隆中对的课内文言文阅读附答案

隆中对的课内文言文阅读附答案

隆中对的课内文言文阅读附答案「篇一」

隆中对

亮答曰：“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会？西通巴、蜀，此用武之

国，而共主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险寒，沃野千里，天

府羊土，高祖因之以戍帝业。刘璋暗弱，张鲁在北？民殷图富而不知存恤，智能之

士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有刹寸

益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修改理；天下有变，则命一

上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以

迎蒋军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

先主日：“善！”于是与亮情好日密。

1、解释下列句子中加点的词语。

(1)此殆天所以资将军

(2)民殷国富而不知存恤

(3)则命一上将将荆州之军以向宛、洛

(4)于是与亮情好日密

2、用现代汉语写出下面句子的意思。

百姓孰敢不箪食壶浆以迎蒋军者乎?

3、诸葛亮认为刘备可以担当“成霸业，兴汉室”重任的自身条件是什么？

（用文中原话回答）

4、刘备的一个“善”字意味深长，请写出“善”的内涵。

［参考答案］

1、（1）大概（2）兴旺富裕（3）率领、带领（4）一天天，一天比一天

2、百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来迎接将军您呢？（意对即可）

3、帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。

4、“善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的.由衷敬佩；请诸葛亮出山

的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。

隆中对的课内文言文阅读附答案「篇二」

阅读课内文言文语段，完成问题。

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则

名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万

之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民

附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴

会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷

国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英

雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内

修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦

川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

1.下列句中加粗的词语解释不正确的一项是（）

A.此殆天所以资将军殆：一定

B.民殷国富而不知存恤殷：兴旺富裕

C.挟天子而令诸侯挟：控制

【）.则命一上将将荆州之军将：率领

2.下列句中加粗的词语意义和用法都相同的一项是（）

A.①利尽南海②父利其然也

B.①信义著于四海②欲信大义于天下

C.①则名微而众寡②有仙则名

D.①此诚不可与争锋②此诚危急存亡之秋也

3.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）非惟天时，抑亦人谋也。

译文：___________________________

（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

译文：___________________________

4.针对曹操和孙权两强，诸葛亮向刘备提出的建议分别是什么？

对曹操：

对孙权：____________________________________

参考答案：

1.A

2.D

3.（1）不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当。（2）百姓谁敢不用箪盛

着饭，用壶盛着浆来欢迎您呢？

4.不可与争锋，可以为援而不可图也。

隆中对的课内文言文阅读附答案「篇三」

【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其

身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂

士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《孟子?告子下》）

【乙】时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧

龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈

致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡二往，乃见C因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙

尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹

未己，君谓计将安出？”

（选自陈寿《隆中对》）

1.解释下面句子中加点词语的意思。（4分）

（1）行拂乱其所为（违背）（2）人恒过然后能改（常常）

2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（1）通过这些来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。

（2）此人可就见，不可屈致也。

（2）这个人你可以前去拜访他，而不可以委屈他召他上门来。

3.乙文中刘备描述了当时“汉室倾颓”的混乱局面，如果用甲文中的话概括

导致这种混乱局面的原因，最恰当的两句是：“,

（2分）

入则无法家拂士，出则无敌国外患（者）（1句1分，2分）

4甲文主要运用了什么论证方法？乙文中的刘备是一个怎样的人物形象？（2

分）

类比论证或对比论证（1分）求贤若渴，延揽人才，复兴汉室，礼贤下士，

善听谏言，谦虚（答出一个即可，1分）

隆中对的课内文言文阅读附答案「篇四」

亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许

也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，

将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙

尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹

未已，君谓计将安出？”

