2024年八年级历史下册 第四单元 祖国统一大业与国防建设 第14课 人民军队的现代化建设教学实录2 华东师大版

2024年八年级历史下册第四单元祖国统一大业与国防建设第14课人民军队的现代化建设教学实录2华东师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024年八年级历史下册第四单元祖国统一大业与国防建设第14课人民军队的现代化建设教学实录2

本节课主要内容包括：1.人民军队现代化建设的历程；2.现代化建设取得的成就；3.现代化建设对国防事业的影响。通过学习，使学生了解我国人民军队现代化建设的发展历程，认识现代化建设的重要性，培养爱国主义情感。二、核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析人民军队现代化建设的过程，引导学生理解历史发展的内在逻辑。

2.增强学生的爱国主义情感，使学生认识到人民军队现代化建设对国家安全的重大意义。

3.提升学生的信息提取和综合分析能力，通过学习现代化建设成就，学会从多角度评价历史事件。

4.培养学生的责任感，引导学生思考如何为国防事业贡献自己的力量。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立、社会主义制度的建立、改革开放等内容，对国家的发展历程有一定的基础认识。此外，学生对军事科技、国防建设等概念也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们乐于探索历史事件背后的原因和影响。学生在分析问题时，具有较强的逻辑思维能力，能够从多角度思考问题。在学习风格上，他们喜欢通过案例、图片等形式获取知识，同时也具备较强的合作学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对军事科技和现代化建设等专业术语理解困难，需要教师通过通俗易懂的语言进行讲解。此外，学生在分析现代化建设对国防事业的影响时，可能会遇到评价标准不明确的问题，需要教师引导学生正确运用历史唯物主义观点进行评价。同时，由于学生对历史事件的背景知识掌握程度不一，可能导致在课堂讨论中产生分歧，需要教师及时引导和调解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有八年级历史下册教材，以便在课堂上跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如人民军队现代化建设的历史照片、相关军事科技的动画演示等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，准备PPT课件，包含历史事件的时间线、重要事件描述、现代化建设成就展示等，以辅助教学。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道人民解放军现代化建设的过程吗？”来激发学生的兴趣，引导学生思考。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学内容，如新中国成立后国防事业的发展，为这节课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.人民军队现代化建设的历程：从新中国成立初期到改革开放时期，我国人民军队现代化建设取得了哪些成就？

b.现代化建设取得的成就：介绍我国人民军队现代化建设在武器装备、军事科技、人才培养等方面的成就。

c.现代化建设对国防事业的影响：分析现代化建设对国防事业的推动作用，以及在国际舞台上的地位提升。

2.举例说明：

a.通过展示我国人民军队现代化建设的历史图片，如歼-20、东风-41导弹等，让学生直观感受现代化建设的成果。

b.以我国首艘航母“辽宁舰”为例，讲解航母在现代海军中的重要性。

3.互动探究：

a.教师引导学生分组讨论，分析我国人民军队现代化建设的特点和优势。

b.学生代表发言，分享自己的观点和看法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生以小组为单位，总结本节课所学内容，制作思维导图。

b.学生代表展示思维导图，分享学习成果。

2.教师指导：

a.教师对学生的思维导图进行点评，指出优点和不足。

b.教师针对学生在制作思维导图过程中遇到的问题进行解答和指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调人民军队现代化建设的重要性。

2.教师鼓励学生在课后继续关注我国国防事业的发展，为祖国的繁荣富强贡献力量。

五、课后作业

1.学生课后查阅资料，了解我国人民军队现代化建设的最新动态。

2.学生以“我国人民军队现代化建设对我国家防事业的影响”为题，写一篇短文。

六、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握人民军队现代化建设的基本历程、取得的成就以及对国防事业的影响。学生能够准确地描述我国人民军队现代化建设的重要事件，如武器装备更新换代、军事科技发展、人才培养等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析、比较、归纳等方法，提高了自己的思维能力。他们能够从不同角度分析问题，如从历史角度分析现代化建设对国防事业的影响，从科技角度评价军事装备的发展等。

3.爱国主义情感：通过学习我国人民军队现代化建设的成就，学生增强了爱国主义情感。他们认识到国防事业的重要性，对国家、民族有了更深的认同感和责任感。

4.合作能力：本节课采用小组讨论的形式，学生在合作中学会了倾听、表达、沟通和协作。他们能够与同伴共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.实践能力：学生在巩固练习环节，通过制作思维导图，将所学知识内化，提高了实践能力。他们能够将理论知识与实际操作相结合，为今后的学习打下基础。

