第六单元 步伐之歌-《婚礼进行曲》教学设计 2023-2024学年粤教版初中音乐八年级上册

第六单元步伐之歌——《婚礼进行曲》教学设计2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第六单元步伐之歌——《婚礼进行曲》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐鉴赏能力、审美情感和合作意识。通过学习《婚礼进行曲》，学生能够感受古典音乐的魅力，提升对音乐作品的理解和欣赏水平。同时，通过小组合作探究，培养学生团队协作能力和创新思维，增强音乐实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解《婚礼进行曲》的旋律特点，包括其流畅、庄重和欢快的节奏。

-学会识别曲中的主题旋律，并能通过听觉进行记忆和模仿。

-掌握乐曲的结构，理解乐曲如何通过主题的重复和变奏来发展。

2.教学难点

-分析乐曲中复杂的和声进行，理解其音乐语言和情感表达。

-理解乐曲在不同乐章中的情感变化，如从庄重到欢快的过渡。

-在小组合作中，学生需要协调各自的声音，共同演绎出乐曲的整体效果，这对于一些学生来说是一个挑战。

-对于音乐理论知识较为薄弱的学生，理解乐曲的创作背景和作曲家的意图可能是一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《婚礼进行曲》乐谱和粤教版初中音乐八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《婚礼进行曲》相关的图片、乐谱分析图表和音乐会现场视频。

3.实验器材：准备录音设备，用于播放乐曲和录制学生练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备音乐欣赏座位，确保学生能够舒适地聆听和讨论。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放婚礼片段，引导学生关注婚礼中的音乐元素。

2.提问：你们知道婚礼中常见的音乐有哪些？为什么？

3.学生分享，教师总结，引出《婚礼进行曲》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍《婚礼进行曲》的背景和作曲家。

2.播放《婚礼进行曲》完整版，让学生感受乐曲的旋律和节奏。

3.分析乐曲的结构，讲解主题旋律的重复和变奏。

4.通过图表展示乐曲的和声进行，帮助学生理解音乐语言。

5.分析乐曲在不同乐章中的情感变化，引导学生体会音乐的情感表达。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择乐曲的一个乐章进行模仿演奏。

2.分组讨论，分析各自演奏的乐章，分享心得体会。

3.各组代表展示，教师点评，引导学生总结演奏中的问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：《婚礼进行曲》的旋律特点有哪些？

2.提问：乐曲的和声进行是如何体现音乐语言的？

3.学生回答，教师总结，强调重点。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解乐曲中的情感变化？

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师引导学生总结，强调情感表达的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何将《婚礼进行曲》的旋律特点运用到其他音乐创作中？

2.学生分组讨论，分享创意。

3.教师点评，鼓励学生发挥创新思维。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调《婚礼进行曲》的音乐价值和情感表达。

2.布置作业：让学生回家后欣赏其他婚礼音乐，思考其与《婚礼进行曲》的异同。

3.提醒学生下周课程内容，鼓励学生提前预习。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《婚礼进行曲》的作曲家理查德·瓦格纳的生平和作品介绍。

-婚礼音乐的历史演变，从古典到现代婚礼音乐的特色。

-不同国家和文化中婚礼音乐的差异，如西方的古典婚礼音乐与中国传统的婚礼音乐。

-音乐与婚礼仪式的关系，音乐如何影响婚礼的氛围和情感表达。

-古典音乐在现代社会中的应用，如婚礼、庆典等场合。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找理查德·瓦格纳的作品和生平资料，深入了解作曲家的创作背景。

-观看关于婚礼音乐的历史纪录片或讲座，了解不同文化背景下的婚礼音乐特点。

-鼓励学生参与社区活动，如参加婚礼现场，观察并记录婚礼音乐的使用情况。

-学生可以尝试创作自己的婚礼音乐作品，结合所学知识，探索音乐在婚礼仪式中的创新应用。

-组织学生进行小组讨论，比较不同文化中的婚礼音乐，分析其异同，并撰写报告。

-邀请音乐专家或音乐教师进行讲座，分享古典音乐在现代社会中的价值和意义。

-鼓励学生参加音乐工作坊或大师班，亲身体验音乐创作的乐趣，提升音乐实践能力。

-学生可以制作个人音乐博客或社交媒体帖子，分享自己对婚礼音乐的见解和体验。

-通过网络音乐平台，如Spotify或YouTube，探索更多婚礼音乐作品，拓宽音乐视野。课后作业1.分析《婚礼进行曲》的旋律结构，并画出旋律线谱图。要求标注出主题旋律的重复和变奏部分。

答案：旋律线谱图应展示出《婚礼进行曲》的主题旋律在乐曲中的重复和变奏。例如，第一乐段的主题旋律在随后的乐段中以不同的调性和节奏进行了重复和变奏。

2.选择一首你熟悉的婚礼音乐，分析其与《婚礼进行曲》在旋律、节奏和情感表达上的异同。

答案：以《蓝色多瑙河》为例，它与《婚礼进行曲》在旋律上都有流畅、优美的特点，但在节奏上《蓝色多瑙河》更为轻快。情感表达上，《婚礼进行曲》庄重而神圣，而《蓝色多瑙河》则更富有浪漫气息。