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则

名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操己拥百万

之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，己历三世，国险而民

附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴

会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷

国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英

雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内

修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦

川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复

言！”羽、飞乃止。

4.解释下列句中加点词在文中的意思。（4分）

（1）凡三往，乃见。因屏人曰屏

（2）欲信大义于天下信

（3）于是与亮情好日密日

（4）愿诸君勿复言愿

5.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）。（3分）

A.犹鱼之有水也予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

B.国险而民附，贤能为之用下视其辙，登轼而望之（《曹刿论战》）

C.高祖因之以成帝业安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）

D.曹操比于袁绍此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）

6.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）

（1）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。（3分）

翻译：

（2）将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？（3

分）

翻译：

7.下列对文章的理解和分析正确的一项是（）。（3分）

A.在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同

和非凡才智。

B.诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉

大业的基地。

C.诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和

用贤的重要。

D.文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家

的远见卓识。

答：（）。

参考答案：

4.（共4分）屏：命人退避信：（通“伸”）伸张EI：一天天愿：希望

（一词1分）

5.（3分）A（A项均为助词，取消句子独立性。B项分别为并列关系、修饰关

系的连词。C项分别译为“凭借”、“于是”。D项分别为“同”、“在”。）

6.（共6分）（1）这个人值得到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，

将军您应当屈尊亲自去拜访他。（3分，就见1分，枉驾1分，句子意思基本正确

1分）

（2）将军亲自统率益州大军从秦川出击，百姓谁敢不用竹筐盛着饭食用多装

着酒水来迎接招军您呢？（3分，“出于秦川”1分，“箪食壶浆”1分，句子意

思基本正确1分）

7.（3分）A（应是正面描写和侧面描写相结合）

隆中对的课内文言文阅读附答案「篇五」

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行

拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂

士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《孟子?告子下》）

隆中对的课内文言文阅读附答案「篇六」

课内文言文阅读（每小题2分，共6分）

亮答曰：“自董卓己来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则

名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万

之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民

附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴

会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意

乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，

民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽

英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，

内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于

秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复

言。”羽、飞乃止。

（节选自《隆中对》）

6.下面加点的词语解释有误的一项是：（）

A.挟天子而令诸侯（挟持，控制）B.国险而民附（国家）

C.于是与亮情好日密（一天天）D.总揽英雄（广泛地罗致）

7.下面四个选项中，加点词语的'解释完全相同的一项是

A.①挟天子而令诸侯②民殷国富而不知存恤

B.①是以先帝简拔以遗陛下②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎

C.①此用武之国②不知太守之乐其乐也

［）.①贤能为之用②此可以为援而不可图也

8.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是

A.诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，乂提到了恤民和

用贤的重要。

B.文章通过隆中本策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家

的远见卓识。

C.本文详略分明，如刘备三顾茅庐，仅用“凡三往，乃见”一句带过；诸葛

亮论对策则详写，着力从侧面表现诸葛亮的谋略。

D.选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，如结尾一个“善”字，就把刘备

对诸葛亮的高度评价准确地表达了出来。

答案：

6.B（国险而民附:地势）

评分意见：本题2分。sp;C.①的②主谓之间无实义；D.①被②结为）

评分意见：木

7.B（A.①表修饰②表转折，却B.①②来&nb分。

8.C（诸葛亮论对策，是从正面表现诸葛亮的谋略。）

隆中对的课内文言文阅读附答案「篇七」

文言文阅读（16分）

［甲］臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣

卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱

驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（选自《出师表》）

［乙］时先主（刘备）屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明

者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，

不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮（诸葛亮），凡三往，乃见。因屏

人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智

术浅短，遂用猖蹶（失败），至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

（选自《隆中对》）

15、下列句中黑体的词（3分）

躬耕于南阳（）先帝不以臣卑鄙（）

由是感激（）欲信大义于天下（）

16、用现代汉语翻译句子：（4分）

⑴受任于败军之际，奉命于危难之间。

译文：

（2）然志犹未已，君谓计将安出？”

译文：

17、甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大

意。（4分）

甲文：

乙文：

18、诸葛亮和刘备历来备受尊崇，你更喜欢谁，为什么？（4分）

参考答案：

15、（4分）亲自身份卑微、见识短浅感动激愤通“伸”，倡导。

16、（4分）（1）在战事失利之际接受了任命，在艰危困境之中奉命（出使东

吴）。

（2）然而我的志向到现在还没有罢休，您告诉我该采取怎样的办法呢？”17、

（4分）甲文：诸葛亮自述经历乙文：刘备思贤若渴，三顾茅庐

18、欣赏诸葛亮。他上知天文，下懂地理，智商极高。忠心耿耿、知恩图报。

欣赏刘备。他能识人、会用人，不但是情商高，还具有非凡的管理能力。（答案

是开放的，言之有理即可）

隆中对的课内文言文阅读附答案「篇八」

阅读甲乙两段文言文，完成下列各题（17分）

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以

臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以

驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以

伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定

中原，庶竭号钝，摆除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职

分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人

莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，

将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙

尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹

未已，君谓计将安出？”

