2025高校教资《高校教师职业道德》考前必练题库500题（含真题、重点题）

PAGEPAGE12025高校教资《高校教师职业道德》考前必练题库500题（含真题、重点题）一、单选题1.亨利纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念（）A、追求自治与学术自由B、倡导通识教育、人文教育C、发挥学术群体在学校经营中的作用D、承担社会职责，引领社会风尚答案：B解析：本题考查的是大学的核心理念。亨利纽曼认为大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学倡导通识教育、人文教育的核心理念。因此，答案选B。选项A追求自治与学术自由是大学的基本原则，但不是核心理念；选项C发挥学术群体在学校经营中的作用是大学的一种组织形式，不是核心理念；选项D承担社会职责，引领社会风尚是大学的社会责任，不是核心理念。2.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、以上都是答案：D解析：本题考查的是正确处理言教和身教的关系。言教和身教是指言语和行为的一致性，即说了什么就要做什么，做了什么就要说什么。正确处理言教和身教的关系，需要做到言行一致，身体力行，学为人师，行为示范，严于律己，勇于自责等方面。因此，选项D“以上都是”是正确的答案。3.（）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。A、世界观B、人生观C、价值观D、核心价值观答案：D解析：本题考查的是社会核心价值观的概念。选项A和B分别是个人对世界和人生的看法，不具有普遍性和支配作用，因此不是答案。选项C是一个基本的概念，但是不足以表达“社会占主流地位、起支配作用”的含义。选项D是一个更加准确的概念，它包含了社会占主流地位、起支配作用的核心价值观，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。因此，答案为D。4.高校教师的社会责任包括（）。A、教书育人B、以科研推动社会科学技术进步C、以智力和技能优势为社会服务D、以上都是答案：D解析：高校教师的社会责任是一个多维度的概念，涵盖了教学、科研和社会服务等多个方面。A选项“教书育人”是教师的核心职责之一，通过传授知识、培养能力、引导价值观，为社会培养合格的公民和人才。B选项“以科研推动社会科学技术进步”体现了教师在科研领域的责任。高校是科研的重要基地，教师通过科研活动，推动知识的创新和技术的发展，进而服务于社会。C选项“以智力和技能优势为社会服务”强调了教师的社会服务功能。教师可以利用自身的专业知识和技能，为社会的各个领域提供咨询、指导、培训等服务，促进社会的和谐与发展。由于A、B、C三个选项都是高校教师社会责任的重要组成部分，因此D选项“以上都是”是正确的答案。5.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作答案：B解析：教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人。6.“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A、普遍主义B、公有主义C、无偏见性D、有条理的怀疑精神答案：D解析：这句话“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从”强调了科学知识的产生和接受需要经过严格的检验和批判性思维，而不是简单地接受或盲从。现在我们来逐一分析各个选项：A.普遍主义：普遍主义强调科学知识的普遍有效性，即科学知识不受地域、文化或个人的限制，具有普遍适用性。这句话并没有直接体现普遍主义的观点。B.公有主义：公有主义强调科学知识是全社会的公共财富，任何科学家都应该可以无限制地访问和使用这些知识。这句话也没有直接体现公有主义的观点。C.无偏见性：无偏见性指的是科学研究中应该避免个人偏见和主观臆断，确保研究的客观性和公正性。虽然这句话中包含了批判性思维，但它更侧重于对知识的检验和怀疑，而非无偏见性。D.有条理的怀疑精神：有条理的怀疑精神是科学研究的核心特征之一，它强调科学知识不是绝对的，需要经过严格的检验和批判性思维才能被接受。这句话完全符合有条理的怀疑精神的定义，即科学知识需要经过检测与批判，不能轻信盲从。因此，答案是D，即这句话描述的是有条理的怀疑精神这一科学规范。7.教师实现人生价值的根本途径是（）。A、爱国守法B、爱岗敬业C、为人师表D、教书育人答案：D解析：对于这道题目，我们要分析教师职业的核心职责和价值实现途径。A选项“爱国守法”是每个公民的基本道德和法律责任，但并非教师实现人生价值的根本途径。B选项“爱岗敬业”虽然是教师职业道德的重要组成部分，但更多地强调的是教师对待工作的态度和职业精神，而不是其人生价值的根本实现途径。C选项“为人师表”是教师的职业要求之一，指教师在行为、道德、学问等方面要成为学生的楷模，但它同样是职业精神和职责的体现，并非教师实现人生价值的根本途径。D选项“教书育人”直接关联到教师的核心职责和使命。教师的根本任务在于培养和教育学生，帮助他们成为有用之才，这一过程也是教师实现其人生价值和职业理想的主要途径。因此，选项D“教书育人”是教师实现人生价值的根本途径。8.教师道德公正最基本的要求是（）。A、赏罚分明B、坚持真理C、公平合理地对待和评价所有学生D、秉公办事答案：C解析：教师道德公正是指教师在教育活动中对待学生和教育事务时，应当坚持公平、公正、无私的原则。针对这个题目，我们来逐一分析各个选项：A.赏罚分明：这是教师管理学生的一种方式，但并非教师道德公正最基本的要求。赏罚分明更多关注的是学生行为的管理和激励，而不仅仅是道德公正。B.坚持真理：坚持真理是教师的职业道德之一，它要求教师在传授知识和引导学生时要坚持科学、真实的原则。然而，这并不直接等同于教师道德公正的最基本要求。C.公平合理地对待和评价所有学生：这是教师道德公正最基本的要求。它要求教师在教育活动中，无论学生的性别、家庭背景、学习成绩等如何，都应一视同仁，公平、合理地对待和评价他们。这是教师职业道德的核心内容之一，也是教师职业道德公正性的体现。D.秉公办事：秉公办事更多地是描述教师在处理事务时应保持公正的态度，但它并不特指对待学生的公正性，因此不是教师道德公正最基本的要求。综上所述，教师道德公正最基本的要求是公平合理地对待和评价所有学生，因此正确答案是C。9.下列说法不正确的是（）。A、科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”B、高校开展区域化服务有其人才智力的优势C、高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务D、在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”答案：C解析：A选项表述正确，科技创新需要团结协作，因为科技创新需要多方面的知识和技能，需要不同领域的专家和团队合作才能取得更好的成果。B选项表述正确，高校在区域化服务方面有其人才智力的优势，因为高校拥有丰富的人才资源和科研资源，可以为当地的经济和社会发展提供支持和帮助。C选项表述不正确，高校为社会服务不仅包括人才培养和科技创新，还包括直接为社会提供服务，如社区服务、公益活动等。D选项表述正确，服务过程中需要考虑成本核算和投入要素的收益回报率，同时也要讲求合作“双赢”或“多赢”，以实现更好的效果和效益。因此，选项C是不正确的。10.在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。A、德谟克里特B、昆体良C、维多思若D、蒙台涅答案：B解析：本题考查西方教育史上第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的人物。选项A德谟克里特是古希腊哲学家，他的研究领域主要是自然哲学和形而上学，与教师职业道德无关；选项C维多思若是中世纪欧洲的哲学家和神学家，他的研究领域主要是神学和哲学，与教师职业道德无关；选项D蒙台涅是法国启蒙思想家，他的研究领域主要是政治哲学和文学，与教师职业道德无关。因此，正确答案为B昆体良，他是古希腊哲学家，他的著作《教师》是西方教育史上第一部从职业道德的高度探讨教师职业道德的著作。11.部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。A、价值观念单薄B、育人意识退化C、角色意识淡化D、敬业精神弱化答案：C解析：本题考查的是教师的道德现状存在的问题。