课题申报书：数智时代的教师教学胜任力提升研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数智时代的教师教学胜任力提升研究

课题设计论证课题名称：数智时代的教师教学胜任力提升研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着信息技术的飞速发展，数智化（数字化与智能化的融合）已成为教育领域不可逆转的趋势。当前，国内外关于教师教学胜任力的研究已较为丰富，但聚焦于数智时代背景下教师教学胜任力的研究尚显不足。现有研究多集中于传统教学环境下的教师能力构建，对于如何利用大数据、人工智能等先进技术提升教师教学效能、促进教师专业成长等方面的探讨尚不够深入。因此，本课题旨在填补这一研究空白，探索数智时代教师教学胜任力的新内涵与提升路径。2、选题意义在数智时代背景下，教育系统的变革对教师的能力提出了更高要求。传统的教学方法和技能已难以满足个性化学习、智能评估等新兴教育需求。本课题的研究有助于明确数智时代教师教学胜任力的构成要素，为教师培训、专业发展提供科学依据，促进教育质量与效率的双重提升。同时，通过探索数智技术在教育中的应用，能够推动教育公平，缩小城乡、区域间的教育资源差距，具有重要的社会意义。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论上，它将丰富和发展教师教学胜任力的理论体系，特别是结合数智技术的特点，提出新的理论框架；实践上，通过实证研究，本课题将为教育决策者、学校管理者以及教师自身提供具体的策略建议，助力教师在数智时代实现自我超越，提高教学效果，促进学生全面发展。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究旨在：（1）明确数智时代教师教学胜任力的核心构成要素；（2）分析当前教师教学胜任力现状及其与数智技术应用的关联性；（3）探索并提出有效提升教师教学胜任力的策略与路径。2、研究对象研究对象为全国范围内不同层次、不同类型的学校教师，特别是那些已经或正在尝试将数智技术融入教学实践的教师。同时，也包括教育管理者、教育技术专家等相关群体，以获取多角度、全方位的视角。3、研究内容（1）数智时代教师教学胜任力的概念界定与构成要素分析；（2）教师教学胜任力现状调研，包括优势、不足及面临的挑战；（3）数智技术在教学中的应用案例分析，总结成功经验与存在问题；（4）基于调研结果的策略构建，包括教师培训模式创新、教学资源平台建设、评价体系改革等。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究遵循“文献回顾—现状调研—问题分析—策略构建—实践验证”的研究思路，首先通过文献综述明确研究基础，随后通过问卷调查、深度访谈等方法收集数据，分析现状，最后提出针对性的提升策略并进行初步验证。2、研究方法（1）文献研究法：系统梳理国内外相关研究文献，奠定理论基础；（2）问卷调查法：设计问卷，面向全国教师收集数据，了解教师教学胜任力现状及对数智技术的态度与需求；（3）深度访谈法：选取典型教师、教育管理者进行深度访谈，获取深层次信息；（4）案例分析法：分析成功应用数智技术的教学案例，提炼经验。3、创新之处（1）理论创新：首次系统构建数智时代教师教学胜任力的理论框架；（2）实践创新：提出具体可行的教师教学胜任力提升策略，特别是结合数智技术的创新应用；（3）方法创新：采用混合研究方法，结合量化与质性数据，确保研究的全面性和深入性。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本课题依托高校教育科学研究平台，拥有丰富的教育资源库和专业的研究团队。团队成员在教育学、心理学、信息技术等领域具有深厚学术背景和实践经验，为本课题的顺利开展提供了坚实基础。2、保障条件（1）资金支持：已获得学校及相关部门的科研经费支持；（2）数据获取：与多地教育行政部门、学校建立合作关系，确保数据收集的有效性与广泛性；（3）技术支持：与多家教育技术企业合作，提供最新的数智技术支持与培训。3、研究步骤‌第一阶段（1-3个月）‌：文献回顾与理论框架构建，完成文献综述报告。‌第二阶段（4-6个月）‌：设计并实施问卷调查与深度访谈，收集数据。‌第三阶段（7-9个月）‌：数据分析，识别问题，提炼成功案例。‌第四阶段（10-12个月）‌：构建提升策略，撰写研究报告初稿。‌第五阶段（13-15个月）‌：策略验证，修订研究报告，提交最终成果。‌阶段成果‌包括文献综述报告、调研数据分析报告、策略建议草案等；‌最终成果‌为完整的课题研究报告，包含理论框架、现状分析、策略建议及实践验证结果。通过以上详细的设计论证，本课题旨在为数智时代教师教学胜任力的提升提供科学依据和实践指导，促进教育现代化进程，提升教育质量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充