2025年教师资格证小学《综合素质》真题卷（带答案）

年教师资格证小学《综合素质》真题卷（带答案）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.王老师在教学中，鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。这体现了王老师具有（）。A.素质教育的理念B.应试教育的理念C.传统教育的理念D.终身教育的理念【答案】A2.课堂上，学生对某个问题产生了激烈的争论，张老师没有立刻制止，而是引导学生继续讨论，最后得出了正确的结论。张老师的做法（）。A.尊重了学生的主体地位B.浪费了课堂教学时间C.没有尽到教师的职责D.缺乏教育教学方法【答案】A3.在综合实践活动中，李老师让学生自主制定活动计划、选择活动主题，并组织实施。李老师的做法（）。A.培养了学生的自主能力B.减轻了教师的教学负担C.忽视了教师的指导作用D.不利于活动的顺利开展【答案】A4.赵老师在教学中，经常根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法。赵老师的做法体现了（）。A.因材施教原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则【答案】A5.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段学校（）。A.收取学费，不收取杂费B.收取杂费，不收取学费C.收取学费和杂费D.不收学费、杂费【答案】D6.教师李某因盗窃被判处有期徒刑一年。下列说法正确的是（）。A.李某服刑期满可以继续从事教师职业B.李某可在民办学校从事教师职业C.李某终身不能从事教师职业D.李某服刑期间可以继续从事教师职业【答案】C7.小学生王某在课间玩耍时，不慎将同学赵某推倒在地，导致赵某受伤。对赵某所受伤害承担赔偿责任的主体是（）。A.王某B.王某的监护人C.学校D.教师【答案】B8.某小学为了提高学生的成绩，将音体美等课程的时间都安排给了语文、数学、英语等主科。该学校的做法（）。A.正确，有利于提高学生的学习成绩B.正确，符合学校的教学目标C.错误，忽视了学生的全面发展D.错误，不利于教师的专业发展【答案】C9.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的社会保护不包括（）。A.预防未成年人沉迷网络B.禁止拐卖、绑架、虐待未成年人C.履行监护职责，抚养未成年人D.任何人不得在中小学教室吸烟【答案】C10.全国人民代表大会每届任期（）。A.3年B.4年C.5年D.6年【答案】C11.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.终身学习【答案】B12.吴老师经常和家长沟通学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。吴老师的做法体现了（）。A.家校合作的理念B.尊重家长的权利C.教师的主导作用D.学生的主体地位【答案】A13.某小学组织学生参加社会实践活动，让学生了解社会、增长见识。这体现了（）。A.教育与生产劳动相结合B.教育与社会生活相结合C.教育与科技发展相结合D.教育与文化传承相结合【答案】B14.段老师为了提高学生的运算能力，经常和学生一起做数学游戏。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（）。A.“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”B.“知其行矣，而后能遂其形也；知其物矣，然后能别其情也。”C.“使言行之合，犹合符节也。”D.“教人有秩而不可躐等。”【答案】B15.赵老师在班里开展创新实践活动，将学生作品陈列并作为评优参考。下列对赵老师做法评价不正确的是（）。A.不以学生的个性发展为教育重点B.注重学生的创新能力培养C.不以分数为评价学生的唯一标准D.注重对学生实践成果的肯定【答案】A16.以下属于“元曲四大家”的是（）。A.关汉卿、郑光祖、马致远、白朴B.关汉卿、王实甫、马致远、郑光祖C.关汉卿、王实甫、郑光祖、白朴D.关汉卿、王实甫、马致远、白朴【答案】A17.被称为“天下第一行书”的书法作品是（）。A.颜真卿《祭侄文稿》B.怀素《自叙帖》C.王羲之《兰亭集序》D.苏轼《黄州寒食诗帖》【答案】C18.世界上最早发明麻醉剂的是我国古代的（）。A.扁鹊B.华佗C.张仲景D.孙思邈【答案】B19.被称为“交响乐之父”的音乐家是（）。A.海顿B.莫扎特C.贝多芬D.巴赫【答案】A20.以下不属于“文房四宝”的是（）。A.笔B.墨C.纸D.砚【答案】无选项符合题意，“文房四宝”即笔、墨、纸、砚21.在Excel中，要计算某列数据的平均值，应使用的函数是（）。A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX【答案】B22.在Word中，要将一段文字设置为加粗，应选择的操作是（）。A.单击“格式”菜单中的“字体”命令，在“字体”对话框中选择“加粗”B.单击“格式”工具栏中的“加粗”按钮C.按下Ctrl+B组合键D.以上操作都可以【答案】D23.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系相同的是（）。A.“军人—军医”B.“教师—教授”C.“校长—教师”D.“警察—交警”【答案】C24.找规律填数字是一种很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1，1，2，3，5，8，（），21”空缺处的数字，正确的是（）。A.12B.13C.14D.15【答案】B25.在PowerPoint中，要设置幻灯片的切换效果，应选择的菜单是（）。A.“文件”菜单B.“编辑”菜单C.“幻灯片放映”菜单D.“视图”菜单【答案】C26.