选项A价值观念单薄，虽然也是教师道德问题的一种表现，但不是本题的答案。选项B育人意识退化，虽然也是教师道德问题的一种表现，但不是本题的答案。选项D敬业精神弱化，虽然也是教师道德问题的一种表现，但不是本题的答案。选项C角色意识淡化，是指教师对自己的角色认识不足，不够明确，不够重视，表现为上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗等，是本题的答案。因此，本题答案为C。12.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。A、道德义务B、道德权利C、道德价值目标D、道德良心答案：A解析：本题考查的是教师道德规范体系中教师个体道德核心范畴的体现。教师道德规范体系是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德规范，包括教师的职业道德、教育教学道德、社会公德等方面。教师个体道德核心范畴是指教师在道德规范体系中的个人道德素养和道德行为。根据教师个体道德核心范畴的特点，可以得出以下结论：A.道德义务：教师作为一名职业人员，应当遵守职业道德规范，履行职业道德义务，如尊重学生人格、保护学生权益、维护教育公平等。B.道德权利：教师在教育教学活动中享有一定的道德权利，如要求学生尊重教师、遵守纪律等，但这些权利应当在遵守职业道德规范的前提下行使。C.道德价值目标：教师在教育教学活动中应当追求一定的道德价值目标，如培养学生的道德素养、传递正面价值观等。D.道德良心：教师应当具备良好的道德良心，即对自己的道德行为负责，对学生的教育负责，对社会的负责。综上所述，本题答案为A，即道德义务。13.体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。A、道德义务B、道德权利C、道德价值目标D、道德良心答案：C解析：本题考查的是教师个体道德核心范畴。教师道德规范体系是教师行为规范的总称，包括法律法规、职业道德规范、学校规章制度等。其中，他律是指外部规范对教师行为的规范和制约，自律是指教师自身对自己行为的规范和制约。教师个体道德核心范畴是指教师在教育教学实践中应当具备的道德素养和道德品质。因此，选项A和B都是强调教师行为的义务和权利，不是教师个体道德核心范畴的体现；选项D是指教师内心的道德判断和自我约束，也不是教师个体道德核心范畴的体现。只有选项C强调的是教师应当追求的道德价值目标，是教师个体道德核心范畴的体现。因此，本题答案为C。14.雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。A、技术决定论者B、技术价值中性论者C、技术乐观主义D、技术悲观主义答案：B解析：本题考查的是对于技术的态度和看法。雅斯贝尔斯认为技术本身并无善恶，只是一种手段，其价值取决于人们如何使用它。因此，他属于技术价值中性论者。选项A、C、D都是对于技术的极端态度，与雅斯贝尔斯的观点不符。因此，答案为B。15.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A、影响的肤浅性B、空间的广泛性C、时间的短暂性D、评价元素的多样性答案：B解析：教师职业道德评价的特征主要反映了评价活动本身所具备的一些独特性质。针对给出的选项，我们可以逐一进行分析：A.影响的肤浅性：这一描述并不符合教师职业道德评价的实际特征。教师职业道德评价往往具有深远的影响，因为它不仅关系到教师个人的职业发展和声誉，还直接影响到学生的成长和教育质量。B.空间的广泛性：教师职业道德评价具有空间的广泛性。这是因为教师职业道德评价不仅在学校内部进行，还受到社会、家长、学生等多方面的关注和评价。评价的空间范围涵盖了从课堂到社区，甚至整个社会的多个层面。C.时间的短暂性：这一描述也不准确。教师职业道德评价通常是一个持续的过程，而不是短暂的。教师的职业道德表现需要长期观察和评估，以确保其稳定性和持续性。D.评价元素的多样性：虽然教师职业道德评价确实涉及多个方面的元素，如教学能力、师德师风等，但“评价元素的多样性”并不是其特有的特征。其他类型的评价也可能具有评价元素的多样性。综上所述，属于教师职业道德评价的特征的是“空间的广泛性”，即选项B。16.提出“学而不厌，诲人不倦”主张的是（）。A、孟子B、孔子C、墨子D、荀子答案：B解析：“学而不厌，诲人不倦”这一主张出自《论语·述而》，是孔子教育理念的体现。孔子是中国古代著名的思想家、教育家，其教育思想对后世影响深远。他主张学习要持之以恒，不满足于现有的知识；同时，教导他人时要耐心细致，不厌其烦。这一主张体现了孔子对学习和教育的深刻理解和重视。A项孟子，是儒家学派的另一位重要代表人物，但其思想与孔子有所不同，他并未提出“学而不厌，诲人不倦”的主张。C项墨子，是墨家学派的创始人，其主张与儒家有明显的区别，与本题无关。D项荀子，虽为儒家学派的代表人物之一，但其主张亦与孔子有所不同，未提出“学而不厌，诲人不倦”的观点。综上所述，正确答案为B项孔子。17.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。A、教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系B、教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系C、教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系D、教师个人与他人和社会整体教育利益的关系答案：D解析：本题考查的是教师道德原则在教育领域中的体现。教师道德原则是教师职业行为的基本准则，是教师职业行为的规范和标准。教师的职业行为应该符合教育领域的道德要求，体现教育领域的道德关系。选项A、B、C都是教师职业行为与社会的关系，但并不是最重要、最基本的道德关系。选项D强调了教师个人与他人和社会整体教育利益的关系，是教师道德原则在教育领域中最重要、最基本的道德关系。因此，答案为D。18.下列有关市教委规定“禁止违规补课”的说法，错误的是（）。A、在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课B、高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动C、严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外D、校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课答案：C解析：本题主要考察的是对市教委“禁止违规补课”规定内容的理解和分析。A项，关于“在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课”的说法，符合教育部门普遍推行的减轻学生课外负担的政策，是正确的。B项，提及“高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动”，这同样符合教育部门在确保学生自愿、家长同意并保障安全的前提下，针对高三年级特殊情况的灵活处理方式，是正确的。C项，指出“严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外”。这里的关键在于“奥赛除外”的表述。教育部门在禁止有偿补课的规定中，通常不会为任何特定活动（如奥赛）设置例外。奥赛作为一种竞赛活动，其组织应独立于日常教学，且不应与有偿补课活动混为一谈。因此，这一说法是错误的。D项，关于“校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课”的说法，符合教育部门规范校园内教学活动的政策，旨在维护教学秩序和学生的权益，是正确的。综上所述，错误的说法是C项：“严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外”。19.教师职业道德评价要坚持走群众路线，要相信、尊重、依靠教育行政部门，学校领导。这主要体现了教师职业遒德评价的（）。A、客观性原則B、科学性原则C、教育性原则D、民主性原则答案：D解析：民主性原则是指教师道德评价要坚持走群众路线，要相信、尊重、依靠教育行政部门、学校领导、教职工和社会各界，调动各方面的积极性，充分发扬民主，共同搞好教师职业道德评价工作。20.教师职业产生的根本原因是（）。A、人类教育活动的出现B、社会生产力的发展C、脑力劳动与体力劳动的分工D、教育理论的发展答案：B解析：本题考查的是教师职业的根本原因。