四年级上册语文作文-写作指导+思维导图+病文升格-第四单元-我和-过一天(部编版)

部编版语文四年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第四单元我和________过一天习作要求习作要求我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。审题指导审题指导本次习作是一篇想象作文，选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象：假如你有机会和这个人物过上一天，你们会去哪里？会做些什么？会发生什么事？然后写一篇作文。把在这一天里，你们做的事、发生的事写清楚。本次习作的重点：1.叙事完整（要交代清楚故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）；2.想象合理（想象要和人物特点、本领相吻合）；3.生动形象（要运用人物描写、景物描写等把文章写得生动形象）。拟题思路拟题思路本次习作要求写的是半命题作文，写作前要先把题目补充完整。注意补充的内容是神话或童话中的正面人物，如哪吒、葫芦娃、神笔马良、白雪公主等。同时还要是自己熟悉的神话或童话人物，这样，才有话可说，有东西可写。“我和哪吒过一天”“我和孙悟空过一天”“我和神笔马良过一天”“我和白雪公主过一天”等。写作思路写作思路1.选择人物。认真想一想自己最喜欢神话或者童话里的哪个人物。是葫芦娃、哪吒，还是白雪公主、拇指姑娘，或者是普罗米修斯、稻草人？2.发挥想象，创编故事。交代清楚故事起因、经过、结果，也就是故事的主要情节。充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么，会发生什么故事。如何创编精彩的故事呢？①写清故事的起因、经过、结果。你会和谁度过一天？你们会去哪里？会做什么？故事的起因、经过、结果是怎样的？②抓住人物特长，展现有趣的一面。神话或童话人物往往具有自己的特点、本领，创编故事时应抓住他们的特点来设置情节，也可结合自己的生活，展现有趣的一面。3.通过细节描写让故事更加生动。在叙述故事的过程中，加入环境描写和人物的外貌、语言、动作等细节描写，会让人产生身临其境的感觉。4.修改作文。和小组同学交流自己的想法，完成习作，然后听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。写法指导写法指导一、通过语言、动作等还原人物特点。写当下发生的一件事，也就是把这个神话或童话里的人物从我们所阅读的书、所看的影片中解放出来，你和他活在同一个时刻了。所以，我们在写一天的经历时，就要注意将你了解到的这个人物的特点还原出来，而语言、动作等，往往是人物的性格和思想感情最真实的外化。需要注意的是写语言、动作等，需要我们精心构思，不仅要注意表现人物的个性特点，还要符合当时的场面和环境。比如课本中《普罗米修斯》一文，正是从普罗米修斯拒绝向宙斯承认错误时的动作和所说的话中，我们能非常直接地感受到普罗米修斯的精神。又如《盘古开天地》一文中，作者描写盘古顶天立地的动作，充分展现出了盘古的毅力。普罗米修斯（节选）火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说；“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（在普罗米修斯“摇摇头”的动作及他所说的话中，我们可以看出他的坚定，看出他誓死要造福人类的决心。）二、通过场面描写展现这一天的特别。无论是你和这个神话或童话里的人物回到从前，还是去你熟悉的地方，这一天的经历都是新鲜的、特别的。你们所去的地方，要么是你没见过的，要么是你去过，但因为这个人物的出现，场面变得非常不同的。所以，我们在写的时候，可以重点描绘这一天的特别场面，多介绍这个地方的环境和重要的景物。比如课本中《女娲补天》一文，作者就运用了许多准确、生动的词语和句子，勾勒出当时发生灾难的场面。女娲补天（节选）天上顿时露出了一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。（写出天、地、山林的场景及人们奔逃的场面，表现出灾难给人们带来的恐惧。）