2024年秋季新人教版八年级上册物理课件 第一章 机械运动 第2节 运动的描述

第一章

机械运动

1.2运动的描述课程导入

课程讲授习题解析课堂总结课程导入缓慢爬行的蜗牛飞驰的猎豹我们根据什么说这些物体是运动的？思考一下它们的共同特点：位置随时间不断地变化在物理学中，把物体位置随时间的变化叫作机械运动。地壳运动使珠穆朗玛峰高度发生变化地壳运动一、机械运动奔腾的江水天体的运动

机械运动是一种常见的运动，是最简单的一种运动形式，是学习其它各种运动的基础。课程讲授机械运动的普遍性

除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动，生命运动等多种运动形式。分子、原子的运动电磁运动生命运动分子、原子、电磁运动及生命运动都不是机械运动。课程讲授下列现象不属于机械运动的是()

A．学生走楼梯

B．足球在操场滚动

C．树叶从树上掉落

D．叶子变黄了

E．划破夜空的流行

F．植物开花结果习题解析DF想想仪仪怎样判断物体是运动还是静止的?课程讲授你是否出现“错觉”了？这是怎么回事？自己所坐火车静止，对面火车运动。自己所坐火车运动，对面火车静止。视频欣赏视频欣赏

1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。

2．参照物的选取原则：参照物一般不选取研究对象本身，如果以研究对象自身为参照物，研究对象的位置是不可能变化的，即研究对象永远静止。注意：是不能选取研究对象本身二、参照物课程讲授如果你是交警该怎么判定呢？由于缺少标准参照物，无法判断。自己所驾驶的车是静止的，前方车辆后退了做一做（2）选择课本为标准，文具盒是运动的还是静止的？观察思考（1）选取课桌为标准，文具盒是运动的还是静止的？课程讲授视频欣赏三、物体的运动和静止是相对的下列物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？加油机和受油机花样跳伞运动员这说明：物体的运动和静止是相对的车辆与收割机在工作时，以地面为参照物，它们运动的方向和快慢都相同。当以其中任一物体为参照物时，则另一物体是静止的（相对静止）。三、物体的运动和静止是相对的1、鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，其中“山…向船尾跑去了”所选的参照物是（）

A．山

B．船

C．房屋D．河岸B2、《刻舟求剑》这则寓言故事中，刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸是_____的，而剑相对于河岸是_______的。运动静止练一练习题解析3、我国古书《套买曜（yào）》上记载有：“人在舟中闭牖（yǒu）（门窗）而坐，舟行而人不觉”这是运动的生动描述，其中“舟行”是以________为参照物，“人不觉”是以________为参照物。河岸人4、甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶。如果以地面为参照物，关于甲、乙两车的运动情况，判断错误的是：（

）

A.甲乙两车都向东行驶

B.甲乙两车都向西行驶

C.甲车向西行驶,乙车向东行驶

D.甲车向东行驶,乙车向西行驶D练一练习题解析5、(1)飞行员在描述飞机俯冲时说：“大地迎面扑来”，这是以

为参照物。(2)说月亮躲进云层，是以

为参照物。(3)顺水漂流时船相对水

。习题解析飞机云静止习题解析6、有关太阳、地球、卫星的运动和静止（1）“太阳东升西落”，是以谁为参照物？（2）“地球绕着太阳转”以谁为参照物？（3）地球同步卫星与地球一起在做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动还是静止？大地太阳静止课堂总结运动的描述机械运动参照物运动的相对性在物理学中，把物体位置随时间的变化叫做机械运动概念：作为标准的物体选择标准除自身以外的任何物体选定的物体被认为是静止的物体的运动和静止是相对的一切物体都在运动用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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