选项A是教育活动的出现，虽然教育活动的出现是教师职业产生的前提条件，但并不是根本原因；选项C是脑力劳动与体力劳动的分工，与教师职业的产生关系不大；选项D是教育理论的发展，虽然教育理论的发展对教师职业的发展有一定的推动作用，但也不是根本原因。因此，正确答案为B，即社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因。随着社会生产力的发展，人们对教育的需求越来越大，需要专门从事教育工作的人员，从而形成了教师职业。21.社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。A、从价值角度说，要有人文社会价值取向B、从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力C、从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上D、以上都是答案：D解析：社会主义市场经济文化精神的内涵是多方面的，涵盖了价值、功能以及社会等多重视角。A项提到了“从价值角度说，要有人文社会价值取向”。在社会主义市场经济中，人文社会价值取向强调了对人的尊重、对社会的关怀，以及对文化、道德和精神的重视。这是市场经济发展的文化精神之一。B项“从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力”指出了科技文化在社会主义市场经济中的重要作用。科技文化是推动经济持续、快速、协调、健康发展的关键动力之一，体现了市场经济文化精神在功能层面的要求。C项“从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上”强调了市场经济文化精神在社会层面的体现。塑造文明主体意味着通过市场经济活动，培养和提高人们的文化素质、道德品质和社会责任感，使其成为社会主义精神文明建设的积极参与者和推动者。由于A、B、C三项都是社会主义市场经济文化精神内涵的重要表现，因此D项“以上都是”是正确答案。22.师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。A、加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容B、因材施教，注重学生个性发展C、形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖D、保持个性，敢于特立独行答案：D解析：本题考查师德规范中的要求。根据题干中的“追求创新，注重个性”，可以知道正确选项应该是与创新和个性有关的内容。选项A中提到“追踪学术前沿”，更新教学内容，符合创新要求；选项B中提到“因材施教”，注重学生个性发展，符合个性要求；选项C中提到“个性化教育模式”，鼓励学生创新和冒尖，也符合创新和个性要求。而选项D中提到“保持个性，敢于特立独行”，虽然也涉及个性，但没有涉及创新，因此不符合题干要求，故选D。23.在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（）。A、孟子B、荀子C、董仲舒D、韩愈答案：A解析：本题考查的是教师个人道德修养方面的思想家。根据选项可知，四个选项中都是中国古代的思想家，因此需要对这些思想家的相关思想进行了解和比较。A选项是孟子，孟子是中国古代儒家学派的代表人物之一，他提出了“性善论”，认为人性本善，但需要通过教育和修养来发扬光大。在教师个人道德修养方面，孟子提出了“反省、知耻、改过”的方法，即通过反思自己的行为，认识到自己的错误和不足，从而改正自己的行为，提高自己的道德修养。B选项是荀子，荀子是中国古代儒家学派的代表人物之一，他提出了“性恶论”，认为人性本恶，需要通过教育和规范来约束和改造人性。在教师个人道德修养方面，荀子强调了教师的职业道德，认为教师应该以身作则，言传身教，以自己的行为来影响和教育学生。C选项是董仲舒，董仲舒是中国古代儒家学派的代表人物之一，他提出了“天人合一”的思想，认为人应该与天地自然相和谐，追求道德上的完美。在教师个人道德修养方面，董仲舒强调了教师的责任和担当，认为教师应该以自己的道德修养来引导和教育学生，帮助他们成为道德上的完美人。D选项是韩愈，韩愈是中国古代文学家和思想家，他提出了“以文会友”的思想，认为通过文学交流可以增进人与人之间的友谊和理解。在教师个人道德修养方面，韩愈强调了教师的文化素养和修养，认为教师应该具备高尚的情操和文化素养，以此来影响和教育学生。综上所述，本题的正确答案是A选项，孟子提出了“反省、知耻、改过”的方法，是教师个人道德修养方面的重要思想家。24.教师的基本道德要求是（）。A、爱国守法B、廉洁从教C、服务社会D、团结协作答案：A解析：教师作为教育工作者，其职业道德的核心是“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”。其中，“爱国守法”是教师职业的基本要求，也是作为公民的基本道德要求。它要求教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。因此，选项A“爱国守法”是教师的基本道德要求。选项B“廉洁从教”虽然也是教师职业道德的一部分，但它更侧重于教师在教育活动中应遵守的廉洁自律原则，而不是基本道德要求。选项C“服务社会”虽然体现了教师职业的社会责任，但并非教师职业道德的核心要求。选项D“团结协作”是教师职业道德中教师与教师之间应建立的合作关系，同样不是基本道德要求。综上所述，正确答案是A“爱国守法”。25.师生关系的基础是（）。A、教学工作关系B、心理情感关系C、个人交往关系D、道德责任关系答案：A解析：本题考查师生关系的基础。师生关系是指教师和学生之间的相互关系，是教育教学活动中不可或缺的一部分。师生关系的基础应该是教学工作关系，即教师和学生之间的关系应该建立在教学工作的基础上，教师应该以教学为主要任务，学生应该以学习为主要任务，教师和学生之间的交往应该是在教学活动中进行的。因此，选项A为正确答案。选项B、C、D都是师生关系中的重要方面，但不是师生关系的基础。心理情感关系是指教师和学生之间的情感交流，可以促进教学活动的顺利进行；个人交往关系是指教师和学生之间的个人交往，可以增进彼此之间的了解和信任；道德责任关系是指教师对学生的道德教育和引导，可以促进学生的道德成长。但是，这些关系都是建立在教学工作关系的基础上的。26.热爱学生是教师应具有的（）。A、政治素养B、职业道德素养C、知识素养D、能力素养答案：B解析：热爱学生是教师应具有的职业道德素养。27.在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。A、机构多样化B、主体多样化C、管理多样化D、客体多样化答案：A解析：本题考查的是高等教育中的多样化。根据题干中的“因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的”，可以推断出多样化的主要来源是机构的多样化。因为高等教育的层次、形式、办学主体、服务面向都与机构有关，不同的机构会有不同的层次、形式、办学主体和服务面向，因此机构多样化是高等教育中多样化的主要表现。因此，答案为A。28.教师伦理学的核心内容是（）。A、教师职业道德行为选择B、教师职业道德规范体系C、教师职业道德养成D、教师职业理想人格追求答案：B解析：本题考查教师伦理学的核心内容。教师伦理学是研究教师职业道德规范、职业道德行为选择、职业道德养成和职业理想人格追求等方面的学科。选项A、C、D都是教师伦理学的重要内容，但并不是其核心内容。故选B。29.高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）。A、组织性B、自主性C、个体性D、以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动答案：D解析：高校教师的职业劳动具有以下特点：1.以个体脑力劳动为基础：高校教师的主要工作是进行教学和科研，需要进行大量的思考和创造性的工作，因此其职业劳动以个体脑力劳动为基础。2.松散的集体协作劳动：高校教师之间的合作通常是在各自的领域内进行，而不是像工厂生产线上的工人那样进行密切的协作。因此，高校教师的职业劳动是一种松散的集体协作劳动。3.个体性：高校教师的职业劳动通常是由个人完成的，每个人的工作内容和方式都有所不同，因此具有一定的个体性。4.组织性：虽然高校教师的职业劳动是由个人完成的，但是他们通常是在学校的组织和管理下进行工作的，因此具有一定的组织性。