教育培训在线教育平台内容与课程设计研究计划

教育培训在线教育平台内容与课程设计研究计划TOC\o"1-2"\h\u4831第1章引言 3218361.1研究背景 3207771.2研究目的与意义 339241.3研究方法与框架 43583第2章在线教育平台发展现状分析 4151442.1国内外在线教育平台发展概况 4312702.2在线教育平台的主要类型与特点 4255842.3我国在线教育平台存在的问题与挑战 5944第3章在线教育平台用户需求分析 6227243.1用户群体画像 665293.2用户学习需求 6165273.3用户满意度与反馈 621507第4章课程内容体系构建 7293134.1课程分类与模块设置 7298024.1.1课程分类 7242434.1.2模块设置 7305254.2课程内容设计原则与方法 8289544.2.1设计原则 871684.2.2设计方法 8268924.3课程内容评价与优化 848994.3.1评价方法 8127604.3.2优化措施 819640第五章课程教学策略与方法 9279775.1教学模式与策略选择 9300695.1.1分层教学策略 999905.1.2个性化教学策略 9238115.1.3混合式教学模式 982385.1.4协作学习策略 960735.2教学方法应用与创新 9237175.2.1案例教学法 9325555.2.2互动式教学法 9102155.2.3项目驱动教学法 1041535.2.4游戏化教学法 10136655.3教学活动设计与实施 10231665.3.1教学目标明确 10247325.3.2活动形式丰富多样 1051995.3.3活动安排合理 10296355.3.4活动评价与反馈 10163035.3.5持续优化教学活动 1020293第6章课程资源建设与整合 10286406.1课程资源类型与特点 10255116.1.1文本资源：以电子书籍、课件、讲义等形式存在，便于学习者阅读和。 10318656.1.2视频资源：包括课程讲解、实验演示、案例分析等，使学习者能够直观地了解课程内容。 10140166.1.3互动资源：如在线讨论、答疑、测试等，有助于提高学习者的参与度和学习效果。 1156716.1.4实践资源：如虚拟实验室、项目实践、案例分析等，培养学习者的实际操作能力。 11143216.2课程资源建设策略 1147416.2.1确定课程资源建设目标：明确课程资源的类型、层次、领域等，保证资源建设符合平台发展需求。 118006.2.2合作与引进：与高校、研究机构、企业等合作，引进优质课程资源，提高平台竞争力。 11122126.2.3自主开发：根据市场需求，自主开发具有特色的课程资源，形成核心竞争力。 11287966.2.4持续更新：关注行业动态，及时更新课程内容，保持课程资源的时效性。 11219026.2.5质量控制：建立严格的课程资源审核、评价和反馈机制，保证课程资源质量。 11325856.3课程资源整合与共享 11188686.3.1构建课程资源库：整合各类课程资源，建立统一、完整的课程资源库，便于管理和查询。 11236356.3.2课程资源标签化管理：为课程资源添加关键词、标签等，提高课程资源的检索效率。 11135076.3.3建立共享机制：制定课程资源共享政策，鼓励平台内外部课程资源的共享与交流。 1222346.3.4优化课程资源推荐算法：根据学习者的兴趣、需求等，为其推荐合适的课程资源，提高学习效果。 1226746.3.5加强课程资源版权保护：尊重和保护课程资源创作者的知识产权，促进课程资源的合理利用。 