幼儿园中班教案《大吊车》

Word1/1幼儿园中班教案《大吊车》中班教案《大吊车》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”，了解大吊车的形状特点和用途，体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐，快来看看幼儿园中班《大吊车》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解大吊车的形状特点和用途。

2、初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。

3、体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐。

4、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

活动重难点：

学唱歌曲。

初步感知凹凸音。

活动预备：

1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

活动过程：

一、老师导入活动，引起幼儿爱好。

1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的嬉戏进入教室。

2、老师弹琴让幼儿辨别凹凸音，低音小手放在下边，高音小手举起来。

（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在嬉戏和欢乐中培育幼儿对高音低音的听辨力量，为解决本次音乐活动的难点打下基础）

二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的形状特点和用途。

结合图片，熟悉大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观看了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了很多困难，给我们的生活带来了便利。（结合图片，先引导幼儿观看，后以提问的方式让幼儿熟悉、了解大吊车的形状特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。）

三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。

1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。

（评：以嬉戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在欢乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。）

2、观赏歌曲，熟识歌曲旋律

师：我们一起听一听录音机里的小伴侣是怎样唱的？听听歌中唱了什么？（听录音）后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？它有什么本事？

3、整首学唱歌曲

师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。

4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

（评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避开了用同一种形式巩固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更开心的学会歌曲，顺当地解决了重点、难点。）

四、做嬉戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的欢乐。

1、讲解嬉戏的玩法

找一个好伴侣一起跟老师示范表演。

2、幼儿戴胸牌做嬉戏

两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。

（评：为避开幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同嬉戏。老师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了嬉戏的顺当进行。）

五、活动在轻松开心的气氛中结束。

老师总结幼儿嬉戏状况并带领幼儿出去做嬉戏。

活动反思：

在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿供应了自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆的表现自己对唱曲的理解，敬重幼儿的想法和制造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本事时，我准时赐予了确定，并激发幼儿想的更多，表达更准确。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓舞幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。老师在整个活动中，以引导者、参加者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了乐观有效的师幼互动。

老师的鼓舞性激励和引导性启发是培育幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们把握了歌曲的内容后，我又启发和鼓舞幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。

在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对凹凸音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注意课前的预备环节，既备好教案，又要熟识和了解孩子的现有水平。

小百科：吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

幼儿园中班音乐教案《大吊车》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐教案《大吊车》含反思》

中班音乐教案《大吊车》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”，了解大吊车的形状特点和用途，体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐，快来看看幼儿园中班音乐《大吊车》含反思教案吧。

设计思路：

对于中班的幼儿来说，公路是他们熟识的环境，幼儿对公路上各种各样的车是很有爱好的。大吊车作为一种特种车，长长的臂杆，能吊起许多很重的物品是吸引幼儿留意力的。本次音乐活动能让幼儿了解大吊车的形状体征和特别的用途，初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，并通过嬉戏体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐。

活动目标：

1、了解大吊车的形状特点和用途。

2、初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。

3、体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：学唱歌曲。

活动难点：初步感知凹凸音。

活动预备：

1、大吊车挂图。

2、胸牌。

3、磁带。

活动过程：

一、老师导入活动，引起幼儿爱好。

1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的嬉戏进入教室。

2、老师弹琴让幼儿辨别凹凸音，低音小手放在下边，高音小手举起来。

(评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在嬉戏和欢乐中培育幼儿对高音低音的听辨力量，为解决本次音乐活动的难点打下基础)

二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的形状特点和用途。

结合图片，熟悉大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观看了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了很多困难，给我们的生活带来了便利。(结合图片，先引导幼儿观看，后以提问的方式让幼儿熟悉、了解大吊车的形状特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。)

三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。

1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。

(评：以嬉戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在欢乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。)

2、观赏歌曲，熟识歌曲旋律

师：我们一起听一听录音机里的小伴侣是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子?它有什么本事?