综上所述，高校教师的职业劳动在形式上具有以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动的特点，因此选项D为正确答案。30.教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。A、它描述了教师职业道德B、它制定了教师的行为准则C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证D、它经过了历史的继承与发展答案：C解析：本题考查对教师伦理学的认识。教师伦理学是对教师职业道德和行为准则进行理性分析和论证的学科，不是简单的道德说教和伦理教条，也不是单纯的描述教师职业道德，更不是制定教师的行为准则，而是通过对教师职业道德和行为准则的研究，提出合理的理论和方法，以指导教师的职业行为。因此，选项C正确。选项A、B、D都只是教师伦理学的一部分内容，不全面，不准确，不是本题的答案。31.认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A、自由主义B、实用主义C、拜金主义D、享乐主义答案：D解析：本题考查的是思潮的分类。根据题干中的“趋乐避苦”，可以判断出答案为享乐主义。自由主义强调个人自由和权利，实用主义强调实用和效果，拜金主义强调金钱和物质，与题干中的“趋乐避苦”不符。因此，本题的正确答案为D。32.现代教育的基本特征是（）。A、教育与爱国主义相结合B、教育与品德培养相结合C、教育与社会经济发展相结合D、教育与价值体系建设相结合答案：C解析：本题考查现代教育的基本特征。选项A、B、D都是教育中的重要方面，但并不是现代教育的基本特征。选项C中的“教育与社会经济发展相结合”是现代教育的基本特征之一，因为现代教育不仅要满足个人的发展需求，还要与社会经济发展相结合，培养适应社会需求的人才。因此，答案为C。33.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。A、严以律己，以诚待人B、谦虚为怀、戒骄戒躁C、相互帮助通力合作D、凡是不要先出头答案：B解析：“满招损，谦受益”和“虚心使人进步，骄傲受人落后”都强调了谦虚的重要性。在团队合作中，谦虚的态度能够促进团队成员之间的良好沟通和相互学习，有助于提高团队的整体效率和成果。A选项“严以律己，以诚待人”强调的是自我约束和真诚待人，与题目中的“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”并无直接关联。C选项“相互帮助通力合作”虽然也是团队合作的重要方面，但与“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”所表达的含义不完全一致。D选项“凡是不要先出头”过于消极，不符合团队合作中积极主动的精神。因此，教师在团队合作中最好首先做到谦虚为怀、戒骄戒躁，这不仅有助于个人的成长，也有利于团队的和谐与发展。所以，正确答案选B。34.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）。A、柳宗元B、韩愈C、欧阳修D、苏轼答案：B解析：这句话出自韩愈《师说》。35.推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。A、文艺复兴B、宗教改革C、英法资产阶级革命D、第二次科技革命答案：C解析：本题考查的是推动了西欧近代教育运动的事件。选项A文艺复兴和选项B宗教改革虽然对欧洲文化和思想有很大影响，但并没有直接推动教育运动的发展。选项D第二次科技革命虽然对教育技术和教育方式有影响，但并不是推动教育运动的事件。而选项C英法资产阶级革命则是推动了西欧近代教育运动的重要事件，因为这一时期的资产阶级革命推动了教育的普及和改革，反映了新兴进步资产阶级的利益和意志。因此，本题的正确答案是C。36.教师道德品质通过（）才能表现出来。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志答案：C解析：本题考查教师道德品质的表现方式。教师道德品质是指教师在教育教学过程中所表现出来的道德素养和道德行为。选项中，道德认识、道德情感、道德意志都是教师道德品质的内在因素，而道德行为则是教师道德品质的外在表现。因此，本题答案为C。37.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、以上都是答案：B解析：本题考查教师职业的特点以及教师应该具备的素质。教师职业的特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，因此教师应该具备高尚的人格和灵魂，以此来影响和塑造学生的人格和灵魂。而在这个过程中，教师应该学为人师，行为示范，以身作则，言行一致，让学生在模仿中学习，从而达到教育的目的。因此，本题的正确答案为B。选项A、C也是教师应该具备的素质，但不是本题的主要考点。选项D是一个综合性的选项，虽然包含了正确答案，但不够准确。38.人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。A、技术工具化B、技术手段的目的化C、技术社会的自由丧失D、技术异化的显现答案：B解析：本题考查的是技术与人的关系。选项A中的“技术工具化”指的是将人看作技术的工具，而非技术服务于人的观念；选项C中的“技术社会的自由丧失”与本题无关；选项D中的“技术异化的显现”指的是技术与人的关系出现了隔阂和疏离，而非本题所涉及的问题。因此，正确答案为B，即技术手段的目的化，即将技术的目标与人的需要和目的混淆在一起，使人成为实现技术目标的工具。39.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。A、表美B、道德美C、风格美D、形体美答案：B解析：师表美的精神内涵或内在方面，主要指的是教师在道德品质和人格魅力上的体现。A选项“表美”通常指的是外在的、表面的美，它更多地与外在形象、穿着打扮等外在因素相关，而非教师的精神内涵。B选项“道德美”则是指教师在道德品质上的高尚和完美，包括诚实守信、公正无私、敬业奉献等方面。这些道德品质是构成师表美的核心要素，也是教师作为教育者的基本要求。C选项“风格美”虽然与教师的教学风格有关，但它更多地指向教学艺术层面的美，而非教师的精神内涵。D选项“形体美”则完全指向了教师的外在形象，与内在精神内涵无关。因此，正确答案是B选项“道德美”，它准确地指出了师表美的精神内涵或内在方面应该是道德品质上的美。40.认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（）。A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基答案：A解析：对于这个问题，我们需要考虑各选项对应的思想家及其教育观点。A.洛克，他主张“白板说”，认为人的心灵如同白板一样，原本没有任何观念和标记，一切知识和观念都是后天获得的。同时，他也强调教育在人的发展中的重要作用，认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧。B.卢梭（卢梭），他是法国启蒙思想家、哲学家、教育家，其教育观点主张自然教育，认为教育应该遵循儿童的自然本性，而非强加给儿童过多的规则和束缚。C.第斯多惠，德国教育家，他的教育观点主要体现在《德国教师培养指南》一书中，主张教育要遵循自然法则，并强调教师的自我教育和学生的自主学习。D.乌申斯基，俄国教育家，他强调教育的民族性原则，认为教育应该符合民族的特点和需要，并主张教育的科学性和艺术性。从上述分析可以看出，只有洛克的观点与题目中“教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧”的描述相符。因此，正确答案是A.洛克。41.目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。A、自由竞争原理B、权力制衡原理C、善良意志原理D、最大幸福原理答案：D解析：本题考查的是目的论中功利主义的基本公式。目的论是一种伦理学派别，强调行为的目的性和结果性。功利主义是目的论的一种形式，认为行为的价值取决于其结果对社会的贡献程度。在功利主义中，最大幸福原理是其基本公式，即追求最大化社会总体幸福感。因此，本题的答案为D。选项A自由竞争原理是自由主义的基本原则，选项B权力制衡原理是现代民主制度的基本原则，选项C善良意志原理则不是目的论中的基本公式。42.社会思潮是一种（）。