123108第7章教学质量保障与评估 12131657.1教学质量保障体系构建 12137377.1.1教学质量管理体系的建立 1238707.1.2教学资源保障 12186737.1.3师资队伍建设 12217137.1.4教学过程监控 1285337.2教学评估方法与指标 12222227.2.1评估方法 12253537.2.2评估指标 13326007.3教学质量改进措施 13211447.3.1完善教学政策与制度 13242587.3.2优化教学内容与课程设计 13279597.3.3创新教学方法与手段 1368937.3.4加强师资培训与激励 13288597.3.5增强教学反馈机制 1321484第8章技术支持与平台优化 13143938.1在线教育平台技术架构 13283278.1.1技术架构概述 13149918.1.2前端展示层 14321758.1.3业务逻辑层 1488198.1.4数据持久层 144248.1.5基础设施层 14296258.2技术支持服务体系建设 14178968.2.1技术支持服务概述 1440698.2.2技术支持团队建设 158378.2.3服务流程优化 15154388.2.4服务内容拓展 155558.3平台优化策略与实施 1577718.3.1平台优化目标 15323598.3.2优化策略 1516968.3.3实施措施 1525167第9章教育培训市场分析与发展策略 16271079.1市场规模与增长趋势 16236009.2市场竞争格局与态势 1680239.3发展策略与建议 1610284第10章研究总结与展望 173008410.1研究成果总结 173120210.2研究局限与不足 173168310.3研究展望与未来研究方向 18第1章引言1.1研究背景互联网技术的飞速发展，我国在线教育市场日益繁荣，教育培训在线教育平台如雨后春笋般涌现。这些平台为广大学习者提供了丰富的课程资源、灵活的学习时间和便捷的学习方式，逐渐成为传统教育的重要补充。但是在当前在线教育平台的发展过程中，仍存在诸多问题，如课程质量参差不齐、内容同质化严重、教学效果难以保证等。为了解决这些问题，提高在线教育平台的教育质量，有必要对平台的内容与课程设计进行深入研究。1.2研究目的与意义本研究旨在探讨教育培训在线教育平台的内容与课程设计，以期提高在线教育的教学质量和学习效果。研究的主要目的如下：（1）分析当前在线教育平台内容与课程设计的现状及存在的问题；（2）探讨适合在线教育特点的课程设计原则和方法；（3）提出改进在线教育平台内容与课程设计的策略和建议。本研究的意义主要体现在以下几个方面：（1）有助于优化在线教育平台的内容与课程体系，提高教育质量；（2）为教育培训机构提供有针对性的课程设计指导，促进其健康发展；（3）为相关部门制定在线教育政策提供理论依据；（4）丰富我国在线教育研究体系，推动在线教育事业的发展。1.3研究方法与框架本研究采用文献分析、实证分析和案例研究等方法，对教育培训在线教育平台内容与课程设计进行深入研究。研究框架主要包括以下几个部分：（1）收集和分析国内外关于在线教育平台内容与课程设计的研究成果，梳理现有研究成果和存在的问题；（2）基于在线教育的特点，总结课程设计的原则和方法；（3）通过实证分析和案例研究，探讨在线教育平台内容与课程设计的现状及存在的问题；（4）结合研究结果，提出改进在线教育平台内容与课程设计的策略和建议。通过以上研究框架，本研究将对教育培训在线教育平台内容与课程设计进行全面、深入的探讨，以期为我国在线教育事业的发展提供有益的参考。第2章在线教育平台发展现状分析2.1国内外在线教育平台发展概况信息技术的飞速发展，在线教育在全球范围内迅速兴起。国际在线教育平台发展较早，已形成较为成熟的市场格局。美国作为在线教育的发源地，其代表性平台如Coursera、edX、Udemy等，提供了丰富多样的课程资源，吸引了全球大量学习者。欧洲、亚洲、非洲等地区的在线教育平台也呈现出蓬勃发展的态势。我国在线教育市场近年来同样取得了显著成果。政策扶持、市场需求、技术进步等多重因素推动下，我国在线教育平台如雨后春笋般涌现。目前我国已形成了以学堂在线、网易云课堂、腾讯课堂等为代表的一批知名在线教育平台，为广大学习者提供了丰富的学习资源和服务。2.2在线教育平台的主要类型与特点根据运营模式、服务对象、课程内容等方面的差异，在线教育平台可分为以下几类：（1）开放课程平台：以Coursera、edX、学堂在线等为代表，提供大量免费或低成本的优质课程资源，课程内容丰富，涵盖多个学科领域。（2）职业培训平台：如Udemy、网易云课堂等，主要提供职业技能培训课程，强调实用性和针对性，帮助学习者提升职业素养。