的基本知识，掌握安全用药原则，学会常见病症的急救方法，提高自我保护能力。同时，通过实践活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

①药物分类的基本知识，包括处方药和非处方药的区别及其适用范围。

②安全用药的基本原则，如按照医嘱或说明书正确用药，注意药物的剂量和用法。

③常见病症的急救措施，如中暑、骨折、烫伤等紧急情况的初步处理方法。

2.教学难点

①正确理解药物对人体的影响，包括副作用和依赖性，以及如何规避风险。

②掌握急救操作的正确步骤和技巧，确保在紧急情况下能够迅速、有效地采取行动。

③将理论知识与实践操作相结合，培养学生的实际操作能力和应变能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对药物分类和急救知识的理解。

3.实验器材：准备用于演示和练习的急救用品，如绷带、急救箱等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；布置实验操作台，便于学生进行实际操作练习。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个非常重要的主题——“用药与急救”。在我们的生活中，无论是生病还是遇到意外，正确用药和急救知识都是至关重要的。那么，你们知道什么是药物吗？又有哪些常见的急救措施呢？

（2）学生：老师，药物是用来治疗疾病或改善健康的物质，常见的急救措施有止血、包扎、骨折固定等。

（3）教师：很好，同学们对药物和急救措施有一定的了解。接下来，我们将一起深入探讨这一主题。

二、新课讲授

1.药物分类与安全用药

（1）教师：首先，我们来了解一下药物的分类。药物主要分为处方药和非处方药，它们有什么区别呢？

（2）学生：处方药需要医生开具处方才能购买，非处方药可以直接购买。

（3）教师：正确。那么，在使用药物时，我们应该注意哪些安全用药原则呢？

（4）学生：按照医嘱或说明书正确用药，注意药物的剂量和用法。

（5）教师：很好，同学们已经掌握了安全用药的基本原则。接下来，我们将通过案例分析，进一步了解药物分类和安全用药的重要性。

2.常见病症的急救措施

（1）教师：在日常生活中，我们可能会遇到一些紧急情况，如中暑、骨折、烫伤等。那么，这些情况下我们应该如何进行急救呢？

（2）学生：中暑时，应该迅速转移到阴凉处，补充水分；骨折时，应该进行固定，避免移动；烫伤时，应该立即用冷水冲洗。

（3）教师：很好，同学们已经掌握了这些常见病症的急救措施。接下来，我们将通过实际操作，学习如何进行止血、包扎和骨折固定。

3.实践活动

（1）教师：为了让大家更好地掌握急救技能，我们将进行以下实践活动：

a.学生分组，每组选择一位“伤者”；

b.其他组员根据所学知识，对“伤者”进行止血、包扎和骨折固定；

c.每组完成后，其他组进行点评和指导。

（2）学生：分组进行实践活动，互相学习、交流急救技能。

三、课堂小结

（1）教师：同学们，今天我们学习了“用药与急救”这一主题，掌握了药物分类、安全用药原则和常见病症的急救措施。希望大家在日常生活中能够运用所学知识，保护自己和他人的生命安全。