A、社会文化现象B、社会道德现象C、社会意识现象D、社会精神现象答案：C解析：本题考查社会思潮的本质属性。社会思潮是指在一定历史时期内，由于社会生产力、社会关系、社会意识等方面的变化而产生的一种新的思想倾向和文化现象。因此，社会思潮是一种社会意识现象，选项C为正确答案。选项A、B、D都是社会文化现象的范畴，但不能完整地概括社会思潮的本质属性。43.在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。A、教育理论B、教育方法C、教育技术D、教师品行答案：D解析：本题考查英国教育中最有力的教育手段是什么。根据题干中的“最有力的教育手段”可以推断出答案是一个能够对学生产生最大影响的因素。选项A、B、C都是教育中的重要因素，但是它们都不如教师品行对学生的影响大。因此，正确答案为D。44.“它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。A、肯定性服务B、否定性服务C、前导性服务D、超越性服务答案：C解析：本题考查高等教育对市场经济的作用。根据题干中的描述，高等教育可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。这说明高等教育在市场经济中具有前导性服务的作用，即引导学生正确看待市场经济，保持正确的政治方向。因此，选项C“前导性服务”是本题的正确答案。选项A“肯定性服务”和选项B“否定性服务”都没有体现出高等教育对市场经济的具体作用，选项D“超越性服务”也不符合题意。45.下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴答案：D解析：根据题目描述，关于教师道德范畴与教师道德原则和规范之间的关系进行判断。教师道德范畴是指教师在职业生涯中应遵守的道德要求和行为准则的范围。而教师道德原则和规范是具体界定和规范教师在教育实践中应遵循的道德规范和行为准则。正确的描述应该是教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴。这意味着教师道德原则和规范是建立在教师道德范畴之上的，是对教师道德范畴中规范行为的进一步细化和明确。其他选项的解析：-A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提：这个说法不准确，教师道德范畴和教师道德原则和规范都是独立存在的，不能说其中一个是另一个的前提。-B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提：这个说法也不准确，教师道德范畴并不依赖于具体的原则和规范。-C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件：这个说法也不准确，教师道德范畴并不依赖于具体的原则和规范。综上所述，正确的描述是教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴。所以，答案为D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴。46.“师德兴则教育兴,教育兴则民族兴”。这句话突出反映了()。A、教育在师德中的重要性;B、师德在高校教师素质中的基础地位;C、民族在教育中重要性;D、师德在教育中重要性和教育在民族发展中的答案：D47.高校教育质量的决定性因素是()A、教学水平B、科研水平C、教师素质D、学生素质答案：C48.社会主义职业道德的核心规范是()。A、爱岗敬业B、为人民服务C、诚实守信D、办事公道答案：B49.近年来,部分高校教师队伍中出现了许多令人不耻的现象,出现诸多教师职业道德问题的内因是()。A、市场经济条件下所产生的功利主义、消费主义等思想B、教师收入较低C、教师人文精神缺失D、教师社会地位不高答案：C50.人们常说“学高为师,身正为范”,这是对教师()要求。A、科研能力;B、教学水平;C、创新教育理念;D、是以师德为核心的教师综合素质。答案：D51.师德的灵魂是()。A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平答案：A52.社会主义市场经济体制是指()A、在社会主义宏观调控下,使市场在资源配置中发挥基础性作用的经济体制B、在不需要国家宏观调控下,使市场在资源配置中完全自由地发挥作用的经济体制C、计划和市场相结合的经济体制D、计划调节为主、市场调节为辅的经济体制答案：A53.在社会主义初级阶段建设有中国特色社会主义的经济,占主体地位的经济应当是()A、私营经济B、个体经济C、公有制经济D、外资经济答案：C54.道德行为的选择不仅取决于社会生活,而且取决于()A、生产力B、经济基础C、社会制度D、道德情感答案：C55.道德原则和规范是普遍存在于()A、文明社会B、资本主义社会C、人类社会D、社会主义社会答案：C56.经济增长方式的转变是指由()A、物质生产增长向精神生产增长转变B、简单再生产向扩大再生产转变C、传统产业向高科技产业转变D、粗放型向集约型转变答案：D57.“唯有教师善于读书,深有所得,才能教好书。”这句话是()说的。A、陶行知B、叶圣陶C、苏霍姆林斯基D、杜威答案：B58.教师工作的核心是()。A、与同事和谐融洽的人际关系B、良好的师生关系C、保持工作热情D、不断调整心态,感受幸福答案：B59.()是我国教师职业道德的基本原则。A、传授知识B、思想教育C、教书育人D、传授技能答案：C60.把教师的职业概括为“传道、授业、解惑”的人是()A、孔子B、孟子C、韩愈D、蔡元培答案：C61.价值冲突表现在高校教师身上,是教师承担的多重()之间的冲突。A、道德义务B、道德权力C、道德行为D、道德意志答案：A62.学校要从学生的需求出发,尊重学生的个性、智能、文化水平等差异,因材施教,全面提升学生的知识能力和素质,实现学生的()。A、全面发展B、智力提升C、性格转变答案：A63.高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是()。A、学校的教学和科研压力B、学校管理制度存在一些不完善之处C、教师个体心理状态D、社会因素答案：D64.计划与市场作为调节经济的手段,是()。A、社会主义经济发展特有的需要B、社会化大生产基础上产品经济发展的需要C、资本主义经济发展特有的需要D、社会化大生产基础上发展市场经济的需要答案：D65.在行为的动机和效果都已明确的情况下,对某一行为的判断,应注意其()。A、动机B、效果C、动机和效果的统一。答案：A66.“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话是我国古代著名教育家()说的。A、孔子B、韩愈C、朱熹D、王阳明答案：A67.教师道德行为选择是有目的的,这个目的就是()。A、功利B、善C、利益D、价值答案：B68.新时期,教师的劳动具有如下特点()A、知识性、专业性、长期性、创造性、示范性、艺术性B、知识性、专业性、长期性、创造性、示范性、唯一性C、知识性、专业性、长期性、创造性、科学性、艺术性D、知识性、专业性、相互性、创造性、示范性、艺术性答案：A69.职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合()所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。A、企业利益B、个人利益C、职业权益D、职业特点答案：D70.让一部分人先富起来的目的是为了()A、合理拉开收入差距B、最终实现共同富裕C、鼓励先进,鞭策后进D、发展多种分配方式答案：B71.构成教师人格魅力的前提条件是()A、高尚的灵魂B、知识广博C、爱心D、敬业答案：C72.分配方式是由()决定的A、生产方式B、交换方式C、消费方式D、可供分配的产品数量答案：A73.计划与市场作为调节经济的手段,是()。A、社会主义经济发展特有的需要B、社会化大生产基础上产品经济发展的需要C、资本主义经济发展特有的需要D、社会化大生产基础上发展市场经济的需要答案：D74.传统以来,我国高等教育投资渠道单一,主要依靠()投资。A、政府;B、社会;C、个人捐助;D、国际援助;答案：A75.职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合()所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。A、企业利益B、个人利益C、职业权益D、职业特点答案：D76.健全师德()是新时期师德建设的新走向。A、主要规范B、行动总纲C、修盖理论D、考评机制答案：D77.