幼儿园中班安全教案《我在这儿》含反思

Word1/1幼儿园中班安全教案《我在这儿》含反思现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班平安教案《我在这儿》含反思》

中班平安教案《我在这儿》含反思适用于中班的平安主题教学活动当中，让幼儿培育自我爱护意识和力量，教育幼儿遇到危急或紧急状况时，可以实行大声喊叫的方式，以便准时得到关心，教会幼儿做个胆大的孩子，快来看看幼儿园中班平安《我在这儿》含反思教案吧。wwW.

活动目标：

1、教育幼儿遇到危急或紧急状况时，可以实行大声喊叫的方式，以便准时得到关心。

2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、狐狸、母鸡头饰各一个;小鸡头饰每名幼儿一个;

2、请两位大班幼儿排演好嬉戏角色;

活动过程：

1、设置嬉戏情境，让幼儿初步感知体验。

老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，在草地上捉虫子吃，“小黄鸡”(一名大班幼儿)说：“妈妈，我口渴了。”鸡妈妈去为小鸡找水喝，离开了小鸡(站在门口观看)。这时，一只狐狸(一名大班幼儿)消失了，要抓小鸡，小鸡们四处躲闪。小黄鸡大声叫起来：“妈妈，快救救我们，我们在这儿。”鸡妈妈听见小鸡的呼叫，立刻冲进来，赶走了狐狸，大家兴奋的拍起手来。

2、和幼儿一起回忆沟通嬉戏场景。

(1)刚才狐狸要抓小鸡时，小黄鸡想了什么方法?

(2)小黄鸡为什么要喊妈妈?它是怎样喊的?还可以怎么喊?

3、组织幼儿争论，说一说，我们遇到危急时应当怎么办?

(1)当我们玩玩具时，被玩具卡住或从玩具上摔下来怎么办?

(2)当我们在房间或阳台上玩，别人不知道，门被锁住怎么办?

(3)当生疏人给你吃东西，要把你带走怎么办?

小结：我们在遇到危急时不要可怕，可以大声喊叫呼救，在幼儿园可以叫老师或小伴侣;在家里可以叫爸爸、妈妈。在外面可以叫路人叔叔、阿姨。当小伴侣发觉别人遇到危急时，应当抓紧告知大人。

活动反思：

整个活动不是停留在简洁的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，查找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真实的体察真情实境，有效的提高自护意识。

在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安教育活动。

小百科：危急是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员损害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。

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幼儿园教案：夏天在这儿

欢迎来到本网站，下面为您供应的是《幼儿园教案：夏天在这儿》内容，感谢阅读！

活动目的：

1、在理解的基础上，主动学习儿歌，并乐观开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。

2、培育认真听的力量。

活动预备：

1、对夏天的特征有肯定的了解。

2、挂图、磁带

活动流程：

引起爱好→理解诗歌→争论仿编→延长活动

活动过程：

一、引起爱好

t：现在是什么季节？（夏季）你怎么知道现在是夏天了？（自由回答）夏天有好多隐秘你们想不想知道？（想）请你认真的听一听，谁知道夏天的隐秘。（老师

有表情的朗诵诗歌）

二、理解诗歌

1．（出示图片，听第一遍）t：谁知道夏天的隐秘？（小青蛙）还有谁知道夏天的隐秘？（荷花）还有谁知道夏天的隐秘？（知了）

2．t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的？（听其次遍）他们是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）青蛙为什么知道夏天的隐秘？（由于他是夏天出来的）我们

一起来象小青蛙一样来说一说。（幼儿集体朗诵第一段）荷花是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）他为什么知道夏天的隐秘？（由于他也是夏天出来的）

t：谁想来象荷花一样做一做，说一说？（请几位小伴侣复述）知了是怎么做的、怎么说的？谁能说完整（幼儿复述）

3．t：我们一起来再来听一听夏天的隐秘，好不好？（先听录音）

t：我们一起来说一说夏天的隐秘，好不好？（跟念）

三、争论仿编

t：夏天的隐秘这么多，我们小伴侣再来找一找夏天还有那些隐秘？（幼儿自由回答）

t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的隐秘？

t：你们怎么用好听的话来说一说呢？请你和好伴侣商议 一下。（幼儿争论）

t：请你来说一说。（幼儿上来朗诵）

四、延长活动

t：老师在小橱上预备了很多纸和笔，请你把你知道的夏天的隐秘画一画、讲一讲。（幼儿操作）夏天的隐秘夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？青蛙从一张荷

叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？

池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”

夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我观察了夏天的隐秘，夏天真的来了！

活动结束：

小伴侣一起探讨。

本文《幼儿园教案：夏天在这儿》不知道是否有关心到您呢，更多相关精彩内容可以查看网站其他栏目！

原来夏天就在这儿（幼儿园教案）

引言：夏天在哪里，路边的树木绿的艳丽，公园的花朵争奇斗艳，小草绿油油的，大热的太阳在天上烤着大地，就像晚上路边的烧烤一样。小伴侣在找夏天，原来夏天就在这里，夏天就在石家庄这座城市里。通过本次幼儿园优秀教案引导幼儿对儿歌的爱好爱好，从小培育音乐天赋，学唱儿歌，学唱夏天儿歌。

教案名称：原来夏天就在这儿（幼儿园教案）

活动目的：

1.培育认真听的力量.

2.在理解的基础上，主动学习儿歌，并乐观开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。

活动预备：挂图、磁带、对夏天的特征有肯定的了解.

