课题申报书：-岁托幼一体化人才跨学科培养路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。—岁托幼一体化人才跨学科培养路径研究

课题设计论证课题名称：—岁托幼一体化人才跨学科培养路径研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着社会对早期教育重视程度的不断提升，岁托幼一体化教育模式逐渐成为学前教育领域的研究热点。国内外在托幼一体化教育实践中已积累了一定经验，但针对该模式下人才培养的跨学科路径研究尚显不足。现有研究多集中于教育模式、课程设计、师资队伍等方面，而对于如何有效整合心理学、教育学、医学、社会学等多学科知识，构建系统化、科学化的培养体系，尚缺乏深入探讨和实证研究。2、选题意义岁托幼一体化教育旨在为幼儿提供更加连续、全面的成长环境，促进其身心健康发展。本课题的研究，对于优化托幼一体化教育模式、提升教育质量具有重要意义。通过跨学科培养路径的探索，可以培养出既具备专业知识，又拥有跨学科视野和综合能力的专业人才，满足现代社会对高质量幼儿教育人才的需求。3、研究价值本研究将在理论上丰富岁托幼一体化教育的理论体系，为相关政策的制定提供科学依据；在实践上，通过构建跨学科培养路径，为托幼机构提供可操作的人才培养方案，推动教育实践的创新与发展。同时，本研究还将为相关领域的研究者提供新的研究视角和方法参考，促进学术研究的深入与交流。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究旨在探索岁托幼一体化人才跨学科培养的有效路径，明确培养目标、内容和方法，构建一套系统化、科学化的培养体系，为提升托幼一体化教育质量提供人才支持。2、研究对象本研究以岁托幼一体化教育机构中的教师、管理人员及相关专业学生为主要研究对象，同时涉及相关领域的专家学者和教育政策制定者。3、研究内容（1）岁托幼一体化教育模式下的人才需求分析，明确培养目标；（2）跨学科知识体系的构建，确定培养内容；（3）跨学科培养方法的探索，包括课程设置、教学模式、实践环节等；（4）培养路径的实施与评价，包括培养方案的制定、实施过程的监控及效果的评估。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究遵循“问题导向-理论构建-实证研究-对策建议”的研究思路。首先，通过文献综述和实地调研，明确研究问题和研究目标；其次，构建跨学科培养的理论框架；接着，通过案例分析、问卷调查、访谈等方法进行实证研究；最后，根据研究结果提出对策建议。2、研究方法（1）文献研究法：系统梳理国内外相关研究成果，为本研究提供理论支撑；（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集岁托幼一体化教育机构中人才培养的现状和需求信息；（3）案例分析法：选取典型案例进行深入剖析，总结成功经验和存在问题；（4）专家咨询法：邀请相关领域的专家学者进行座谈，为本研究提供专业指导和建议。3、创新之处（1）跨学科视角：本研究从多学科交叉融合的角度出发，探索岁托幼一体化人才培养的新路径；（2）系统化构建：构建一套涵盖培养目标、内容、方法、评价等环节的系统化培养体系；（3）实证研究：通过实地调研和案例分析，为本研究提供丰富的实证数据支持。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本研究依托高校教育资源，拥有专业的研究团队和丰富的文献资料。团队成员在教育学、心理学、社会学等领域具有深厚的学术背景和研究经验，为本研究的顺利进行提供了坚实的基础。2、保障条件（1）资金支持：本研究已获得学校科研项目的资助，确保研究经费的充足；（2）数据资源：与多家岁托幼一体化教育机构建立合作关系，确保数据的真实性和可靠性；（3）技术支持：拥有先进的研究设备和软件工具，为数据分析和处理提供便利。3、研究步骤（1）准备阶段（第1-2个月）：组建研究团队，进行文献综述和预调研，明确研究问题和目标；（2）理论构建阶段（第3-4个月）：构建跨学科培养的理论框架，确定培养目标和内容；（3）实证研究阶段（第5-8个月）：通过问卷调查、访谈、案例分析等方法进行实证研究，收集数据并进行分析；（4）总结提炼阶段（第9-10个月）：根据研究结果，提出对策建议，撰写研究报告和论文；（5）成果展示与推广阶段（第11-12个月）：组织学术交流活动，展示研究成果，推动研究成果的转化与应用。阶段成果包括调研报告、案例分析报告、培养方案草案等；最终成果为研究报告和学术论文，以及一套系统化、科学化的岁托幼一体化人才跨学科培养路径方案。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献