《金孔雀轻轻跳1》教学设计2022

《金孔雀轻轻跳》教学设计一、教学目标：

1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的孔雀；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时积极参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习傣族舞的基本动作二、教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

三、教学重点：

1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；

2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。四、教学难点：

1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：633|122|1612|2－|和633|122|3161|1－|

2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。五、教学准备：电子琴课堂打击乐器课件六、教学过程：一、谜语导入1、师：老师今天给大家带来一个谜语锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱（导入部分，通过猜谜，激发了学生学习的兴趣）2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，让我们走到那里去看看吧！在云南省的西双版纳居住着勤劳善良的傣家人，那里山清水秀，景色怡人，他们居住的竹楼古朴、独特。傣家最重要的节日就是泼水节了，节日里，人们载歌载舞，少女们婀娜的身姿就像一只只美丽的孔雀，他们心灵手巧，把衣服装饰上各种图案，代表着不同的意义，这里还是“孔雀之乡”孔雀是傣族人民的吉祥鸟。（通过欣赏图片和感受音乐，让学生能够有身临其境的感觉，增强学习的兴趣）

3、接下来老师带同学们到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观，那有许多美丽的孔雀，你们想不想进去啊，不过孔雀园最喜爱声音甜美的小朋友，我们赶快来练练声，看能不能打开孔雀园的门音阶练习,柯达伊手势12345671二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》1、学生边看孔雀活动视频边听歌曲《金孔雀轻轻跳》2、在孔雀园里美丽的小孔雀们给我们班的小朋友送上了一首傣族歌曲，《金孔雀轻轻跳》现在老师请同学们再来听一遍师：这首歌曲好听吗？这么好听的歌曲老师想让你们用一些词语来描绘一下请一名同学选出符合这首歌曲的词语热烈优美笨重柔和激动轻盈

3、学习歌词（出示曲谱）

师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。边读边律动师：跟伴奏用轻柔的声音再读一遍。同学们读的真棒！有没有读不懂的词语？生：小卜少小卜冒师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）

4、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。（放音乐）

5、师：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。（师随琴示范唱）

6、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。

7、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？

633|122|1612|2－|

633|122|3161|1－|

教唱曲调二至三遍。

8、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。（范唱并用手势比较音的高低跳动）

9、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决）

10、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。

11、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？生：孔雀的舞步是轻盈的，师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？生：我认为应该用轻柔的声音演唱。

12、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。师伴奏，生演唱。拓展1、师表演《金孔雀轻轻跳》同学们听了这段音乐，让老师顿时有了表演的欲望，老师也想凑凑热闹，来给同学们表演个节目，想看吗？老师就用这首《金孔雀轻轻跳》来给同学们跳一段舞蹈你能模仿一下老师做的动作吗？孔雀的手势是怎样的？请同学们站起来，让我们一起来做一只美丽的孔雀吧师：刚才我们唱了孔雀歌曲，跳了孔雀舞蹈，想不想来为这首歌曲伴奏？教师出示课堂打击乐器，（沙锤、三角铁、碰铃等）请同学上台为歌曲伴奏，教师给与评价。简单介绍傣族的民族乐器—葫芦丝。（教师出示教学实物—葫芦丝）为学生演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲四、创设舞台，展示自我在顺利完成歌曲之后，让学生自己用不同的形式来演绎歌曲，组合成歌唱队、舞蹈队、小乐队等一起演绎歌曲。教师给予鼓励性评价给学生创造人人参与，人人登台的机会，让学生尽情的唱，尽情的跳，培养学生的自信心，表现力和创造力。五、欣赏舞蹈《雀之灵》傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。民族舞蹈家杨丽萍将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就来欣赏杨老师的孔雀舞《雀之灵》（欣赏舞蹈）师：说一说你欣赏完之后的感受？（震撼、唯美的意境和动作）五、扩展延伸，爱护动物

师：这么美丽