在使用Word编辑文档时，下列说法错误的是（）。A.可以插入页眉和页脚B.可以插入批注C.不能插入超链接D.可以进行拼写检查【答案】C27.下列关于计算机病毒的说法，正确的是（）。A.计算机病毒是一种人为编制的特殊程序B.计算机病毒只会破坏软件，不会破坏硬件C.计算机病毒具有传染性、隐蔽性、潜伏性等特点D.计算机病毒可以通过网络、移动存储设备等途径传播【答案】ACD为正确描述本题无选项符合题意的原因是出题者意图考察单一答案题目但ACD选项都正确28.下列选项中，与“水果—苹果”逻辑关系相同的是（）。A.“蔬菜—白菜”B.“文具—铅笔”C.“汽车—轿车”D.以上都是【答案】D29.在一次考试中，甲、乙、丙、丁四人的成绩如下：甲比乙高，丙比丁低，乙比丁高。那么四人成绩从高到低的顺序是（）。A.甲、乙、丁、丙B.甲、丁、乙、丙C.乙、甲、丁、丙D.乙、丁、甲、丙【答案】A二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，回答问题。材料：张老师在教学《桂林山水》一课时，先播放了一段桂林山水的视频，让学生感受桂林山水的美丽。然后，张老师引导学生朗读课文，让学生找出描写桂林山水特点的句子，并进行分析。在课堂讨论环节，张老师鼓励学生积极发言，分享自己的感受和想法。最后，张老师让学生根据自己的理解，画一幅桂林山水的画。30.请从教育观的角度，评析张老师的教学行为。【答案】张老师践行了素质教育观，值得肯定。首先，素质教育强调培养学生的创新精神和实践能力。张老师让学生根据理解画桂林山水的画，锻炼了学生的实践能力与创造力。其次，素质教育注重学生的全面发展，张老师通过播放视频、引导朗读、组织讨论等多种方式，从多个角度培养学生的审美、语言表达等综合素养。最后，张老师以学生为中心，鼓励学生积极发言分享感受，体现了学生的主体地位，促进了学生的个性发展。阅读材料，回答问题。材料：李老师班上有个学生叫小明，小明经常迟到、旷课，学习成绩也不好。李老师并没有放弃小明，而是经常找小明谈心，了解他迟到、旷课的原因。原来，小明的父母经常吵架，家庭氛围不好，导致小明无心学习。李老师多次与小明的父母沟通，希望他们能为小明创造一个良好的家庭环境。同时，李老师在学习上给予小明更多的关注和帮助，鼓励他树立学习的信心。经过一段时间的努力，小明的学习态度有了明显的转变，学习成绩也有所提高。31.请从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。【答案】李老师的行为践行了教师职业道德规范。首先，体现了关爱学生，李老师没有放弃小明，而是主动关心他，了解其迟到旷课原因，体现对学生全方位的关怀。其次，做到了教书育人，不仅关注小明学习成绩，还注重其学习态度的引导，帮助他树立学习信心。最后，李老师积极与家长沟通，履行了为人师表和爱岗敬业的职业道德，主动协调家校关系，为学生创造良好成长环境，致力于学生的成长发展。阅读材料，回答问题。材料：王老师在教学中，非常注重培养学生的自主学习能力。他经常让学生自主制定学习计划，自主选择学习内容，自主评价学习效果。在课堂教学中，王老师会给学生留出足够的时间和空间，让学生自主探究、合作交流。王老师还会定期组织学生开展学习成果展示活动，让学生分享自己的学习收获。32.请从学生观的角度，评析王老师的教学行为。【答案】王老师树立了正确的学生观。其一，学生是具有独立意义的人，王老师让学生自主制定学习计划等，尊重了学生的主体地位，把学生当作学习的主人。其二，学生是独特的人，王老师允许学生自主选择学习内容，关注到学生的个体差异。其三，学生是发展的人，王老师组织学习成果展示活动，相信学生具有巨大的发展潜能，促进了学生的成长和进步。三、写作题（本大题1小题，50分）请以“教育的责任”为主题，写一篇论述文。要求：观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。【注：此处仅点明主题，写作内容需考生依据自身积累创作，难以给出具体文字答案】范文：肩负教育责任，照亮未来之路教育，是国之大计、党之大计，更是民族振兴、社会进步的基石。在时代的浪潮中，每一位教育工作者都肩负着不可推卸的责任，这不仅关乎学生个体的成长，更影响着国家的未来。因此，我们必须深刻认识教育的责任，用实际行动践行教育使命。教育的责任，首在引导学生树立正确的价值观。在当今多元化的社会中，各种思潮相互碰撞，学生的思想极易受到影响。教育工作者应如灯塔般，为学生指引方向，帮助他们明辨是非、善恶、美丑。通过言传身教，将诚实守信、尊老爱幼、爱国奉献等优秀品质融入学生的心灵，让他们成为有道德、有担当的社会公民。古有孔子，周游列国，广收门徒，传播儒家思想，培养出众多德才兼备的弟子，对后世产生了深远影响；今有无数教育工作者，在课堂上、生活中，以自己的言行感染学生，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，教育的责任在于挖掘学生的潜能，助力其全面发展。每个学生都是独一无二的个体，都蕴含着无限的潜能。教育工作者不能以单一的标准衡量学生，而应关注他们的兴趣爱好和个性特点，因材施教。在知识传授的同时，注重培养学生的创新思维、实践能力和社会交往能力，让他们在各个领域都能绽放光彩。苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧在于发现孩子的天赋，挖掘孩子的潜能，让每个孩子都能成为最好的自己。”正是秉持这样的理念，许多教育工作者致力于为学生提供多元化的学习机会，鼓励他们尝试新事物，挑战自我，从而实现全面发展。此外，教育的责任还体现在推动社会进步上。教育是连接过去、现在和未来的桥梁，通过培养一代又一代有知识、有能力的人才，为社会的发展注入源源不断的动力。教育工作者不仅要传授知识，更要培养学生的社会责任感和使命感，让他们明白自己的命运与国家的发展息息相关。只有这样，学生才能在未来的工作中，为解决社会问题、推动科技进步、促进文化繁荣贡献自己的力量。