6.信息提取能力：学生在课后查阅资料的过程中，学会了如何从大量信息中筛选出有价值的内容。他们能够快速、准确地获取所需信息，为今后的学习提供便利。

7.评价能力：学生在分析现代化建设对国防事业的影响时，学会了运用历史唯物主义观点进行评价。他们能够从多个层面分析问题，提高自己的评价能力。

8.自主学习能力：学生在课后作业环节，通过撰写短文，锻炼了自己的自主学习能力。他们能够独立思考，发现问题，并尝试解决问题。

9.情感态度价值观：学生在学习过程中，培养了积极向上的情感态度价值观。他们认识到国防事业的重要性，愿意为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

10.创新能力：学生在课堂讨论和作业环节，能够提出自己的观点和看法，体现了创新能力。他们敢于质疑，勇于探索，为今后的学习和生活奠定了基础。七、典型例题讲解1.例题：

问题：1970年，我国成功研制出哪种导弹，标志着我国国防现代化建设取得了重大突破？

答案：东风一号导弹。

2.例题：

问题：我国第一艘航空母舰“辽宁舰”的服役时间是什么时候？

答案：2012年9月25日。

3.例题：

问题：请列举我国人民军队现代化建设在军事科技方面的两个重要成就。

答案：载人航天技术和北斗导航卫星系统。

4.例题：

问题：在人民军队现代化建设中，我国培养了哪些具有世界先进水平的军事人才？

答案：杨利伟、景海鹏等一批航天员，以及众多军事科技专家。

5.例题：

问题：我国人民军队现代化建设对国防事业有哪些积极影响？

答案：提高了国防实力，增强了国家安全保障能力；提升了我国在国际舞台上的地位；培养了大批优秀军事人才。

补充说明及举例：

1.补充说明：东风一号导弹是我国第一代战略导弹，于1964年成功发射，标志着我国国防现代化建设取得了重大突破。

举例：东风一号导弹的成功研制，使我国成为继美国、苏联之后，世界上第三个拥有战略导弹的国家。

2.补充说明：“辽宁舰”是我国第一艘航空母舰，它的服役使我国海军进入航母时代，提高了海军的综合实力。

举例：在“辽宁舰”的带领下，我国海军成功进行了多次远海训练，展示了我国海军的强大实力。

3.补充说明：载人航天技术是我国人民军队现代化建设的重要成就之一，杨利伟成为我国首位航天员，实现了中华民族的飞天梦想。

举例：我国成功发射神舟一号至神舟十一号载人飞船，实现了航天员长期在轨飞行，为我国航天事业奠定了坚实基础。

4.补充说明：北斗导航卫星系统是我国自主研发的全球卫星导航系统，具有独立自主、安全可靠的特点。

举例：北斗导航卫星系统的成功应用，使我国在导航领域取得了世界领先地位。

5.补充说明：人民军队现代化建设培养了大批优秀军事人才，他们在保卫国家安全、维护世界和平等方面发挥了重要作用。

举例：在抗美援朝战争中，我国人民军队英勇战斗，涌现出一批英雄模范人物，如黄继光、邱少云等。八、教学反思与总结今天的课，咱们一起来回顾一下。这节课我们学习了《人民军队的现代化建设》，我觉得整体来说，课堂氛围还不错，学生们参与度也蛮高的。那我就从几个方面来谈谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于人民军队现代化建设的话题表现出了浓厚的兴趣。但是，我也发现有些学生对于一些专业术语还是不太理解，比如“战略导弹”、“航空母舰”等，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重专业术语的解释和背景知识的补充。

然后，在新课呈现环节，我尽量用生动的案例和图片来讲解，希望能够让学生们更好地理解这些抽象的概念。我发现，学生们在听讲的时候，眼神里透露出对知识的渴望，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，在举例说明的时候，有的学生还是显得有些迷茫，这说明我在讲解过程中可能需要更加注重逻辑性和条理性。

巩固练习环节，我让学生们制作思维导图，这是一个很好的方法，能够帮助学生梳理知识，加深记忆。但是，我也发现有些学生对于如何制作思维导图还是不太清楚，这让我意识到我需要提前给学生一些指导，让他们掌握这个工具的使用方法。

最后，在课堂小结和课后作业环节，我鼓励学生们课后继续关注国防事业的发展，这既是对知识的延伸，也是对爱国主义教育的深化。不过，我也发现，有些学生对于课后作业的完成情况并不理想，这说明我需要加强对学生课后学习习惯的培养。

1.在讲