（3）K12教育平台：针对中小学生提供在线课程辅导，如作业帮、猿辅导等，课程内容以学科知识为主，注重个性化教学。（4）垂直领域平台：聚焦某一特定领域，如编程、设计、语言学习等，提供专业化的课程和服务。在线教育平台的特点主要包括：（1）便捷性：学习者可根据自己的时间和地点自由选择学习，打破传统教育的时空限制。（2）个性化：根据学习者的需求、兴趣和水平，提供个性化的学习方案和课程推荐。（3）互动性：通过在线讨论、答疑、直播等形式，实现师生、生生之间的互动交流。（4）资源共享：汇聚优质教育资源，降低教育成本，提高教育质量。2.3我国在线教育平台存在的问题与挑战尽管我国在线教育平台取得了显著成果，但仍存在以下问题和挑战：（1）课程质量参差不齐：部分平台课程内容单一、陈旧，难以满足学习者需求。（2）师资队伍不稳定：兼职教师占比高，教学质量难以保证。（3）盈利模式单一：过分依赖课程收费，缺乏多元化盈利渠道。（4）用户体验有待提升：部分平台界面设计、课程交互等方面存在不足。（5）政策法规不健全：监管不到位，导致市场秩序混乱。（6）教育公平问题：在线教育资源的分配不均，城乡、地区之间存在明显差距。（7）技术瓶颈：在线教育平台在数据处理、网络安全等方面面临诸多挑战。第3章在线教育平台用户需求分析3.1用户群体画像为了深入理解在线教育平台用户的需求，我们首先对用户群体进行画像。用户群体画像包括以下几个方面：（1）年龄分布：在线教育平台的用户年龄跨度较大，主要集中在中学生、大学生、职场人士等群体。其中，中学生和大学生是主要的学习用户，职场人士则更关注职业技能提升。（2）地域分布：用户遍布全国各地，一线城市和二线城市用户较多，三线及以下城市用户逐渐增长。（3）教育背景：用户教育程度普遍较高，包括但不限于本科、硕士、博士等。不同教育程度的用户对课程内容的需求有所差异。（4）职业分布：用户职业覆盖各行各业，包括企事业单位员工、教师、医生、程序员等。不同职业的用户对在线教育平台的需求具有多样性。3.2用户学习需求根据用户群体画像，我们对用户学习需求进行分析：（1）课程内容：用户关注课程内容的实用性、系统性和前瞻性。其中，专业课程、技能提升课程和兴趣课程是用户需求较高的类别。（2）课程形式：用户偏好灵活多样的课程形式，如视频、直播、图文、互动实践等。同时用户对课程时长、更新频率等也有一定要求。（3）教学资源：用户希望平台提供丰富的教学资源，包括但不限于教材、习题、案例分析等。用户还关注教学资源的质量，如教师资质、课程评价等。（4）学习支持：用户需要平台提供个性化的学习支持，如学习计划、学习进度跟踪、在线答疑等。3.3用户满意度与反馈用户对在线教育平台的满意度与反馈是改进产品和服务的重要依据。以下是从用户反馈中提炼出的一些关键点：（1）课程质量：用户对课程内容、教学方法和教师资质给予高度评价。同时部分用户提出课程更新速度和深度仍有待提高。（2）平台功能：用户对平台的搜索、推荐、学习进度跟踪等功能表示满意。但部分用户认为平台操作界面和用户体验仍有改进空间。（3）学习服务：用户对在线答疑、学习计划等学习服务表示认可。但是部分用户提出希望能够提供更加个性化的学习支持。（4）技术支持：用户对平台的技术稳定性、视频播放流畅性等方面给予好评。但部分用户反映在高峰时段，平台访问速度和稳定性有所下降。通过以上分析，我们可以为在线教育平台的内容与课程设计提供有针对性的改进方向。第4章课程内容体系构建4.1课程分类与模块设置在本章中，我们将详细探讨课程内容体系的构建，首先从课程分类与模块设置入手。根据教育培训在线教育平台的特点，课程分类应遵循以下原则：系统性、层次性和实用性。4.1.1课程分类课程分类主要包括以下几类：（1）基础课程：旨在帮助学生掌握基本知识和技能，为后续学习打下坚实基础。（2）专业课程：针对不同专业领域，提供深入、系统的专业知识，满足学生专业发展的需求。（3）实践课程：强调实际操作和实践能力的培养，提高学生的动手能力和创新能力。（4）拓展课程：拓宽学生的知识视野，激发学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。