3.创作一段简短的婚礼进行曲旋律，要求体现出婚礼仪式的庄重和喜悦。

答案：（示例旋律）学生可以创作一段简单的旋律，如以下所示，体现出婚礼仪式的庄重和喜悦：

CGACEAGFEDC

4.选取《婚礼进行曲》中的一个小节，分析其和声进行，并解释其如何表达音乐的情感。

答案：（示例小节）

CEG

FAC

GBD

此小节中，和声进行由C大调的主和弦开始，逐步过渡到属和弦（G大调），然后回到主和弦。这种和声进行增强了音乐的紧张感和期待感，与婚礼仪式中的情感变化相呼应。

5.设计一个简短的课堂报告，介绍理查德·瓦格纳的生平及其对音乐的影响。

答案：（示例报告）

报告可以包括以下内容：

-理查德·瓦格纳的生平简介，包括他的出生地、家庭背景和主要作品。

-瓦格纳的音乐理论和实践，如歌剧创作中的“音乐剧”概念。

-瓦格纳对后世音乐家的影响，如对理查德·斯特劳斯和瓦格纳·里希特的影响。

-结合《婚礼进行曲》，讨论瓦格纳的音乐风格和他在婚礼音乐中的贡献。教学反思与总结今天上了《婚礼进行曲》这一课，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放婚礼片段，学生们很快就进入了学习状态，对婚礼音乐产生了兴趣。提问环节也让他们积极参与，分享了自己的看法，这让我很高兴。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对乐曲的结构和旋律特点理解得比较好。我通过图表和视频的方式，让他们直观地感受到了音乐的魅力。不过，在讲解和声进行时，我发现有些学生还是有些吃力。这可能是因为他们对音乐理论知识掌握得不够扎实。所以，在今后的教学中，我需要加强对音乐理论知识的讲解，让学生更好地理解音乐作品。

巩固练习环节，学生们分组演奏，这个环节让他们在实践中加深了对乐曲的理解。不过，我发现部分学生在演奏时节奏掌握得不够准确，这可能是因为他们在平时练习时不够专注。因此，在接下来的教学中，我会更加注重培养学生的练习习惯，让他们在练习中不断提高。

课堂提问环节，学生们能够积极回答问题，这说明他们对本节课的内容掌握得比较好。但是，也有一些学生回答问题时显得比较紧张，这可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们在课堂上敢于表达自己。

在师生互动环节，我尝试让学生们从不同的角度去思考问题，这有助于培养他们的创新思维。不过，我发现有些学生还是习惯于跟随老师的思路，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强音乐理论知识的讲解，让学生更好地理解音乐作品。

-在课堂上多鼓励学生，提高他们的自信心，让他们敢于表达自己。

-通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的独立思考能力和合作意识。

-丰富教学手段，如利用多媒体资源、音乐游戏等，提高学生的学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《婚礼进行曲》的旋律特点

-乐曲的结构分析

-和声进行的理解

-情感表达的分析

②关键词：

-旋律

-结构

-和声

-情感

③句子：

-“《婚礼进行曲》以其流畅、庄重和欢快的节奏，成为了婚礼仪式中不可或缺的音乐。”

-“乐曲通过主题的重复和变奏，展现了婚礼仪式的庄重和喜悦。”

-“和声进行中的主和弦和属和弦的交替，增强了音乐的紧张感和期待感。”

-“音乐的情感表达与婚礼仪式的氛围紧密相连，共同营造出神圣而温馨的氛围。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《婚礼进行曲》，这是一首充满庄重和喜悦的古典音乐，经常被用于婚礼仪式中。通过本节课的学习，我们了解了以下内容：

1.《婚礼进行曲》的旋律特点，包括其流畅、庄重和欢快的节奏。

2.乐曲的结构，通过主题的重复和变奏，展现了婚礼仪式的庄重和喜悦。

3.和声进行中的主和弦和属和弦的交替，增强了音乐的紧张感和期待感。

4.音乐的情感表达与婚礼仪式的氛围紧密相连，共同营造出神圣而温馨的氛围。

在接下来的时间里，我们将进行一些当堂检测，以巩固我们对本节课内容的理解和掌握。

当堂检测：

1.请简述《婚礼进行曲》的主要旋律特点。

答案：《婚礼进行曲》的主要旋律特点是流畅、庄重和欢快的节奏。

2.解释乐曲中主题旋律的重复和变奏是如何体现婚礼仪式的庄重和喜悦的。

答案：主题旋律的重复和变奏在乐曲中多次出现，每次出现都有所变化，这种变化既保持了婚礼仪式的庄重，又增添了喜悦和期待的情感。

3.分析《婚礼进行曲》中的和声进行，并说明其如何表达音乐的情感。

答案：《婚礼进行曲》中的和声进