亿以内数的读法（课件）-四年级上册数学人教版_第1页
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文档简介

第1单元

大数的认识亿以内数的读法2一、创设情景，引入新课（1）某校进行消防演习，师生共有3023人，其中老师有237人，学生有2786人。（2）2019年10月16日公布，全国重点文物保护单位总数已达到5058处，全国共有国家级非遗项目保护单位3154家。（3）我国战国时期就出现了司南，距今约2500年。读一读下面的信息，想一想，万以内数怎么读？在生活中，还有比万更大的数，这样的数又怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。24960000是含有两级的数，其中2496在万级，0000在个级，应该从什么位读起呢？怎样读？讨论交流。二、自主探索，探究新知（一）教学课本P5例题2万以内的数是怎样读的？读万以内的数时，都要从高位起，按数位顺序读。

读数时先分级(画分级线);万级的数按照个级的数的读法来读;再在后面添上一个“万”字。1.尝试读2496和24960000读作：二千四百九十六万读作：二千万四百万九十万六万万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点呢？同桌交流，全班反馈。你们认为哪种读法比较简便？万级上的数怎么读？这两个数怎么读？万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处？读法相同，只是数在万级时后面要加一个万字。2．试一试读：3080000和40500000读万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字。3．即时训练读出下面每组数。78和78┊0000

1080和1080┊0000235和235┊0000

180和180┊0000小结：读数时先分级(画分级线);万级的数按照个级的数的读法来读;再在后面添上一个“万”字。（二）教学课本P5例题3想一想，这三个数怎么读？小组内交流，读出这三个数。6407000和10030040这两个数不仅含有万级和个级，并且数的中间和末尾都有0，该怎么读呢？（1）含两级的数怎么读？（2）数位上出现0又该怎么读？

归纳：含有两级的数，读数时应先读万级，再读个级。万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位有一个0或者连续几个0，都只读一个零。6407000

读作：六百四十万七千10030040

读作：一千零三万零四十小结：先分级（画分级线）→读万级上的数→再读个级上的数。三、巩固练习，学以致用（一）基础练习：完成课本P6“做一做”第2，3题。2.读一读。读作：五十六万九千二百读作：三百七十万六千读作：四千零八万零五百零一3.小组交流，怎样读比较方便。先分级，比较容易读。32680 52050001200605107070470050307080030600900100000000（二）拓展应用配套P2。总结：学习了含有两级的数的读法。①含有两级的数，先读万级，再读个级。②万级的数，要按照个级数的读法来读，

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