《 备考指南 政治 》课件-选择性必修3 第11课

提高创新思维能力第四单元第十一课创新思维要善于联想选择性必修3逻辑与思维课标要求核心素养1．体会联想思维中迁移、想象的运用。2．了解联想思维的方法和特点。3．认识迁移、想象在创新思维中的作用科学精神：理解创新思维的含义、条件、特征、表现和要求，掌握联想思维的含义、特点、水平、方法、作用。公共参与：自觉运用联想思维建构·知识网络栏目导航01核心知识一03配套训练02核心知识二核心知识点一1创新思维的含义与特征【整合•必备知识】1．创新思维的含义科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，

______________、有所发明的思维活动。2．创新思维的产生(1)创新思维要以

____________为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。有所发现实践(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在

____________的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。(3)就思维方式而言，创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如

____________思维方法等。3．创新思维的特征(1)创新思维的思路具有

____________性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。继承逆向多向(2)创新思维的步骤具有

____________性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。(3)创新思维的结果具有

____________性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。4．创新思维的表现(1)一是

____________新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。(2)二是

____________新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。跨越独特思路方法结果全面理解创新思维的特征【提升•关键能力】创新思维的思路具有多向性从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征创新思维的步骤具有跨越性创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩创新思维的结果具有独特性人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决【落实·学科素养】◎易错清零1．创新思维要以创新意识为基础。(

)【答案】×。提示：创新思维要以实践为基础。2．创新思维的思路具有跨越性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。(

)【答案】×。提示：创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。【落实•学科素养】3．创新思维方法新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。(

)【答案】×。提示：创新思维思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。◎考向探究1.在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况。一位中学生想：“如果按照国歌的节奏在旗绳上定出一些间隔，再在各个间隔上填入相应的歌词，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的歌词，就可以做到升旗与奏国歌同步了。”这表明创新思维(

)A．是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动B．是人对客观事物的简单反映C．泛指所有思维都具有的能动性D．不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法【答案】A

【解析】在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况，一位中学生对此展开想象，提出解决问题的方法，说明思维创新离不开实践，A正确。创新思维是人对客观事物的简单反映的说法错误，B排除。人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动才叫创新思维，C错误。创新思维既要运用常规的思维方法，也要运用非常规的思维方法，D错误。考向创新思维的含义核心素养正确认识创新思维是有所发现、有所发明的活动，培养科学精神2.爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。那位助手测量了灯泡的直径、高度后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水再倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。从创新思维的特征看，爱迪生解决灯泡容积问题的方法主要体现了(

)A．创新思维是一种综合能力B．创新思维的思路具有多向性C．创新思维的结果具有独特性D．创新思维具有主观能动性【答案】B

【解析】爱迪生解决灯泡容积问题的方法没有遵循常规思维的方法，而是运用了发散思维的方法，进行了思路创新，他从不同的视角来分析和解决灯泡容积问题，体现了创新思维的思路具有多向性，B正确。A、D不是创新思维的特征，错误。C在材料中没有体现，排除。考向创新思维的特征核心素养正确认识创新思维的特征，培养科学精神2核心知识点二联想思维的含义与方法【整合•必备知识】1．联想思维的含义联想思维是对事物之间

______________的反映。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行

______________的思维活动。2．联想思维的特点(1)联想思维具有跨越的联结性。从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有

__________________。普遍联系联结与思考非连续的跨越性(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。联想思维的“畅想”，包含着

____________、想象甚至是幻想。3．联想思维的水平(1)差异：人人都有联想思维，但其

____________和能力并不相同。(2)标准：思维在联想时的“联结”

____________和“畅想”得到的

____________的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。(3)途径：自觉地进行

______________训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。构想水平速度结果联想思维位置变迁功能移植创新思维解决问题重新组合表象③展开想象的不同方式形象创造性假如认识内容创新思维1．全面理解联想思维的特点(1)跨越的联结性。就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。其联结方式具有非连续的跨越性。(2)非逻辑制约的畅想性。思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。【提升•关键能力】2．想象含义在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程种类有意想象、无意想象方法①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。②通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景作用可以帮助人们明确创新思维的目标，可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中◎易错清零1．联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行思考的思维活动。(

)【答案】×。提示：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。2．迁移是联想思维的“畅想”方式，想象是联想思维的“联结”方式。(

)【答案】×。提示：迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联想思维的“畅想”方式。【落实•学科素养】◎考向探究1.美国工程师斯潘塞在做雷达起振实验时，发现口袋里的巧克力融化了，原来是雷达电波造成的。由此，他联想到用电波加热食品，进而发明了微波炉。这表明(

)①联想思维具有跨越的联结性②联想思维具有非逻辑制约的畅想性③不同人们的联想思维水平和能力完全不同④联想思维是对事物之间普遍发展的反映A．①②

B．①④

C．③④

D．②④【答案】A

【解析】材料中美国工程师的做法体现了联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，①②正确。材料未涉及人们的联想思维水平和能力的差异问题，③错误。联想思维是对事物之间普遍联系的反映，④错误。考向联想思维的含义核心素养正确认识联想思维的含义及特征，培养科学精神2.提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。这是因为(

)A．想象是联想思维的“畅想”方式B．迁移是联想思维的“联结”方式C．创新思维的根本动力来自社会实践的需要D．想象是对表象的再现【答案】A

【