心理学儿童发展心理学知识点复习题

心理学儿童发展心理学知识点复习题姓名_________________________地址_______________________________学号______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------线--------------------------1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和地址名称。2.请仔细阅读各种题目，在规定的位置填写您的答案。一、选择题1.儿童发展心理学的主要研究内容包括：

A.儿童认知发展

B.儿童社会性发展

C.儿童情感发展

D.以上都是

2.儿童发展心理学的研究方法包括：

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.以上都是

3.儿童早期发展的关键时期是：

A.01岁

B.13岁

C.36岁

D.612岁

4.儿童智力发展的理论包括：

A.爱德华·李·桑代克的理论

B.约翰·霍尔特的理论

C.霍尔果德的理论

D.以上都是

5.儿童道德发展的阶段理论是由：

A.科尔伯格提出

B.埃里克森提出

C.桑代克提出

D.弗洛伊德提出

6.儿童性别角色发展的理论包括：

A.爱德华·李·桑代克的理论

B.约翰·霍尔特的理论

C.霍尔果德的理论

D.埃里克森的理论

7.儿童同伴关系发展的阶段包括：

A.初级同伴关系阶段

B.中级同伴关系阶段

C.高级同伴关系阶段

D.以上都是

8.儿童自我意识发展的阶段包括：

A.自我认识阶段

B.自我评价阶段

C.自我调节阶段

D.以上都是

答案及解题思路：

1.答案：D

解题思路：儿童发展心理学涉及多个方面的研究，包括认知、社会性、情感等方面，因此选择“以上都是”。

2.答案：D

解题思路：儿童发展心理学的研究方法多样，包括实验法、观察法和调查法，因此选择“以上都是”。

3.答案：B

解题思路：13岁是儿童早期发展的关键时期，这一阶段的儿童在语言、认知和社会性方面都有显著的发展。

4.答案：D

解题思路：儿童智力发展的理论多种多样，包括桑代克、霍尔特、霍尔果德等人的理论，因此选择“以上都是”。

5.答案：A

解题思路：儿童道德发展的阶段理论由科尔伯格提出，他通过道德两难故事法研究了儿童的道德发展。

6.答案：D

解题思路：儿童性别角色发展的理论中，埃里克森提出了社会化的概念，认为性别角色的发展是社会化的结果。

7.答案：D

解题思路：儿童同伴关系发展的阶段包括初级、中级和高级阶段，这三个阶段分别对应不同的同伴关系发展特点。

8.答案：D

解题思路：儿童自我意识发展的阶段包括自我认识、自我评价和自我调节，这三个阶段相互关联，共同构成自我意识的发展。二、填空题1.儿童发展心理学的研究对象是个体从出生到成熟期间的心理发展过程。

2.儿童发展心理学的研究方法是观察法、实验法、调查法、个案法等。

3.儿童发展的关键时期是童年期和青春期。

4.儿童智力发展的理论包括皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化发展理论、加德纳的多元智能理论等。

5.儿童道德发展的阶段理论是柯尔伯格提出的。

6.儿童性别角色发展的理论包括社会学习理论、性别认同理论、生物性别理论等。

7.儿童同伴关系发展的阶段包括婴儿期、幼儿期、学龄期等。

8.儿童自我意识发展的阶段包括早期自我意识、自我意识的形成、自我意识的成熟等。

答案及解题思路：

答案：

1.个体从出生到成熟期间的心理发展过程

2.观察法、实验法、调查法、个案法等

3.童年期和青春期

4.皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化发展理论、加德纳的多元智能理论等

5.柯尔伯格

6.社会学习理论、性别认同理论、生物性别理论等

7.婴儿期、幼儿期、学龄期等

8.早期自我意识、自我意识的形成、自我意识的成熟等

解题思路：

1.研究对象：根据儿童发展心理学的定义，确定研究对象为个体在生命周期内的心理发展过程。

2.研究方法：根据心理学研究方法的常见分类，列举出儿童发展心理学常用的研究方法。

3.关键时期：根据儿童心理学发展的特点，确定关键时期为童年期和青春期。

4.智力发展理论：列举出经典的智力发展理论，如皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化发展理论、加德纳的多元智能理论等。

5.道德发展阶段理论：根据心理学知识，确定柯尔伯格提出了儿童道德发展的阶段理论。

6.性别角色发展理论：列举出与儿童性别角色发展相关的理论，如社会学习理论、性别认同理论、生物性别理论等。

7.同伴关系发展阶段：根据儿童心理学发展过程，确定同伴关系发展的阶段包括婴儿期、幼儿期、学龄期等。

8.自我意识发展阶段：根据心理学知识，确定自我意识发展的阶段包括早期自我意识、自我意识的形成、自我意识的成熟等。三、判断题1.儿童发展心理学只关注儿童心理发展，不涉及生理发展。（×）