4.1.2模块设置根据课程分类，我们将课程内容划分为以下模块：（1）基础知识模块：包括公共基础课、专业基础课等，强调基本概念、原理和方法的掌握。（2）专业技能模块：涵盖各专业核心课程，注重理论与实践相结合，提高学生的专业素养。（3）实践操作模块：包括实验、实习、实训等，培养学生的实际操作能力和创新能力。（4）综合素质模块：涵盖人文、社科、艺术、体育等领域，提升学生的综合素质。4.2课程内容设计原则与方法为保证课程内容的科学性和有效性，我们在设计课程内容时遵循以下原则与方法：4.2.1设计原则（1）目标导向：以学生需求为导向，明确课程目标，保证课程内容符合学生发展需求。（2）系统性与连贯性：注重课程内容之间的内在联系，构建层次分明、结构合理的课程体系。（3）实用性与创新性：强调课程内容的实用性和创新性，提高学生的实践能力和创新能力。4.2.2设计方法（1）需求分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的学习需求和发展目标。（2）专家咨询：邀请相关领域专家、教师参与课程内容设计，提高课程的科学性和权威性。（3）案例借鉴：借鉴国内外优秀教育案例，结合我国实际，优化课程内容。4.3课程内容评价与优化为保证课程内容的质量，我们需要对课程内容进行评价与优化。4.3.1评价方法（1）学生满意度调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对课程内容的满意度。（2）教师评价：组织教师对课程内容进行评价，从专业角度提出改进意见。（3）课程成果评价：通过学生的课程成绩、实践成果等，评估课程内容的实际效果。4.3.2优化措施（1）根据评价结果，调整课程内容，使之更符合学生需求。（2）加强教师培训，提高教师的教学水平和课程设计能力。（3）引入新技术、新方法，不断更新课程内容，保持课程的前瞻性。通过以上措施，我们致力于构建一个科学、合理、实用的课程内容体系，为教育培训在线教育平台的发展提供有力支持。第五章课程教学策略与方法5.1教学模式与策略选择在线教育平台在教学模式与策略选择方面，应充分考虑学习者的需求、特点以及课程内容的性质。本节将从以下几个方面展开论述：5.1.1分层教学策略根据学习者的基础知识、学习能力、兴趣等因素，将学习者分为不同层次，制定相应的教学计划，以满足不同层次学习者的需求。5.1.2个性化教学策略充分利用在线教育平台的数据分析功能，对学习者的学习行为、学习进度、学习效果等进行实时跟踪，为学习者提供个性化的学习建议和辅导。5.1.3混合式教学模式结合线上教学与线下实践，将传统面授教学与网络教学相结合，发挥两种教学方式的优势，提高教学效果。5.1.4协作学习策略鼓励学习者进行线上互动、讨论和合作，培养学习者的团队协作能力和沟通能力。5.2教学方法应用与创新在线教育平台应注重教学方法的多样化，以提高学习者的学习兴趣和效果。以下将从几个方面探讨教学方法的应用与创新：5.2.1案例教学法结合实际案例，引导学习者运用所学知识分析、解决问题，提高学习者的实际应用能力。5.2.2互动式教学法通过提问、讨论、辩论等形式，激发学习者的思考，促进学习者对知识的理解和掌握。5.2.3项目驱动教学法以项目为载体，引导学习者自主探究、协作完成项目任务，培养学习者的创新能力和实践能力。5.2.4游戏化教学法借鉴游戏元素，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，提高学习者的学习动机和参与度。5.3教学活动设计与实施教学活动是课程教学的重要组成部分，以下将从几个方面阐述教学活动的设计与实施：5.3.1教学目标明确根据课程内容和教学目标，设计具有针对性和可操作性的教学活动。5.3.2活动形式丰富多样结合课程特点和学习者需求，采用讲座、讨论、实践、竞赛等多种形式的教学活动。5.3.3活动安排合理充分考虑学习者的时间和精力，合理规划教学活动的时间和节奏。5.3.4活动评价与反馈建立完善的教学活动评价体系，及时收集学习者的反馈，对教学活动进行调整和优化。