第四单元 第8课时 小数点移动规律的应用 【知识精研精讲】四年级数学下册（人教版）

第8课时小数点移动规律的应用人教版四年级数学下册学习目标重点难点新知探究课堂练习拓展延伸课堂小结1学习目标学习目标1.熟悉小数点移动引起小数大小变化的规律。2.能够熟练地运用小数点移动引起小数大小变化的规律，正确解决相关的实际问题。3.结合生活寻找相关的小数小数点移动规律相关问题0102032重点与难点2.难点利用所学知识解决实际问题。1.重点进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。。3新课导入1.把15.46扩大到原数的100倍，就是把它的小数点向()移()位，结果是()。右两15462.15.46除以100，就是把15.46()到原数()，只需把小数点向()移动()位，结果是()。缩小左两0.1546

移动一位,小数就扩大到原数的（）倍。移动两位,小数就扩大到原数的（）倍。移动三位,小数就扩大到原数的（）倍。小数点向右……说一说小数点移动的规律。101001000……小数点向左移动一位,小数就缩小到原数的（）。移动两位,小数就缩小到原数的（）。移动三位,小数就缩小到原数的（）。说一说小数点移动的规律。

4新知探索(1)把0.07分别扩大到原数的10倍、100倍、1000倍，各是多少？应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。(1)把0.07分别扩大到原数的10倍、100倍、1000倍，各是多少？把0.07扩大到原数的10倍，就是把原数乘10整数部分是“0”，小数点右移时，整数部分前面的“0”必须去掉。0.07×10＝007.0.70.07乘10，就是把0.07的小数点向右移动一位。(1)把0.07分别扩大到原数的10倍、100倍、1000倍，各是多少？把0.07扩大到原数的100倍，就是把原数乘100007.前面的“0”必须去掉。0.07×100＝70.07乘100，就是把0.07的小数点向右移动两位。(1)把0.07分别扩大到原数的10倍、100倍、1000倍，各是多少？把0.07扩大到原数的1000倍，就是把原数乘1000...70小数部分不够，在右边添“0”补足数位。0.07×1000＝00.700.07乘1000，就是把0.07的小数点向右移动三位。把0.07扩大到原数的10倍，就是×10；把0.07扩大到原数的100倍，就是×100；把0.07扩大到原数的1000倍，就是×1000。实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。小结

3.2除以10，就是把3.2的小数点向左移动一位。数位不够，用“0”补足。3.2÷10＝32.0

3.2除以100，就是把3.2的小数点向左移动两位。3.2÷100＝32.00

3.2除以1000，就是把3.2的小数点向左移动三位。3.2÷1000＝32.000

实际上就是把3.2的小数点分别向左移动一位、两位、三位。小结5课堂练习1.在横线上填上适当的数。(1)把3.6的小数点向左移动一位是________。(2)把3.14的小数点向右移动两位是________。(3)把0.03扩大到它的________倍是30。(4)把42缩小到它的

是0.042。0.363141000110002.把下面的数分别扩大到原数的10倍、100倍、 1000倍。乘10、100、10004.80.73512.64.8×104.8×1004.8×10000.735×100.735×1000.735×100012.6×1012.6×10012.6×1000=48=480=4800=7.35=73.5=735=126=1260=12600

除以10、100、100093.5500999993.5÷1093.5÷10093.5÷1000500÷10500÷100500÷10009999÷109999÷1009999÷1000=9.35=0.935=0.0935=50=5=0.5=999.9=99.99=9.9994.在括号里填上合适的数。6.372×()=

63.720.98×()=

987.69×()=

76908.2÷()=

0.824.51÷()=

0.045139.5÷()=

0.395右移一位10右移两位右移三位左移一位左移两位左移两位1001000101001006拓展延伸1.在下表中填出每种商品相应的总价。玩具单价/元数量/个10100100035.9619.809.90359.63596359601981980198009999099007课堂总结1.应用小数点移动引起小数大小变化的规

律，可以把一个数扩大或缩