改革开放以来,我国高等教育事业获得了很大发展,取得了举世瞩目的成就,根源于我国长期坚持()的基本国策和人才强国的基本战略。A、科教兴国;B、计划生育;C、素质教育;D、自主创新;答案：A78.()是我国教师职业道德的基本原则。A、传授知识B、思想教育C、教书育人D、传授技能答案：C79.进入21世纪以来,随着我国高校扩召政策的不断推进,我国普通高校在校生增长迅速,目前我国高校在校生已超过3000万人。这充分说明,我国的高等教育已开始走向()时代。A、精英教育;B、国际化教育;C、大众化教育;D、终身化教育;答案：C80.良心可以以直觉、顿悟、预感等方式起作用,这是良心的A、瞬时作用B、长期作用C、直觉作用D、理智作用答案：C81.在对待学生的不同态度中,下列哪种类型普遍受学生欢迎A、对立型B、民主性C、放任型D、权威型答案：B82.社会主义生产关系的基础是()A、生产资料公有制B、全民所有制C、集体所有制D、经济混合答案：A83.教师魅力的核心内容是()A、个性B、性格C、人格D、气质答案：C84.()是新时期师德建设的趋势。A、不断深化改革B、经常开展师德师风教育C、注重人文关怀D、制度化、规范化答案：D85.()指出,高等学校各门功课都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责任的态度,身先士卒,言传身教,以良好的思想道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。A、中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》B、中共中央十七届一中全会C、《宪法》答案：A86.以下观点是错误的一项是()。A、道德是一种非制度化的规范B、道德是一种非权力规范C、道德是一种内化的规范D、道德是一种底线规范答案：D87.“学为人师,行为世范”是()的主要内容。A、教书育人B、献身教育C、廉洁从教D、为人师表答案：D88.社会主义初级阶段党的所有制结构应该是()A、以个体经济为主体,其他经济成分为补充B、以私营经济为主体,其他经济成分共同发展C、以混合经济为主体,其他经济成分为补充D、以公有制经济为主体,多种所有制经济共同发展答案：D89.“学为人师,行为世范”是()A、江西师范大学的校训B、北京师范大学的校训C、南京师范大学的校训D、山东师范大学的校训答案：B90.在面对市场经济给高校教师带来激励积极作用的同时,注重加强()的提高和现代化市场经济精神培育的同时,培养出适应现代化市场经济发展要求和新时期道德教育发展要求的有健康和健全人格的新一代教师。A、教学能力B、科研能力C、职业道德素质D、与学生沟通的能力答案：C91.()是教师道德行为选择的基本属性。A、自由B、权力C、义务D、责任答案：D92.教师道德内化能够完成教师道德由他律到()的升华。A、行动B、意识C、自律D、思想答案：C93.“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”说明教师职业道德的()功能。A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对社会文明的示范功能D、对教师修养的引导功能答案：B94.()是新时期加强高校教师职业道德建设的永恒主题。A、创新B、发展C、学习答案：A95.“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话是我国古代著名教育家()说的。A、孔子B、韩愈C、朱熹D、王阳明答案：A96.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是()。A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作答案：B97.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为()。A、高校教师人文精神的缺失B、市场经济的影响C、社会环境的影响D、一些教师自制能力较差答案：A98.新世纪教师应当具有最基本的()科学精神。A、求真务实,开拓创新B、努力钻研专业知识C、坚忍不拔、实事求是D、严谨自律、一丝不苟答案：A99.“学为人师,行为世范”是()的主要内容。A、教书育人B、献身教育C、廉洁从教D、为人师表答案：D100.高校教师道德价值冲突表现在同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突是(),高层次义务与低层次义务之间的矛盾。A、善与恶B、小善与大善C、小善与小恶D、大善与大恶答案：B101.加强教师职业道德建设最基础性的工作是()A、制度B、教育C、监督D、约束答案：B102.高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是()。A、学校的教学和科研压力B、学校管理制度存在一些不完善之处C、教师个体心理状态D、社会因素答案：D103.新时期的高校师德建设将会越来越注重()。A、人文关怀B、各种能力C、实践结果D、传授知识答案：A104.教师道德行为选择的意志自由是()的统一。A、必然性与偶然性B、普遍性与特殊性C、确定性与不确定性D、复杂性与简单性答案：B105.健全师德监督网络,要实行学校监督、舆论监督和()相结合。A、上级监督B、群众监督C、社会监督D、自我反省答案：C106.学生的价值观是在老师的“()”中逐步形成的。A、言传身教B、以身作则C、诲人不倦D、爱岗敬业答案：A107.()是取得良好教育效果的前提和情感基础。A、教师的学识B、学生的天赋C、教师的爱心D、师资的状况答案：C108.新时期的高校师德建设将会越来越注重()。A、人文关怀B、各种能力C、实践结果D、传授知识答案：A109.教师在批评做错事的学生时,训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性现象A、心罚B、体罚C、变相体罚D、经济惩罚答案：A110.推动教师热爱本职工作的力量源泉是()。A、热爱学生B、团结协作C、个人发展D、为人师表答案：A111.高等教育的健康发展,最核心的是高校教师()。A、教学能力B、科研水平C、职业道德水准D、创新能力答案：C112.道德原则与规范是社会从其()A、全局利益出发,对民众提出的要求B、国家利益出发,对民众提出的要求C、发展的历史必然性,对民众提出的要求D、自身利益出发,对民众提出的要求答案：A113.高校教师应努力加强师德建设,使自己成为称职的()。A、“人类灵魂的工程师”B、管理工作者C、服务人员答案：A114.教师工作的核心是()。A、与同事和谐融洽的人际关系B、良好的师生关系C、保持工作热情D、不断调整心态,感受幸福答案：B115.一个教师的()是决定其教育方法、教育途径、教育风格、教育效果的决定性因素。A、行为B、文化C、观念D、理想答案：C116.()作为判断高校教师道德行为的根本标准,是完全正确的,因为社会生产力的发展,是一切社会发展的根本动力。A、阶级标准B、善恶标准C、历史标准D、生产力标准答案：D117.争取建立新型的师生关系是A、共感B、共情C、共和D、平等答案：C118.()提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、涂尔干D、乌申斯基答案：B119.教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是()。A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作答案：A120.人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念,这说明了道德具有A、相对独立性B、阶级性C、历史继承性D、共含性答案：B121.()现代教育追求的目标。A、促进个人的全面发展B、尊重学生,关心学生C、对学生既要悉心爱护,又要严格要求D、相互学习互相帮助答案：A122.师德属于()的范畴A、公民基本道德B、职业道德C、社会公德D、家庭道德答案：B123.我们进行社会主义道德教育首先要遵守的原则是()A、马克思主义中国化原则B、社会主义原则C、爱国主义原则D、集体主义原则答案：B124.良好的()可以潜移默化地熏陶每一个教师,使教师的道德素养在不知不觉中发生改变。A、职业道德环境B、人际关系C、人文环境答案：A125.教师道德行为选择过程的第一个环节是()的选择。A、动机B、效果C、手段D、目的答案：A126.