5.3.5持续优化教学活动根据教学效果和学习者需求，不断调整和优化教学活动，提升教学质量。第6章课程资源建设与整合6.1课程资源类型与特点在线教育平台的核心竞争力在于其丰富的课程资源。课程资源的类型主要包括以下几种：6.1.1文本资源：以电子书籍、课件、讲义等形式存在，便于学习者阅读和。6.1.2视频资源：包括课程讲解、实验演示、案例分析等，使学习者能够直观地了解课程内容。6.1.3互动资源：如在线讨论、答疑、测试等，有助于提高学习者的参与度和学习效果。6.1.4实践资源：如虚拟实验室、项目实践、案例分析等，培养学习者的实际操作能力。各类课程资源具有以下特点：（1）多样性：涵盖不同类型、层次和领域的课程资源，满足不同学习者的需求。（2）丰富性：课程资源数量庞大，内容丰富，为学习者提供广泛的选择。（3）便捷性：在线教育平台提供快速搜索、等功能，方便学习者获取资源。（4）动态更新：课程资源不断更新，保持与时代发展同步。6.2课程资源建设策略为了提高在线教育平台课程资源的质量和数量，以下策略具有重要意义：6.2.1确定课程资源建设目标：明确课程资源的类型、层次、领域等，保证资源建设符合平台发展需求。6.2.2合作与引进：与高校、研究机构、企业等合作，引进优质课程资源，提高平台竞争力。6.2.3自主开发：根据市场需求，自主开发具有特色的课程资源，形成核心竞争力。6.2.4持续更新：关注行业动态，及时更新课程内容，保持课程资源的时效性。6.2.5质量控制：建立严格的课程资源审核、评价和反馈机制，保证课程资源质量。6.3课程资源整合与共享课程资源整合与共享是提高在线教育平台服务水平的关键环节，具体措施如下：6.3.1构建课程资源库：整合各类课程资源，建立统一、完整的课程资源库，便于管理和查询。6.3.2课程资源标签化管理：为课程资源添加关键词、标签等，提高课程资源的检索效率。6.3.3建立共享机制：制定课程资源共享政策，鼓励平台内外部课程资源的共享与交流。6.3.4优化课程资源推荐算法：根据学习者的兴趣、需求等，为其推荐合适的课程资源，提高学习效果。6.3.5加强课程资源版权保护：尊重和保护课程资源创作者的知识产权，促进课程资源的合理利用。通过以上措施，将有助于提高在线教育平台课程资源建设与整合水平，进一步提升平台的教育服务质量。第7章教学质量保障与评估7.1教学质量保障体系构建为保证在线教育平台的内容与课程设计达到预期效果，本章将重点探讨教学质量保障体系的构建。教学质量保障体系主要包括以下几个方面的内容：7.1.1教学质量管理体系的建立建立一套完善的教学质量管理体系，包括制定教学质量目标、教学质量管理政策、教学质量监控与评价机制等，以保证教学质量的持续改进。7.1.2教学资源保障优化教学资源配置，保证教学资源的充足性和多样性，包括教材、网络资源、实验设备等，以满足教学需求。7.1.3师资队伍建设加强师资队伍建设，开展师资培训，提高教师的教学水平和教育教学研究能力，保证教学质量。7.1.4教学过程监控对教学过程进行全程监控，及时发觉和解决教学中出现的问题，保证教学活动的正常开展。7.2教学评估方法与指标为了全面、客观地评估教学质量，本章提出了以下教学评估方法与指标：7.2.1评估方法（1）定期评估：定期对教学质量进行评估，以便及时发觉和解决问题。（2）专项评估：针对特定教学项目或课程，进行专项评估。（3）自我评估与同行评价：鼓励教师进行自我评估，同时开展同行评价，相互借鉴，共同提高。7.2.2评估指标（1）教学目标达成度：评估课程目标与实际教学效果之间的差距。（2）教学内容与课程设计：评估教学内容的前沿性、科学性、系统性和实用性。（3）教学方法与手段：评估教学手段的多样性、创新性以及对学生学习兴趣和能力的激发程度。（4）教学效果：评估学生的学习成果，包括知识掌握程度、能力提升等方面。（5）学生满意度：调查学生对教学活动的满意度，作为评估教学质量的重要参考。7.3教学质量改进措施根据教学评估结果，采取以下措施进行教学质量改进：7.3.1完善教学政策与制度根据评估结果，调整教学政策与制度，使之更加符合教学实际需求。7.3.2优化教学内容与课程设计对教学内容进行更新，使之紧跟时代发展；优化课程设计，提高课程的科学性和实用性。