（2）学生：老师，我们明白了。今后，我们会更加关注用药安全，学会急救技能，为他人提供帮助。

四、课后作业

（1）教师：请同学们课后完成以下作业：

a.查阅资料，了解更多关于药物分类和安全用药的知识；

b.思考并总结自己在实践活动中的收获和不足；

c.与家人分享所学急救知识，提高家庭安全意识。

（2）学生：认真完成课后作业，巩固所学知识。知识点梳理1.药物的基本概念

-药物定义：用于预防、治疗、诊断疾病或改变生理功能的物质。

-药物分类：处方药（需医生处方）、非处方药（OTC，无需处方）。

2.药物的作用与副作用

-药物作用：改善或消除疾病症状，治疗疾病。

-药物副作用：在治疗疾病的同时，可能出现的非预期效果。

3.安全用药原则

-严格按照医嘱或说明书用药。

-注意药物剂量，避免过量或不足。

-了解药物相互作用，避免同时使用多种可能产生不良影响的药物。

-注意药物禁忌，避免对特定人群或疾病无效或有害。

4.常见病症的急救措施

-中暑：迅速转移到阴凉处，补充水分，必要时使用药物降温。

-骨折：进行固定，避免移动，寻求医疗帮助。

-烫伤：立即用冷水冲洗，避免涂抹油脂或药膏，寻求医疗帮助。

-创伤：止血、清洁伤口、包扎，必要时使用抗生素。

5.药物分类与适应症

-抗生素：用于治疗细菌感染。

-解热镇痛药：用于缓解发热、疼痛等症状。

-止血药：用于控制出血。

-抗过敏药：用于治疗过敏反应。

6.药物储存与有效期

-药物应储存在干燥、阴凉处，避免阳光直射。

-注意药物有效期，过期药物可能失效或产生有害物质。

7.急救知识的重要性

-提高自我保护意识和能力。

-在紧急情况下，能够迅速采取有效措施，减少伤害。

8.药物误用的危害

-误用药物可能导致病情加重、药物依赖或中毒。

-了解药物误用的危害，提高安全用药意识。

9.药物与食品安全

-注意药物与食物的相互作用，避免影响药物效果或产生不良反应。

-了解药物与食物的合理搭配，提高生活质量。

10.药物广告与信息识别

-学会识别药物广告的真实性，避免盲目相信和购买。

-从正规渠道获取药物信息，确保用药安全。典型例题讲解例题1：

某同学在夏季中暑，应该如何进行初步急救？

解答：

1.将中暑者迅速转移到阴凉通风处。

2.让中暑者躺下，抬高双腿，有助于增加头部血液流量。

3.给中暑者提供清凉饮料，如淡盐水或清凉茶。

4.如果中暑者意识不清，应立即拨打急救电话。

例题2：

一位同学不慎烫伤，应该采取哪些急救措施？

解答：

1.立即用冷水冲洗烫伤部位，持续15-20分钟，以减轻疼痛和避免烫伤面积扩大。

2.不要涂抹油脂、牙膏或药膏，以免影响烫伤愈合。

3.用干净、消毒的布料或纱布轻轻覆盖烫伤部位，避免摩擦。

4.如烫伤面积较大或伤口较深，应立即寻求医疗帮助。

例题3：

在户外活动时，一位同学不慎摔倒，腿部骨折，应该如何进行初步急救？

解答：

1.不要移动受伤者，避免加重骨折。

2.使用卷筒绷带或布条对骨折部位进行固定，减少疼痛和移动。

3.在固定骨折部位时，避免压迫神经和血管。

4.寻求医疗帮助，尽快将受伤者送往医院。

例题4：

一位同学在服用感冒药后，出现头痛、恶心等症状，可能是什么原因？

解答：

1.可能是药物不良反应，即药物对身体产生的非预期效果。

2.可能是药物过量，导致体内药物浓度过高。

3.可能是药物相互作用，与其他药物同时使用产生不良影响。

4.建议停止服用该药物，并尽快就医。

例题5：

在购买非处方药时，以下哪种情况是安全用药的正确做法？

解答：

1.仔细阅读药品说明书，了解药物成分、用法、用量和禁忌。

2.选择信誉良好的药店或在线平台购买，确保药品质量。

3.保存药品购买凭证，以便日后查询。

4.遵循医嘱或说明书指导，正确用药。内容逻辑关系1.药物分类与安全用药

①药物分类：根据是否需要处方，分为处方药和非处方药。

②安全用药原则：严格按照医嘱或说明书用药，注意剂量和用法。

2.常见病症的急救措施

①中暑急救：迅速转移到阴凉处，补充水分。

②烫伤急救：立即用冷水冲洗，避免涂抹油脂。

③骨折急救：固定骨折部位，避免移动。

3.药物的作用与副作用

①药物作用：改善或消除疾病症状，治疗疾病。

②药物副作用：在治疗疾病的同时，可能出现的非预期效果。

4.药物储存与有效期

①药物储存：干燥、阴凉处，避免阳光直射。

②药物有效期：注意药品有效期，过期药物可能失效或有害。

5.急救知识的重要性

①提高自我保护意识：了解急救知识，增强自我保护能力。

②减少伤害：在紧急情况下，能够迅速采取有效措施，减少伤害。

6.药物误用的危害

①药物不良反应：可能导致病情加重、药物依赖或中毒。

②药物过量：体内药物浓度过高，可能产生不良反应。

③药物相互作用：与其他药物同时使用，可能产生不良影响。

7.药物与食品安全

①药物相互作用：注意药物与食物的相互作用，避免影响药物效果或产生不良反应。

②合理搭配：了解药物与食物的合理搭配，提高生活质量。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断提升教学水平的重要环节。在这节课的教学过程中，我有以下几点反思和改进措施：

1.教学内容的深度与广度

在讲授药物分类和安全用药原则时，我发现部分学生对处方药和非处方药的区别理解不够深入。在未来的教学中，我计划增加一些案例分析，让学生通过具体实例来加深理解。同时，我也会适当拓展教学内容，引入一些与药物相关的社会热点问题，如药物滥用、合理用药等，以拓宽学生的视野。

2.实践活动的有效性

在实践活动环节，我发现部分学生在进行止血、包扎和骨折固定时，操作不够规范。为了提高实践活动的有效性，我计划在课前准备更加详细的操作步骤图，并在活动前进行示范。此外，我还会鼓励学生互相观摩、交流，共同提高操作技能。

3.学生参与度的提升

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对某些知识点不够熟悉或缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对相关知识有一定的了解。同时，我会鼓励学生积极提问、发表观点，营造一个活跃的课堂氛围。

4.教学方法的多样性

在教学过程中，我发现单一的教学方法可能会让学生感到枯燥。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中尝试更多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演、案例分析等，以增强学生的互动性和