从自然人转化为社会人的根本途径是()A、经济B、政治C、教育D、家庭答案：C127.“()”重要思想体现在教育战线上主要就是要加强教师职业道德建设。A、以德治国B、以德育人C、依法治国D、又红又专答案：A128.高校应尽最大努力()。A、提高教师的经济地位、政治地位B、改善教师居住面积C、将有能力的教师提拔到领导岗位上来答案：A129.我们强调教师职业道德建设,最重要的任务就是要加强对教师()的培养教育。A、政治素质B、道德素质C、法律素质D、综合素质答案：A130.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()。A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作答案：A131.()是处理好同事之间关系的“黄金准则”,也是在学校内部起关键作用的育人因素。A、依法执教B、尊重家长C、团结协作D、廉洁从教答案：C132.进入21世纪以来,随着我国高校扩召政策的不断推进,我国普通高校在校生增长迅速,目前我国高校在校生已超过3000万人。这充分说明,我国的高等教育已开始走向()时代。A、精英教育;B、国际化教育;C、大众化教育;D、终身化教育;答案：C133.人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。”作为高校教师,对于这句话应怎么看?()。A、只管教书,不管育人;B、教书与育人要有机结合起来;C、术业有专攻,不应越界;D、教师只是一门职业,这种要求太苛刻了;答案：B134.人文关怀是一个平等互动的过程,每个人都可以成为关怀的A、实体B、客体C、美体D、文体答案：B135.()是新时期师德建设的趋势。A、不断深化改革B、经常开展师德师风教育C、注重人文关怀D、制度化、规范化答案：D136.()是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。A、热爱学生B、团结协作C、个人发展D、为人师表答案：A137.热爱学生是社会赋予教师的()A、使命B、职责C、要求D、品格答案：B138.改革开放以来,我国高等教育事业获得了很大发展,取得了举世瞩目的成就,根源于我国长期坚持()的基本国策和人才强国的基本战略。A、科教兴国;B、计划生育;C、素质教育;D、自主创新;答案：A139.()是取得良好教育效果的前提和情感基础。A、教师的学识B、学生的天赋C、教师的爱心D、师资的状况答案：C140.构成教师人格魅力的前提条件是()A、高尚的灵魂B、知识广博C、爱心D、敬业答案：C141.高等教育的健康发展,最核心的是高校教师()。A、教学能力B、科研水平C、职业道德水准D、创新能力答案：C142.从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到()。A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响答案：A143.()反映了教师这一行业的本质特征,指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、公而忘私答案：C144.教师工作的核心是()。A、与同事和谐融洽的人际关系B、良好的师生关系C、保持工作热情D、不断调整心态,感受幸福答案：B145.新时期,教师角色的转变给高校教师内心带来极大的冲突,以下表述错误的是()。A、在与学校关系上,教师由原来的主人翁转变成了被雇佣的服务者B、在与学生的关系上,教师由尊师变成了朴实无华的服务者C、在与行政部门的关系上,教师由被服务者转变成为被管理者。D、在与社会的关系上,教师由原来的引领者转变成为被动适应者答案：A146.我国原有的高度集中的计划经济体制形成于20世纪()A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代答案：A147.按劳分配原则是要在劳动报酬上承认()A、阶级的差别B、劳动的差别C、劳动力价值的差别D、社会地位的差别答案：B148.高校职业道德规定了教师处理个人利益与集体利益、()的道德原则。A、社会利益B、国家利益C、家庭利益D、学校利益答案：A149.在教师的整体素质中,()是关键。A、文化素质,B、专业素质C、职业道德D、教学能力答案：C150.社会主义职业道德的本质特征()。A、诚实守信B、办事公道C、奉献社会D、服务群众答案：C151.人们常说“学高为师,身正为范”,这是对教师()要求。A、科研能力;B、教学水平;C、创新教育理念;D、是以师德为核心的教师综合素质。答案：D152.职业道德行为的最大特点是自觉性和()。A、终身性B、习惯性C、多变性D、稳定性答案：B153.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是A、廉洁从教B、依法执教C、爱岗敬业D、热爱学生答案：A154.道德行为的情绪性选择具有三个特点。比如喜欢某学生,常常会“爱屋及乌”,而讨厌某事,也会连带讨厌所有与此相关的东西。这是其()特点。A、强烈性B、感染性C、弥散性D、宣染性答案：C155.高校应以()为中心。A、教学B、科研C、学科建设D、管理答案：A156.()是社会主义道德建设的原则。A、为人民服务B、集体主义C、共产主义D、马克思主义答案：B157.社会主义市场经济体制是指()A、在社会主义宏观调控下,使市场在资源配置中发挥基础性作用的经济体制B、在不需要国家宏观调控下,使市场在资源配置中完全自由地发挥作用的经济体制C、计划和市场相结合的经济体制D、计划调节为主、市场调节为辅的经济体制答案：A158.高校要建立“三位一体”的教师职业道德监督网络是指()A、学校、社会、家庭B、学校、学生、教师C、学校、学生、网络D、学校、学生、家庭答案：B159.()是加强高校师德建设的永恒主题。A、发展B、创新C、继承D、超越答案：B160.学生的“()”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。A、求学B、向师性C、被动D、复杂性答案：B161.健全师德监督网络,要实行学校监督、舆论监督和()相结合。A、上级监督B、群众监督C、社会监督D、自我反省答案：C162.高等教育的健康发展最核心的是()A、高校的办学条件B、高校教师的专业素质C、高校教师的职业道德水准D、高校硬件投入答案：C163.改变过去“教师只管干,评优瞪眼看”现象的措施是()A、规范职称晋升制度B、调动教师工作积极性C、学校各项政策向教师倾斜D、给教师精神上的人文关怀答案：C164.教师面对利害道德主体应该作到的事情就是A、权利B、权力C、利益D、义务答案：D165.教师道德行为选择的意志自由是()的统一。A、必然性与偶然性B、普遍性与特殊性C、确定性与不确定性D、复杂性与简单性答案：B166.职业道德行为的最大特点是自觉性和()A、终身性B、习惯性C、多变性D、稳定性答案：B167.社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现()。A、学而不厌B、团结协作C、诲人不倦D、爱岗敬业答案：B168.高质量的教育必须有高质量的教师,培养高知识结构的人才必定要有高素质的导师,而这一切取决于健康的()。A、校园文化建设B、师德师风建设C、人文生态环境建设D、制度建设答案：C169.我国在进行高校教师的职业道德建设时,必须首先坚持其社会主义方向()A、社会主义方向B、社会主义道德的基本原则C、反映社会主义经济关系D、反映高校教师劳动的特殊性答案：A170.高校职业道德规定了教师处理个人利益与集体利益、()的道德原则。A、社会利益B、国家利益C、家庭利益D、学校利益答案：A多选题1.有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。A、二者是师德养成的唯一路径B、师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观C、师德教育是自我改造和磨练的过程D、二者既有区别又密切联系答案：BCD2.教师严谨治学的基本要求有（）。A、有精深的专业知识B、有精益求精的精神C、有谦虚谨慎的态度D、有合作共赢的心态E、有锐意创新的品质答案：ABCE解析：教师严谨治学的基本要求体现在其专业素养、教学态度以及创新精神等多个方面。A选项“有精深的专业知识”是严谨治学的基础，教师需要具备深厚的专业知识背景，才能在教学中为学生提供准确、全面的指导。B选项“有精益求精的精神”体现了教师在教学和研究上不断追求更高水平、更精细成果的态度，这种精神有助于提升教师的教学质量和科研水平。