《祝你快乐》名师教案

5/5《祝你快乐》名师教案学情分析：随着学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受音乐与探索创造的活动能力增强，能听辨一些乐器的音色，分辨音乐的情绪变化。因此，在聆听这首音乐中，要特别注意引导学生对音乐的整体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。教材分析：本课是选自人音版第八册第一课“手挽手”，《祝你快乐》这是一首管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以A主题旋律的最后4小节为引子，乐队齐奏，然后出现了完整的主题。贯穿于A主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。然后出现第一插部B，节奏较为舒展，旋律线条做上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，第一插部B开始的两个音与A主题起始音相同，但节奏增长，使主题、插部之间衔接自然。在A主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。然后，进入抒情、优美的第二插部C，与A主题形成对比。最后，乐曲再现A主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。乐曲的曲式结构：回旋曲式。教学内容：聆听《祝你快乐》教学目标：1.聆听乐曲，熟悉主题旋律，感受乐曲欢快、热烈的气氛。2.运用听辨、模仿、声势、表现等形式体会和表现乐曲的不同情绪。3.认识主要演奏乐器，了解回旋曲式。教学重难点：1.用不同形式体会表现乐曲的情绪。2.熟悉主题旋律，听辨主奏乐器。教学准备：多媒体课件教学过程:组织教学师生问好：今天，和四年二班的同学一起来上音乐课，老师非常高兴。我相信同学们也一定能表现的很好。老师带来一条节奏，请同学们来模仿，看谁能模仿的准确。二、节奏练习1.教师示范：一二三四师：请同学们仔细听，认真看，一起来模仿老师拍击的节奏生：模仿老师拍节奏。同学们模仿的真好！我们来看大屏幕（ppt），看着节奏谱一起来打一下节奏。4/4X0X0|XXXX0‖师：同学们打的非常准确，老师在这条旋律的基础上有加了4小节，请看大屏幕。请同学们试着打一打。4/4X0X0|X0X0|X0X0|XXXX0‖生：学生按节奏谱，做节奏练习。（设计意图：通过节奏模仿，体会切分节奏的特点）三、欣赏音乐（一）完整聆听师：老师今天给大家带来一首非常好听的乐曲，名字叫《祝你快乐》。我们来听一听，在这首乐曲中你都听到了哪些乐器在演奏。生：结合欣赏乐曲回答老师问题。师：同学们说的都很全面，这里的主旋律分别由小号、笛子、萨克斯、单簧管演奏。那么同学们想一想，这些乐器在形状上，演奏方式上都有哪些共同点呢？生：他们都是用嘴吹的；这些乐器都是管状的。师：对了，这些乐器都属于管乐。这首乐曲《祝你快乐》就是管乐合奏。（二）了解管乐队师：下面，我们就一起了解一下管乐队。师:结合课件介绍由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队叫管乐队.（设计意图：初步感受乐曲，了解乐曲演奏形式）(三)分段欣赏1.主题A（1）初听师：接下来，让我们一起走进《祝你快乐》，分段详细的来了解这首乐曲。聆听乐曲第一主题，和老师一起用下面这条节奏为音乐伴奏。4/4X0X0|X0X0|X0X0|XXXX0‖师：这段音乐的情绪是什么样的？生：欢快、跳跃的师：为你从哪里能感觉到？生：结合旋律和切分节奏回答问题。（2）复听师：我们再来听一遍，请同学们仔细听，这段音乐的主旋律是由什么乐器演奏的？生：小号、单簧管师：同学们听的真很仔细。接下来请看大屏幕。让我们再次感受一下乐器的欢快气氛和演奏乐器的音乐特点。生：用节奏为A主题伴奏，体会和表现乐曲欢快的情绪。师：A乐段的主奏乐器是小号和单簧管，他们用欢快的节奏、优美的旋律。给我们带来了由内而外的快乐。2.主题B（1）初听我们欣赏一下第二段，请同学们听一听乐曲的风格情绪有怎样的变化？能不能听出来主旋律是由什么乐器演奏的？生：结合聆听，准确感受乐曲舒展的情绪，说出与A主题的不同。师：那你们知道这一段的主旋律是由什么乐器演奏的吗？生：萨克斯师：结合ppt介绍萨克斯（2）复听师：我们在来欣赏一下这一段，请同学们模仿老师一起来体会一下乐曲舒展的情绪的特点。生：用律动的方式体会和表现乐曲的情绪。师：这段乐曲从节奏和乐器上的变化，使整段乐曲和A段形成了鲜明的对比，乐曲也显得更抒情、更悠扬了！3.主题A（长笛演奏）师：下面我们来欣赏下段，听一听这段旋律你熟悉吗？是用什么乐器演奏的？这段旋律给你的感觉是什么样的？（1）初听师：这段旋律你熟悉吗？生：熟悉！师：给你什么样的感觉？生：悠扬而欢快！师：你听出它的主旋律是用什么乐器演奏的？生：长笛！师：我们一起来认识一下长笛，了解一下演奏方法。复听师：再来听一遍这段乐曲，我们都来当小乐手，一起来进行模仿演奏。生：学生结合乐曲的情绪变化，模仿长笛进行演奏表现。4.主题C（1）初听我们来欣赏下一段，听一听这段音乐在情绪上有什么变化？是由什么乐器演奏的主旋律？生：结合乐曲的欣赏，回答问题。（2）复听师：我们在来欣赏一遍，感受萨克斯的音色特点，通过声势的形式来表现音乐的情绪变化。生：聆听音乐，体会表现音乐所表达情绪。师：c段音乐的主奏乐器和b段一样都是萨克斯，而旋律和b段有所不同。感觉c段音乐更加抒情、低沉。5.主题A师：我们来欣赏最后一段