活动过程：

一、引起爱好

t：现在是什么季节？（夏季）你怎么知道现在是夏天了？（自由回答）夏天有好多隐秘你们想不想知道？（想）请你认真的听一听，谁知道夏天的隐秘。（老师有表情的朗诵诗歌）

二、理解诗歌

1．（出示图片，听第一遍）t：谁知道夏天的隐秘？（小青蛙）还有谁知道夏天的隐秘？（荷花）还有谁知道夏天的隐秘？（知了）

2．t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的？（听其次遍）他们是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）青蛙为什么知道夏天的隐秘？（由于他是夏天出来的）我们一起来象小青蛙一样来说一说。（幼儿集体朗诵第一段）荷花是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）他为什么知道夏天的隐秘？（由于他也是夏天出来的）

t：谁想来象荷花一样做一做，说一说？（请几位小伴侣复述）知了是怎么做的、怎么说的？谁能说完整（幼儿复述）

3．t：我们一起来再来听一听夏天的隐秘，好不好？（先听录音）t：我们一起来说一说夏天的隐秘，好不好？（跟念）

三、争论仿编

t：夏天的隐秘这么多，我们小伴侣再来找一找夏天还有那些隐秘？（幼儿自由回答）

t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的隐秘？

t：你们怎么用好听的话来说一说呢？请你和好伴侣商议 一下。（幼儿争论）

t：请你来说一说。（幼儿上来朗诵）

四、延长活动

t：老师在小橱上预备了很多纸和笔，请你把你知道的夏天的隐秘画一画、讲一讲。（幼儿操作）夏天的隐秘夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？

池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”

夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我观察了夏天的隐秘，夏天真的来了！

活动结束

推举夏天里的儿歌大全：快要下雨了

燕子低低飞，快要下雨啦；

小鸭早睡觉，快要下雨啦；

蚂蚁搬家忙，快要下雨啦；

小鱼跳出水，快要下雨啦；

牛羊不回家，快要下雨啦；

青蛙胡乱叫，快要下雨啦；

小鸡不进窝，快要下雨啦；

蚊子咬得凶，快要下雨啦；

蜜蜂窝里叫，快要下雨啦；

小狗勤洗脸，快要下雨啦；

小猫找草吃，快要下雨啦；

小猪直拱窝，快要下雨啦；

白天蛤蟆上路，大雨很快就到；

白天大蛇出洞，大雨哗哗来到。

幼儿园中班平安教案《我不挖耳朵》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班平安教案《我不挖耳朵》含反思》

中班平安教案《我不挖耳朵》含反思适用于中班的平安主题教学活动当中，让幼儿通过老师的讲解以及集体争论，把握一些爱护耳朵的方法，知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性，形成肯定的自我爱护意识，快来看看幼儿园中班平安《我不挖耳朵》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2、通过老师的讲解以及集体争论，把握一些爱护耳朵的方法。

3、形成肯定的自我爱护意识。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

耳朵谜语

活动过程：

一、猜谜语导入。

师：小伴侣，我们来猜个谜语，看看小伴侣聪慧不聪慧。

师：左一片，右一片，到老不见面。

二、引导幼儿创编故事。

1、师：你的耳朵长在哪里呀?

2、师：请小伴侣摸摸自己的耳朵，再看看旁边小伴侣的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的?

3、师：谁来说说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?

三、争论爱护耳朵的方法。

1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样爱护自己的耳朵呢?

(鼓舞幼儿依据自己的生活阅历大胆地沟通已有的阅历。)

2、老师小结：不能往耳朵里放东西，不能随便地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒适要准时去医院。

四、嬉戏：请你猜猜我是谁。

1、师：我们来玩一个嬉戏，看看你的耳朵灵不灵!

2、介绍嬉戏玩法：请一幼儿弯腰趴在老师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁?”说完马上回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿连续玩猜人嬉戏。

教学反思：

整个活动中，幼儿都在乐观地参加活动，大胆表述自己的发觉。从活动效果来看，教学难度相宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效关心幼儿对耳朵功能的熟悉，引导幼儿不断探究耳朵的隐秘。学会如何爱护好自己的耳朵。

小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

幼儿园中班平安教案《平安乘车》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班平安教案《平安乘车》含反思》

中班平安教案《平安乘车》含反思适用于中班的平安主题教学活动当中，让幼儿把握乘车一些必要的自我爱护的方法，知道平安乘车的道理，初步了解并把握在上车、乘车及下车时的平安学问，快来看看幼儿园中班平安《平安乘车》含反思教案吧。

活动目的：

1、知道平安乘车的道理。

2、把握乘车一些必要的自我爱护的方法。

3、初步了解并把握在上车、乘车及下车时的平安学问。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动重点难点：

重点：能让幼儿知道平安乘车的道理。

难点：能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不规范的行为。

活动预备：

平安挂图、公共汽车图片。

活动过程：

一、出示汽车图片，谈话引出内容。

你坐过汽车吗?坐车时应留意什么?

二、出示挂图。

引导幼儿逐幅观看图片并加以争论，重点了解乘车时应留意的事项。

三、总结，教育幼儿乘车应留意平安。

问：那么，在乘车时，怎样做才是平安的?

1、引导幼儿依据画面讲出正确的做法。

2、老师总结：如乘车下车都应当排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。

活动反思：

今日下午我们班开展平安活动——《乘车平安》。在这个活动中，我通过让幼儿观看挂图引导幼儿争论：乘车应留意什么平安?由于这种活动比较贴近幼儿