广东省韶关市八年级政治上册 第四单元 胸怀天下 4.2 情系祖国教学实录2 粤教版

广东省韶关市八年级政治上册第四单元胸怀天下4.2情系祖国教学实录2粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省韶关市八年级政治上册第四单元胸怀天下4.2情系祖国教学实录2粤教版设计思路本节课以“情系祖国”为主题，旨在引导学生了解祖国的历史、文化和发展，培养学生的爱国情感。通过结合课本内容，设计了一系列活动，如观看视频、小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中感受祖国的伟大，激发他们的爱国热情。同时，注重培养学生的思辨能力和团队合作精神，使他们在实践中加深对祖国的认识。核心素养目标分析1.培养学生的爱国主义情感和社会责任感，增强对祖国的认同感和自豪感。

2.提升学生的历史意识和文化自信，使学生能够理解和传承中华民族的优秀文化。

3.增强学生的法治观念，使学生认识到维护国家利益和民族团结的重要性。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够运用所学知识分析现实问题，为社会发展贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对中国的基本历史和地理有一定的了解，包括一些重要历史事件和地理特征。然而，对于“情系祖国”这一主题，他们可能对祖国的多元文化、民族团结以及国家发展历程中的挑战和成就了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对国家和社会现象有较强的好奇心，对爱国主题的讨论往往能够激发他们的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉材料学习，而另一部分学生则可能更偏好通过实践活动和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解国家发展历程和民族团结的重要性时可能会遇到困难，因为这些问题往往涉及复杂的历史背景和社会现实。此外，对于一些学生来说，将抽象的概念与个人生活实际相结合可能是一个挑战。在教学过程中，需要引导学生深入思考，帮助他们克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：粤教版政治课程资源库

-信息化资源：中国历史与文化相关视频、图片资料库

-教学手段：互动式教学软件、爱国主题歌曲、地图模型教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习《情系祖国》中关于祖国多元文化的部分。

-设计预习问题：围绕“祖国的多元文化”，设计问题如“我国有哪些主要的民族？他们的文化特点是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解祖国的多元文化。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段展现我国各民族文化融合的视频，引出“情系祖国”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国各民族的文化特点及其对国家发展的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的民族文化，增强对祖国多元文化的认识。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的文化见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解祖国的多元文化。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“我国民族文化对现代生活的影响”的作文，巩固学生对多元文化的理解。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中华民族全书》等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，对“情系祖国”这一主题有了更深入的理解。他们能够识别并描述我国的主要民族及其文化特点，了解各民族之间的交流与融合，以及这些文化对国家发展的影响。在课堂讨论和作业中，学生能够运用所学知识分析具体案例，如民族政策对民族团结的贡献。

2.思维能力提升：

学生在自主学习、课堂讨论和拓展学习中，锻炼了批判性思维和问题解决能力。他们能够从多个角度分析问题，提出自己的见解，并能够通过逻辑推理和证据支持自己的观点。例如，在讨论“如何促进民族团结”时，学生提出了建立多元文化教育体系、加强民族地区基础设施建设等建议。

3.爱国主义情感培养：

通过学习祖国的历史、文化和发展，学生的爱国主义情感得到了增强。他们在课堂上表达了对祖国的热爱和自豪，并在课后通过撰写作文、参与社区活动等方式，将爱国情感转化为实际行动。例如，有的学生表示要努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

4.文化自信增强：

学生在学习过程中，对中华民族的悠久历史和灿烂文化有了更加自信的认识。他们认识到，祖国的多元文化是中华民族的宝贵财富，是国家发展的重要支撑。在讨论中，学生能够自豪地介绍自己的民族文化，增强了对中华文化的认同感。

5.社会责任感提升：

学生通过学习，认识到维护国家利益和民族团结的重要性，增强了社会责任感。他们在课堂上表现出对国家大事的关注，并在日常生活中践行社会责任。例如，有的学生参与了环保志愿活动，以实际行动维护国家环境。

6.团队合作能力加强：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在团队中发挥自己的优势。例如，在角色扮演活动中，学生扮演不同角色，共同讲述一个关于民族团结的故事，锻炼了他们的团队协作能力。

7.信息技术应用能力提高：

学生在自主学习过程中，学会了利用网络资源进行学习，提高了信息技术应用能力。他们能够熟练使用在线平台、搜索引擎等工具，获取和整理信息。例如，学生在完成预习任务时，能够利用网络资源查找相关资料，为课堂讨论做好准备。