【小题1】解释下列加点词在文中的意思。（4分）

①先帝不以臣卑鄙②将军宜枉驾顾之

③欲信大义于天下④遂许先帝以驱驰

【小题2】翻译下列的句子。（4分）

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（2）然志犹未己，君谓计将安出？

【小题3】甲文中诸葛亮回顾了与先帝之间的哪三件大事？回顾这些大事的目

的是什么？（5分）

【小题4】乙文对诸葛亮的描写采用了什么方法？结合甲文说说诸葛亮是一个

怎样的人？（4分）

答案

【小题1]⑴身份低微，见识短浅⑵拜访⑶通“伸”伸张⑷奔走效劳

（4分）

【小题2]⑴在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。⑵然

而我的志向到现在还没有罢休，你说该采取怎样的办法？

【小题3】三件往事：①三顾茅庐②临危受命③临崩寄大事（每点1分）

目的是：表达了作者对先帝知遇之恩的感激和忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝

创业的艰难激励后主。（2分）

【小题4】正面描写和侧面描写相结合的方法。诸葛亮是一个有远大抱负，

有卓越才能，知恩图报的人。（每间2分）

解析【小题1】

试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言

常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比如本题中的“卑鄙”

是古今异义词，要注意分辨。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：根据文章的,语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本题

中的“苟“闻达”“犹”“计”“安”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练

习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解

【小题3】

试题分析：通读文段，了解内容，根据诸葛亮的自述经历，概括事件，体会诸

葛亮自述经历表达什么心意，从诸葛亮的个人情感上的知恩图报和对后主的鼓励两

个方面来概括。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：乙文第二段从徐庶的角度介绍诸葛亮是侧面描写，第三段“三顾茅

庐”是正面写诸葛亮。从诸葛亮对先帝的忠诚、对身负己任的尽心尽责、对后主的

悉心关照等方面来分析人物形象。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力.能力层级为鉴赏评价儿

隆中对的课内文言文阅读附答案「篇九」

阅读下面的文言文选段，完成22—24题（10分）

【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人

莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也，将

军岂愿见之乎？先主曰：君与俱来。庶曰：此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾

顾之。

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙

尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹

未已，君谓计将安出？

（选自晋朝.陈寿《三国志.蜀志.诸葛亮传.隆中对》）

【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。

将行，括母上书言于王曰：括不可使将。王曰：何以？曰：始妾事其父，父时为

将，身所奉饭者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大

夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者；王所

赐金帛，归尽藏之；乃三视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各

异。愿勿遣！王曰：母置之，吾计已决矣。括母日：王终遣之，即有不称，妾得无

随乎？王曰：不也。

括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。

（选自西汉.刘向《烈女传.赵将括母》）

22.解释下列加点的词（4分）

（1）将军宜枉驾顾之

顾：

（2）欲信大义于天下

信:

（3）而智术浅短，遂用猖蹶

用：

（4）乃日视便利田宅可买者

0：

23.翻译文中划线的句子（3分）

王以母先言，故卒不加诛。

24.下列说法有误的一项是（）（3分）

A.凡三往，乃见、乃不知有汉，无论魏晋两句中的乃的意义和用法不相同。

王以为若其父乎、徐公不若君之美也两句中的若的意义和用法也不同。

B.刘备善于听从他人意见，以诚心求得人才，终成就三国鼎立之势；而孝成

王不听从他人意见，最终兵败。

C.两段选文在塑造人物时都采用了侧面描写的方法。甲文徐庶极力向刘备推

荐诸葛亮，侧面表现了诸葛亮的谋略与才干，乙文第一段写括母分析赵括父子是侧

面表现括母仁智。

D.历史上赫赫有名的两件事三顾茅庐和长平之战在两段选文中仅以凡三往代

廉颇三十余日，赵兵果败就概括了，这是因为这两件事本身与突出两篇传记的主人

公的性格关系不大，这也告诉了我们写文章时与中心关系不大的事件要略写。

参考答案：

22.（4分，每小题1分）（1）拜访

（2）通伸，伸张（须写出本字和解释。）

（3）因此

（4）每天

23.（3分）孝成三因为赵括的母亲有言在先，因此最终没有加罪于她。（以

卒各1分，句意通顺1分。）

24.（3分）C

隆中对的课内文言文阅读附答案「篇十」

阅读试题训练：隆中对（附答案）

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人臼：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙

尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹

未已，君谓计将安出？”

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则

名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非推天时，抑亦人谋也。今操己拥百万

之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民

附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴

会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷

国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英

雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内

修政理天下有变，则命一上将将荆州