7.3.3创新教学方法与手段鼓励教师创新教学方法，运用现代教育技术手段，提高教学效果。7.3.4加强师资培训与激励加强师资培训，提高教师的教学水平；设立激励机制，鼓励教师积极参与教学研究和改革。7.3.5增强教学反馈机制完善教学反馈机制，及时了解学生需求，调整教学策略，提高教学质量。第8章技术支持与平台优化8.1在线教育平台技术架构8.1.1技术架构概述本节主要阐述在线教育平台的技术架构，包括前端展示层、业务逻辑层、数据持久层以及基础设施层的构建与设计。8.1.2前端展示层前端展示层采用响应式设计，支持多终端访问，提供友好的用户交互界面。主要包括以下技术实现：（1）HTML5、CSS3和JavaScript技术；（2）Vue.js、React等前端框架；（3）前后端分离的开发模式。8.1.3业务逻辑层业务逻辑层主要负责处理在线教育平台的核心业务功能，包括课程管理、用户管理、互动交流等。采用以下技术实现：（1）SpringBoot、Django等后端框架；（2）微服务架构，实现业务模块的解耦和独立部署；（3）分布式缓存技术，提高系统功能。8.1.4数据持久层数据持久层主要负责数据的存储和读取，采用以下技术实现：（1）MySQL、Oracle等关系型数据库；（2）MongoDB、Cassandra等NoSQL数据库；（3）分布式文件存储系统。8.1.5基础设施层基础设施层为在线教育平台提供计算、存储、网络等资源，采用以下技术实现：（1）云服务提供商，如云、腾讯云等；（2）容器技术，如Docker、Kubernetes；（3）负载均衡、网络安全等保障措施。8.2技术支持服务体系建设8.2.1技术支持服务概述本节主要阐述在线教育平台的技术支持服务体系，包括技术支持团队建设、服务流程优化、服务内容拓展等方面。8.2.2技术支持团队建设建立一支专业、高效的技术支持团队，为用户提供以下服务：（1）7x24小时在线客服；（2）技术问题解答与故障排查；（3）产品功能培训与指导。8.2.3服务流程优化优化技术支持服务流程，提高服务质量和效率，主要包括以下方面：（1）建立工单系统，实现服务请求的统一管理和跟踪；（2）制定服务标准和响应时间；（3）定期进行服务质量评估。8.2.4服务内容拓展拓展技术支持服务内容，满足用户多样化需求，主要包括以下方面：（1）技术支持；（2）在线知识库和常见问题解答；（3）定期举办技术交流活动。8.3平台优化策略与实施8.3.1平台优化目标本节主要阐述在线教育平台的优化目标，包括提高用户体验、提升系统功能、降低运营成本等方面。8.3.2优化策略根据优化目标，制定以下优化策略：（1）持续优化前端展示层，提升用户体验；（2）优化业务逻辑层，提高系统功能和稳定性；（3）引入大数据和人工智能技术，实现个性化推荐和智能问答；（4）优化基础设施层，降低运营成本。8.3.3实施措施针对优化策略，实施以下措施：（1）定期收集用户反馈，持续改进产品功能和界面设计；（2）对业务逻辑层进行功能优化，如代码重构、数据库查询优化等；（3）引入大数据和人工智能技术，搭建推荐系统和智能问答系统；（4）采用云服务资源，实现弹性伸缩和按需付费。第9章教育培训市场分析与发展策略9.1市场规模与增长趋势本节主要分析我国教育培训市场的规模及增长趋势。通过对近年来在线教育平台的用户规模、市场规模、投资规模等数据进行研究，总结出以下观点：（1）市场规模逐年扩大：互联网技术的不断发展和普及，我国教育培训市场特别是在线教育市场呈现高速增长态势。根据相关数据显示，我国在线教育市场规模已从2015年的亿元级别增长至2020年的数百亿元，预计未来几年仍将保持较高的增长速度。（2）用户规模持续增长：受疫情影响，线上教育市场用户规模迅速扩大，尤其是K12、职业教育、语言学习等领域。家长对子女教育投入的增加，以及职场人士对自我提升的需求，线上教育市场用户规模仍有较大的增长空间。9.2市场竞争格局与态势本节主要分析当前教育培训市场的竞争格局和态势，包括以下方面：（1）市场竞争激烈：教育培训市场的不断扩大，各类在线教育平台纷纷涌现，市场竞争日趋激烈。目前市场上有综合类、垂直类