C选项“有谦虚谨慎的态度”是教师应有的品德，只有保持谦虚谨慎，教师才能不断发现自己的不足，持续进步，更好地服务于学生的成长。E选项“有锐意创新的品质”则是教师在新时代背景下的必然要求，只有不断创新，才能适应教育发展的新形势，为培养具有创新精神和实践能力的人才做出贡献。D选项“有合作共赢的心态”虽然对于教师来说也很重要，但它更多地体现在教师与教师、学校与学校之间的合作上，而非直接关联到严谨治学的基本要求。因此，D选项不属于严谨治学的基本要求。综上所述，正确答案是ABCE。3.有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。A.是师德修养的根本方法B.要求教师增强教师道德认识C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D.内省有助于教师培养良好的个性品德A、B、C、D、E、答案：BCD解析：首先，我们逐一解析各选项：A.是师德修养的根本方法：这一说法并不完全准确。师德修养是一个多方面、多层次的过程，内省是其中一个重要的方法，但不能说是“根本方法”。因此，A选项错误。B.要求教师增强教师道德认识：内省是一种自我反思、自我审查的过程，它有助于教师深入了解自己的道德观念和行为，从而增强教师道德认识。因此，B选项正确。C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足：这正是内省的核心内容。内省要求教师对自己的行为、思想、情感等进行深入剖析，找出自己的不足，并寻求改进的方法。因此，C选项正确。D.内省有助于教师培养良好的个性品德：通过内省，教师可以更清晰地认识到自己的优点和不足，从而有意识地调整自己的行为和态度，培养良好的个性品德。因此，D选项正确。E.这是一个不存在的选项，无需分析。综上所述，正确答案是B、C和D。4.下面有关教师为人师表的特征正确的是（）。A.为人师表具有鲜明的示范性B.为人师表具有突出的严谨性C.为人师表具有较弱的激励性D.为人师表缺乏可操作性A、B、C、D、E、答案：AB解析：关于教师为人师表的特征，我们可以从以下几个方面进行分析：A.为人师表具有鲜明的示范性：教师作为知识的传播者和学生的引导者，其行为和举止都会对学生产生深刻影响。因此，教师必须时刻保持高尚的道德品质，树立良好的形象，以身作则，为学生树立榜样。这一特征体现了为人师表的鲜明示范性。B.为人师表具有突出的严谨性：教师在传授知识、解答疑惑时，必须严谨认真，不能有任何马虎和敷衍。这种严谨性不仅体现在教学内容上，还体现在教学方法、教学态度等方面。只有这样，才能确保学生获得准确、可靠的知识，为其未来的发展打下坚实的基础。C.为人师表具有较弱的激励性：这一说法是不准确的。为人师表的教师通过自己的言行举止，能够激励学生努力学习、积极进取。教师的榜样作用对学生来说是一种巨大的精神动力，能够激发学生内在的学习潜力和积极性。D.为人师表缺乏可操作性：这一说法同样是不准确的。为人师表的特征不仅具有理论意义，更具有实践价值。教师可以通过具体的行动来体现为人师表的特征，如严谨治学、勤奋工作、关爱学生等。这些行动都是具有可操作性的，并且能够在实践中产生积极的效果。综上所述，正确答案为A和B，即为人师表具有鲜明的示范性和突出的严谨性。5.与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）。A.B.C.D.A、感染性强B、内控性强C、示范性强D、层次性高答案：BCD6.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳C.它是教育行为当事者一种内在的控制力D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：内心信念在教师道德评价中扮演着核心的角色，它代表了教师内心深处的道德认知和道德情感。现在我们逐一分析各个选项：A选项指出，内心信念作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力。这是正确的，因为内心信念正是教师职业道德自我评价的直接来源和动力。B选项提到，内心信念作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳。这也是准确的，因为教师的内心信念通常基于一定的道德原则和价值观，这些原则和价值观直接指导着他们的道德评价。C选项说，内心信念是教育行为当事者一种内在的控制力。这同样正确，因为内心信念能够引导教师按照道德标准行事，起到一种内在约束和控制的作用。D选项认为，内心信念是实现教师道德评价成效的途径和目的。这一观点也是合理的，因为通过强化教师的内心信念，我们可以提升他们的道德自觉性，进而提高教师道德评价的效果。E选项没有给出具体内容，因此我们无法对其进行评判。但根据题目给出的选项和答案，我们可以确定A、B、C、D四个选项都是正确的。综上所述，正确答案是ABCD。7.项目实施过程中坚持实事求是，科技工作者要忠于观察、记录试验中所获得的原始数据，以下表述正确的有（）。A.禁止随意对原始数据进行删裁取舍B.不得为得出某种主观期望的结论而捏造、篡改、拼凑引用资料，研究结果或实验数据C.不得投机取巧，断章取义，片面给出与客观事实不符的研究结论D.不得有抄袭他人作品，剽窃他人学术观点，学术思想或实验数据、调查结果等行为A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：在项目实施过程中，科技工作者应坚守科研道德和学术规范，确保研究的真实性和可靠性。以下是各选项的解析：A.禁止随意对原始数据进行删裁取舍：这是确保研究结果真实性的基本要求。任何对原始数据的篡改或删裁都可能影响研究结论的准确性。B.不得为得出某种主观期望的结论而捏造、篡改、拼凑引用资料，研究结果或实验数据：这同样是科研诚信的体现。任何基于主观愿望而非实际数据得出的结论都是不可接受的。C.不得投机取巧，断章取义，片面给出与客观事实不符的研究结论：研究结论应基于全面、客观的分析和实验数据，不得片面地给出结论。D.不得有抄袭他人作品，剽窃他人学术观点，学术思想或实验数据、调查结果等行为：这是学术不端行为的典型表现，严重违反学术规范和道德。E选项在此题目中未给出具体内容，因此无法判断其正确性。但基于A、B、C、D选项的正确性，可以确定答案为ABCD。8.教师热爱学生的作用表现在（）。A.得到学生及其家长的馈赠B.爱学生是教育学生的感情基础C.爱学生是提高教育质量的重要条件D.爱学生是获得教学效果的基础A、B、C、D、E、答案：BCD解析：教师热爱学生的作用表现在多个方面，我们逐一分析选项：A.得到学生及其家长的馈赠：这个选项并非教师热爱学生的作用表现，因为教育的本质不在于得到馈赠，而在于培养学生的品德和能力。此外，接受馈赠还可能引发道德和法律上的问题。B.爱学生是教育学生的感情基础：教师热爱学生是建立良好的师生关系、开展有效教育的重要前提。只有在充满爱的环境中，学生才能感受到被尊重、被理解，从而更积极地参与学习。C.爱学生是提高教育质量的重要条件：教师的爱是教育质量的“催化剂”，它能够激发学生的学习兴趣和热情，促进他们的全面发展。当教师真正热爱学生时，他们会更加投入地备课、上课，关注每一个学生的成长。D.爱学生是获得教学效果的基础：教学效果的好坏往往取决于师生之间的互动和沟通。当教师热爱学生时，他们会更愿意倾听学生的想法和意见，及时调整教学策略和方法，以满足学生的需求。这种互动和沟通有助于建立良好的课堂氛围，提高教学效果。综上所述，选项B、C、D都是教师热爱学生的作用表现，而A选项并非正确的表现。因此，答案是BCD。9.教师劳动的社会价值主要体现在（）。A.教师劳动与社会物质文明的发展B.教师劳动与社会精神文明的发展C.教师劳动与社会制度文明的发展D.教师劳动与人的素质的发展A、B、C、D、答案：ABCD解析：教师劳动的社会价值体现在多个方面，不仅与社会的物质文明、精神文明相关，也与社会的制度文明和人的素质发展紧密相连。A选项提到教师劳动与社会物质文明的发展。教师的教育活动培养了大量人才，这些人才是科技创新、生产力发展的重要推动力量，因此，教师劳动对于社会物质文明的发展具有重要意义。B选项关于教师劳动与社会精神文明的发展。教师作为社会文化的传承者和创新者，通过教育活动传递社会主流价值观、道德观念等，对于社会精神文明的建设和发展起着关键作用。C选项提到教师劳动与社会制度文明的发展。教师通过教育活动培养学生的公民意识、法律意识等，帮助学生了解社会制度、遵守社会规范，对于社会制度文明的完善和发展具有重要意义。D选项指出教师劳动与人的素质的发展。教师的基本职责是教