幼儿园小班教案《表情和心情》含反思

Word1/1幼儿园小班教案《表情和心情》含反思设计意图：

在幼儿园常常会看到小伴侣之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小伴侣们体会兴奋与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与伴侣一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小伴侣之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.学习调整心情的方法。

3.萌发幼儿关怀他人愿为小伴侣带来欢乐的情感。

4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动重点难点：

1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。

2、难点：学习调整心情的方法。

活动预备：

大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。

活动过程：

一、开头部分：情境导入。

带幼儿去表情王国旅行。

二、基本部分。

1.熟悉各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、可怕)

2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。

3.关心其它的表情小人。

通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。

4.嬉戏：快乐果和出气包。

出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规章，听音乐，传递拿到出气包的小伴侣就说说自己最不快乐的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。

三、结束部分。

让我们把这个好方法回教室告知其他的小伴侣。

活动反思：

第一次上关于心情方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候特别不知所措，不知道这个活动究竟要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师的关心下，慢慢理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟识教案，其次天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展需要思索的地方许多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，老师的语言、状态都需要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的看法，让活动的开展显得饱满了许多，不会是单一的出示图片看图片。

活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的心情活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫许多的阅历学问。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答问题，幼儿们都能精确     回答出是什么心情，用语言、动作、表情能够表现出来。其次个阶段让幼儿先自由的共享叙述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小伴侣上来进行共享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小伴侣上台叙述的时候我没有准时的让小伴侣们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉醉在相互争论共享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的状况，我就把第三个环节把照片分放到不怜悯绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的挨次使我遗忘了进行准时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的阅历提升。最终一个环节是表情嬉戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就依据出示的心情表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候布满了意犹未尽。

小百科：心情，心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，由于心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

幼儿园大班教案《尝味画表情》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《尝味画表情》含反思》

大班教案《尝味画表情》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿用不同的点、线、形、颜色表达自己的感受，体验大胆创作的愉悦，通过尝味活动引导幼儿观看自己的五官变化，并画出不同的表情，培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通，快来看看幼儿园大班《尝味画表情》含反思教案吧。

活动目标

1、通过尝味活动引导幼儿观看自己的五官变化，并画出不同的表情。

2、引导幼儿用不同的点、线、形、颜色表达自己的感受，体验大胆创作的愉悦。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

重点难点

用不同的点、线、形、颜色依据自己的观看画出不同的表情。

活动预备

1、水彩笔、油画棒、绘画纸等绘画工具、材料。

2、四川牛肉干、话梅、苦丁茶、糖等食物若干。

3、小勺、盘、牙签、餐巾纸等生活用品若干套。

活动过程：

1、通过“常味画表情”引导幼儿观看人物表情特征。

（1）老师出示几种食物（四川牛肉干、话梅、苦丁茶、糖等食物若干），让幼儿说说他们各是什么味道。

（2）请几位幼儿分别品尝上述几种食物，大家依据他们的表情猜他们品尝的什么食物。

（3）老师引导幼儿观看、争论。

吃辣食物的幼儿：舌头伸出来吸凉气，手还在不停地扇。

吃酸食物的幼儿：手捂腮帮子，嘴嘬在一起，眼、眉团得像个小包子。

吃苦食物的幼儿：咧着嘴，皱着眉，吐着苦水。

吃甜事物的幼儿：笑着，嘴角向上，眼睛弯弯地像小月亮。

2、请全部幼儿自由品尝不同味道的食物，相互观看或照镜子观看自己的表情。

3、幼儿尝味画表情后，老师赐予适当指导。

（1）引导幼儿大胆把自己的感受和观看到的特点表现出来。人物多少不限，表情不限。

（2）引导幼儿用简洁的点、线、形、颜色，初步画出五官的变化。

4、讲评作业：请小伴侣们通过看画猜出画上幼儿吃了什么味道的食物。自然结束。

教学反思

这节课气氛深厚，通过尝味引发了幼儿爱好，孩子在自发地画画。但通过所画画也看到了平