8.价值观塑造：

通过学习，学生的价值观得到了塑造。他们认识到，个人利益与国家利益息息相关，个人发展应与国家发展相结合。学生开始关注国家大事，关心社会发展，形成了正确的世界观、人生观和价值观。课后作业1.作业内容：请学生撰写一篇关于“我心中的祖国”的短文，字数不少于300字。要求学生结合自己的亲身经历或感受，表达对祖国的热爱之情。

作业示例：

我心中的祖国

我的祖国，是一个拥有五千年文明历史的国家。每当我看到鲜艳的五星红旗在蓝天飘扬，心中便充满了自豪和骄傲。我心中的祖国，是一个团结友爱、充满活力的大家庭。在这里，56个民族和睦相处，共同创造着美好的未来。

2.作业内容：设计一张以“民族团结一家亲”为主题的手抄报，要求包含至少三个民族的文化元素。

作业示例：

-标题：民族团结一家亲

-图片：展示不同民族的人物形象，如汉族、藏族、维吾尔族等，共同参与活动的场景。

-内容：介绍每个民族的特色文化，如节日、服饰、美食等。

-背景设计：使用象征团结的图案，如五角星、彩虹等。

3.作业内容：收集并整理关于我国民族政策的相关资料，包括政策背景、主要内容、实施效果等。

作业示例：

-民族政策背景：新中国成立后，我国政府实施了一系列民族政策，旨在保障各民族的平等权利和民族团结。

-主要内容：包括民族区域自治制度、民族平等、民族团结、民族发展等方面。

-实施效果：通过政策实施，我国各民族关系日益和谐，民族地区经济社会发展取得显著成果。

4.作业内容：以小组为单位，选择一个民族，研究该民族的历史、文化、风俗习惯，制作一份PPT进行展示。

作业示例：

-小组选择：藏族

-PPT内容：介绍藏族的历史起源、文化特点、传统节日、服饰美食等。

-展示形式：小组成员轮流讲解，配以图片、视频等多媒体素材。

5.作业内容：针对“如何促进民族团结”这一主题，撰写一篇不少于500字的论文，提出自己的观点和建议。

作业示例：

标题：促进民族团结的建议

引言：民族团结是国家繁荣稳定的重要基石，如何促进民族团结是每个公民应思考的问题。

正文：从教育、文化、经济、法律等多个角度，提出促进民族团结的建议，如加强民族教育、弘扬民族文化、促进民族地区经济发展等。

结论：强调民族团结的重要性，呼吁全社会共同努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际，贴近生活：在教学中，我注重将理论知识与学生的实际生活相结合，例如，在讲解民族团结时，我引导学生思考如何在自己的日常生活中践行民族团结的原则。

2.多元化教学手段：我尝试运用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或不敢表达自己的观点。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的考试成绩，缺乏对学生综合能力的全面评价。

3.教学资源有限：由于教学资源的限制，我在某些教学环节中无法提供丰富的多媒体资源，影响了教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，鼓励学生提出问题、分享观点，并设立奖励机制，以激发学生的积极性。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.拓展教学资源：我将积极寻找和利用校内外资源，如图书馆、网络资源、社区活动等，以丰富教学内容，提高教学效果。

在教学过程中，我意识到教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。因此，我将继续反思和改进自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求，培养他们的核心素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-祖国的多元文化

-民族团结的重要性

-民族政策的历史与现状

-个人与国家利益的关系

②关键词：

-多元文化

-民族团结

-民族政策

-爱国主义

-社会责任

③重点句子：

-“我国是一个多民族国家，各民族文化共同构成了中华民族的多元文化。”

-“民族团结是国家繁荣稳定的重要基石。”

-“民族政策是我国政府为保障各民族平等权利和民族团结而实施的一系列措施。”

-“作为公民，我们有责任维护国家利益和民族团结。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。在讨论“情系祖国”的主题时，学生们表现出浓厚的兴趣，能够结合自身经历，分享对祖国的热爱和认识。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够围绕主题展开深入讨论，提出有建设性的意见和建议。例如，在讨论如何促进民族团结时，有小组提出了加强民族教育、举办民族文化节等活动。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容包括对祖国多元文化的认识、民族团结的重要性以及民族政策的理解。测试结果显示，大部分学生对基础知识掌握较好，但部分学生在分析问题和提出建议方面仍有待提高。

4.课后作业完成情况：

学生课后作业完成情况良好，能够按照要求撰写关于“我心中的祖国”的短文，设计以“民族团结一家亲”为主题的手抄报，收集整理民族政策的相关资料，以及撰写关于“如何促进民族团结”的论文。

5.教师