解题思路：儿童发展心理学不仅关注儿童的心理发展，同时也涉及生理发展。在儿童发展的不同阶段，心理和生理发展是相互影响、相互作用的。

2.儿童发展心理学的研究方法是单一的，实验法。（×）

解题思路：儿童发展心理学的研究方法并非单一，除了实验法外，还包括观察法、访谈法、问卷法等多种研究方法。

3.儿童智力发展的理论是由桑代克提出的。（×）

解题思路：儿童智力发展的理论并非由桑代克提出，而是由比纳和西蒙提出的“比纳西蒙量表”，这是最早的智力测验之一。

4.儿童道德发展的阶段理论是由埃里克森提出的。（×）

解题思路：儿童道德发展的阶段理论并非由埃里克森提出，而是由柯尔伯格提出的“道德发展阶段理论”。

5.儿童性别角色发展的理论是由霍尔果德提出的。（×）

解题思路：儿童性别角色发展的理论并非由霍尔果德提出，而是由埃里克森提出的。

6.儿童同伴关系发展的阶段包括初级同伴关系阶段、中级同伴关系阶段、高级同伴关系阶段。（√）

解题思路：儿童同伴关系发展的阶段确实包括初级同伴关系阶段、中级同伴关系阶段、高级同伴关系阶段。

7.儿童自我意识发展的阶段包括自我认识阶段、自我评价阶段、自我调节阶段。（√）

解题思路：儿童自我意识发展的阶段确实包括自我认识阶段、自我评价阶段、自我调节阶段。

8.儿童发展心理学的研究目的是为了提高儿童的心理素质。（×）

解题思路：儿童发展心理学的研究目的不仅是为了提高儿童的心理素质，还包括揭示儿童心理发展的规律、促进儿童心理健康等方面。四、简答题1.简述儿童发展心理学的研究对象和研究方法。

研究对象：儿童发展心理学的研究对象主要是儿童在生理、心理、社会性等方面的成长和发展过程。

研究方法：

（1）观察法：通过直接观察儿童的行为和表现，了解其心理发展特点。

（2）实验法：通过设计实验，控制变量，探究儿童心理发展的规律。

（3）个案法：通过深入分析个别儿童的发展过程，探讨其心理发展的特殊性。

（4）纵向研究：对同一组儿童在不同年龄阶段进行追踪研究，了解其心理发展的连续性和阶段性。

2.简述儿童智力发展的理论。

智力发展的理论包括：

（1）皮亚杰的认知发展理论：认为智力发展是一个连续的、阶段性的过程，分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

（2）维果茨基的社会文化发展理论：强调社会文化因素对智力发展的影响，认为智力发展是儿童在社会互动中不断学习、积累经验的过程。

（3）加德纳的多元智力理论：认为智力是由多种不同的能力构成的，包括语言智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、自我认知智力和自然智力。