3、整首学唱歌曲

师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。

4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

(评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避开了用同一种形式巩固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更开心的学会歌曲，顺当地解决了重点、难点。)

四、做嬉戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的欢乐。

1、讲解嬉戏的玩法

找一个好伴侣一起跟老师示范表演。

2、幼儿戴胸牌做嬉戏

两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。

(评：为避开幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同嬉戏。老师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了嬉戏的顺当进行。)

五、活动在轻松开心的气氛中结束。

老师总结幼儿嬉戏状况并带领幼儿出去做嬉戏。

活动反思：

在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿供应了自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆的表现自己对唱曲的理解，敬重幼儿的想法和制造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本事时，我准时赐予了确定，并激发幼儿想的更多，表达更准确。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓舞幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。老师在整个活动中，以引导者、参加者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了乐观有效的师幼互动。

老师的鼓舞性激励和引导性启发是培育幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们把握了歌曲的内容后，我又启发和鼓舞幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。

在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对凹凸音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注意课前的预备环节，既备好教案，又要熟识和了解孩子的现有水平。

小百科：吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

幼儿园中班音乐公开课教案《大吊车》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐公开课教案《大吊车》含反思》

中班音乐公开课教案《大吊车》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感知乐曲中凹凸音的变化，能用动作制造性地表演大吊车卸货物的情景，了解大吊车的形状特点和用途，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”，体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐公开课《大吊车》含反思教案吧。

活动目标

1.了解大吊车的形状特点和用途，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。

2.感知乐曲中凹凸音的变化，能用动作制造性地表演大吊车卸货物的情景。

3.体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。

4.感受音乐的欢快热闹的心情。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

活动预备

大吊车玩具、《大吊车》音乐磁带。

活动过程

1.联系幼儿已有阅历，引导幼儿说说大吊车的形状特征和用途。

(1)同伴间相互沟通大吊车的形状特征和用途。

(2)老师引导幼儿进一步观看大吊车玩具，用动作学学它的样子。

2.理解歌曲内容，感受歌曲的好玩。

(1)老师范唱歌曲从开头到“吱——吱”，请幼儿说说歌曲里唱了什么，引导幼儿学说歌词，并用奇怪   的语气问一问、唱一唱大吊车“吊起来什么”。

(2)老师完整范唱歌曲，范唱前请幼儿猜一猜大吊车究竟吊起了什么。

(3)引导幼儿辨别乐曲中高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么?请幼儿用肢体动作仿照大吊车卸货物的情景。

3.幼儿学唱整首歌曲。

(1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。

(2)请幼儿分组学习接唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词了，提高演唱的趣味性。

4.听歌曲录音，引导幼儿制造性地进行表演。

(1)幼儿个别表演，如边唱边随音乐做动作，能依据吊到的货物的大小，做出相应幅度、力度大小的动作。

(2)幼儿分角色表演，如老师扮演大吊车，幼儿扮演货物，进教室依据音乐的凹凸变化“吊卸货物”。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小百科：吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

幼儿园中班教案《赛车和吊车》及教学反思

活动目标：

1.初步了解绕口令快速、押韵的特点。

2.能口齿清晰地朗诵绕口令。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

活动过程：

一、看图理解绕口令的内容。

1.今日我们班来了两位小客人，看看是谁？！（出示两个小伴侣）这个男小伴侣叫小南，女小伴侣叫小兰。我们跟他们问个好吧！（“小兰、小南”，发准音。）

2.他们每人还带来了一样喜爱的玩具，（出示车）看，小南有一辆什么车？小兰呢？（小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车）

3.谁知道吊车和赛车哪个开的快，哪个开的慢？

4.各自玩了一会，他们就交换玩了。（老师演示教具：交换赛车、吊车）小南用开得快的赛车换什么？（要求用绕口令中的语句回答）小兰用开的慢的吊车换什么？

5.我们看着6.小南和小兰玩的怎么样？（小南和小兰，玩得乐呵呵）

二、学习朗诵绕口令。

1.刚才我们看的其实是一首好玩的绕口令，（适当了解什么是绕口令：为了关心我们练习发音，把一些读音相近的字放在一起，这样的儿歌叫绕口令）接下来认真地听我来讲一遍这首绕口令，小耳朵认真听哦！（老师按绕口令的内容摆放图片，关心幼儿更好地记忆）

2.老师依据绕口令内容提问，关心幼儿理解。

3.你们想不想也来说一说绕口令？那我们看着图片一起来讲绕口令吧！

三、尝试用不同速度学念绕口令，体验绕口令的特点。

1.老师分别用不同的速度念绕口令，请幼儿说说两次朗诵有什么不同？（一次慢一次快）