3.简述儿童道德发展的阶段理论。

道德发展的阶段理论包括：

（1）柯尔伯格的道德发展理论：将道德发展分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个阶段。

（2）劳伦兹的道德发展理论：将道德发展分为信任与不信任、自主与服从、公正与不公正三个阶段。

4.简述儿童性别角色发展的理论。

性别角色发展的理论包括：

（1）社会学习理论：认为儿童通过观察、模仿和强化学习性别角色。

（2）认知发展理论：认为儿童在认知发展过程中逐渐形成性别角色观念。

（3）生物因素理论：认为性别角色发展受到生物因素的影响。

5.简述儿童同伴关系发展的阶段。

儿童同伴关系发展的阶段包括：

（1）婴儿期：以亲子关系为主，开始出现对同伴的摸索。

（2）幼儿期：同伴关系逐渐稳定，开始形成友谊。

（3）学龄前期：同伴关系多样化，友谊关系更加紧密。

（4）学龄期：同伴关系复杂，出现竞争和合作。

6.简述儿童自我意识发展的阶段。

儿童自我意识发展的阶段包括：

（1）生理自我：婴儿期，关注自身生理需求。

（2）社会自我：幼儿期，关注自身在社会中的地位和角色。

（3）心理自我：学龄期，关注自身心理特点和内心世界。

7.简述儿童早期发展的关键时期。

儿童早期发展的关键时期包括：

（1）感知运动阶段：02岁，儿童感知和运动能力迅速发展。

（2）前运算阶段：27岁，儿童认知能力迅速发展，但存在思维局限性。

（3）具体运算阶段：712岁，儿童认知能力得到全面发展。

8.简述儿童发展心理学的研究意义。

研究意义：

（1）有助于了解儿童心理发展的规律和特点，为教育工作者提供理论依据。

（2）有助于指导家庭教育，提高家长教育水平。

（3）有助于促进儿童心理健康，预防和治疗心理问题。

（4）有助于推动心理学学科的发展，丰富心理学理论体系。

答案及解题思路：

1.答案：研究对象为儿童在生理、心理、社会性等方面的成长和发展过程；研究方法包括观察法、实验法、个案法和纵向研究。

解题思路：根据题目要求，分别阐述研究对象和研究方法，结合具体案例进行分析。

2.答案：智力发展的理论包括皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化发展理论和加德纳的多元智力理论。

解题思路：根据题目要求，分别介绍三种智力发展理论，结合具体案例进行分析。

3.答案：道德发展的阶段理论包括柯尔伯格的道德发展理论和劳伦兹的道德发展理论。

解题思路：根据题目要求，分别介绍两种道德发展理论，结合具体案例进行分析。

4.答案：性别角色发展的理论包括社会学习理论、认知发展理论和生物因素理论。

解题思路：根据题目要求，分别介绍三种性别角色发展理论，结合具体案例进行分析。

5.答案：同伴关系发展的阶段包括婴儿期、幼儿期、学龄前期和学龄期。

解题思路：根据题目要求，分别介绍四个同伴关系发展阶段，结合具体案例进行分析。

6.答案：自我意识发展的阶段包括生理自我、社会自我和心理自我。

解题思路：根据题目要求，分别介绍三个自我意识发展阶段，结合具体案例进行分析。

7.答案：儿童早期发展的关键时期包括感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。

解题思路：根据题目要求，分别介绍三个关键时期，结合具体案例进行分析。

8.答案：研究意义包括了解儿童心理发展规律、指导家庭教育、促进儿童心理健康和推动心理学学科发展。

解题思路：根据题目要求，分别阐述四个研究意义，结合具体案例进行分析。五、论述题1.论述儿童发展心理学的研究对象和研究方法在儿童教育中的应用。

答案：

儿童发展心理学的研究对象主要关注儿童从出生到成年的各个发展阶段的心理特征和变化规律。研究方法包括观察法、实验法、个案法、纵向研究法等。在教育中的应用主要包括：

观察法：通过观察儿童在自然情境中的行为，了解其心理发展特点。

实验法：通过控制变量，探讨特定教育干预措施对儿童心理发展的影响。

个案法：深入研究特定儿童的心理发展过程，为教育提供个性化指导。

纵向研究法：长期跟踪研究儿童的心理发展，揭示其发展的连续性和阶段性。

解题思路：

解答此题时，首先需概述儿童发展心理学的研究对象和方法，然后结合具体的教育实践，说明这些方法如何应用于儿童教育中，最后举例说明其效果。

2.论述儿童智力发展理论在教育实践中的应用。

答案：

儿童智力发展理论包括皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化发展理论等。在教育实践中的应用主要包括：

皮亚杰的认知发展理论：通过游戏和操作材料，促进儿童的认知发展。

维果茨基的社会文化发展理论：强调教育应在儿童的社会文化背景中进行，促进儿童的社会性发展。

解题思路：

解答此题时，先介绍儿童智力发展的相关理论，然后结合教育实践，说明这些理论如何指导教育教学活动，并举例说明其应用效果。

3.论述儿童道德发展阶段理论在教育实践中的应用。

答案：

儿童道德发展阶段理论主要包括柯尔伯格的道德发展六阶段理论。在教育实践中的应用主要包括：

柯尔伯格的道德发展六阶段理论：通过道德教育，引导儿童逐步形成道德判断能力。

解题思路：

解答此题时，先介绍柯尔伯格的道德发展阶段理论，然后结合教育实践，说明如何通过教育活动促进儿童道德发展，并举例说明。

4.论述儿童性别角色发展理论在教育实践中的应用。

答案：

儿童性别角色发展理论关注儿童如何在社会文化环境中形成性别角色。在教育实践中的应用主要包括：

性别教育：帮助儿童正确认识性别角色，消除性别偏见。

解题思路：

解答此题时，先介绍儿童性别角色发展理论，然后结合教育实践，说明如何通过性别教育促进儿童性别角色的发展，并举例说明。

5.论述儿童同伴关系发展阶段理论在教育实践中的应用。

答案：

儿童同