思维导图思维导图佳作引路佳作引路我和嫦娥过一天阳光从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的。我睁开眼，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电穿成的门帘，成千上万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞粘成的窗户……①“吱——”门被推开了，一位头戴桂花，身穿白色裙子的仙女走了进来。她来到我的面前，说：“小姑娘，你好。我是嫦娥，我想邀请你去我的宫殿做客。”②我心中一喜：天啦，我终于可以参观嫦娥的寝宫了！出了门，随着嫦娥仙女踩上祥云，我们来到一个比北京鸟巢还大数十倍的宫殿前。③环顾四周，我看到一只十分漂亮的玉兔正趴在一棵桂花树旁。“小姑娘，你如果喜欢这只玉兔的话，就送你好了。”嫦娥仙子笑眯眯地说。“真的吗？……”我话还没说完，玉兔就跑了过来，依偎在我的脚边。“姑娘，现在我带你去看荷花池。”我有点兴奋，天上的荷花池会是什么样的呢？④想着想着，只见嫦娥仙子的手一挥，一池美丽的荷花便出现在我的眼前。在深绿色的荷叶的衬托下，荷花显得非常娇艳，碧蓝的池水闪着耀眼的光芒。⑤“嫦娥仙子，这池荷花可真美！”“很高兴你能喜欢。”嫦娥微笑着说。就这样我们一连逛了好几个地方，嫦娥仙子担心我太累，便备好点心，换上舞裙，打算让我一边欣赏舞蹈，一边品尝广寒宫的美食。⑥美好的时光总是短暂的。尽管我对广寒宫还流连忘返，天渐渐黑了，我不得不离开。嫦娥挥了挥衣袖，与我辞别，便把我送回了人间。我多想与嫦娥多待几天，驱赶她的孤单与寂寞啊！⑦名师点评①开篇直入主题，描绘出一幅奇妙的环境。②嫦娥出场。③想象丰富，运用对比的手法写出了宫殿的宏伟。④此句表现出作者的好奇，引出下文。⑤寥寥数笔，描绘出荷花池的娇艳美丽。⑥略写了其它景点和欣赏舞蹈、品味美食。⑦抒发不舍之情。整体赏析小作者充分发挥了自己的想象力，通过精练的语言，写出了自己和嫦娥在一起时所发生的故事。习作开篇描绘了仙境的美，结尾处用深情的语言，表达了对嫦娥仙子的广寒宫的不舍与留恋。病文升格病文升格病文展示升格作文我和孙悟空过一天我正看着《西游记》，突然发现齐天大圣站在面前。（开头稍显突兀，从现实到想象写得有些生硬）我问：“大圣，哪阵风把你给吹来了？你怎么会来这儿？”我激动得不知道说什么好。孙悟空正要回答，我一把拉住他说：“孙大圣，我最崇拜你了，你收我为徒吧？”孙悟空说：“这个嘛……”我没等他说完，就给他深深鞠了一个躬：“师父，徒儿有礼了。”（缺乏对人物的表情和动作的细致描写。）孙悟空开心地（注意用词的准确性。）笑了：“好吧，既然你这么诚心，俺就答应了。”“真的？”我高兴得跳了起来，“师父，可以带我去花果山玩吗？”我原本担心孙悟空不答应，没想到他爽快地说：“俺正好要回去一趟，现在就走吧！”孙悟空拉着我，飞到了一朵巨大的白云上，不一会儿就来到了花果山。（缺乏对花果山的环境描写，与后文的衔接不够紧密。）我采了很多野花，吃了很多野果，孙悟空看着我开心的样子，也高兴得笑了起来。到了水帘洞口，孙悟空拉着我，穿过水帘，飞进了洞里。洞里都是大大小小的猴子，它们一见我们，呼啦一下都围了上来，七嘴八舌地问这问那。我告诉它们，有人把它们写进了书里。它们都欢呼起来。孙悟空带着我和那些猴子，做了很多好玩的游戏（应在段尾加一个过渡句，与结尾自然衔接。）（结尾比较突兀，从想象到现实转换不够自然。）原来，刚刚我看着书睡着了，和孙悟空过的这愉快的一天，只是一个梦啊！我和孙悟空过一天我正看着《西游记》，恍恍惚惚看见面前站了一个人，原来是孙悟空！（从现实到想象，自然引入主题）我有些吃惊地问：“大圣，哪阵风把你给吹来了？你怎么会来这儿？”我激动得不知道说什么好。孙悟空正要回答，我一把拉住他说：“孙大圣，我最崇拜你了，你收我为徒吧？”孙悟空伸出毛茸茸的手，在脸上挠了挠说：“这个嘛……”我没等他说完，就给他深深鞠了一个躬：“师父，徒儿有礼了。”（人物神态、动作描写细致生动，语言描写符合人物特征）孙悟空无奈地笑了：“好吧，既然你这么诚心，俺就答应了。”“真的？”我高兴得跳了起来，“师父，可以带我去花果山玩吗？”我原本担心孙悟空不答应，没想到他爽快地说：“俺正好要回去一趟，现在就走吧！”（运用对话，把孙悟空收“我”为徒的过程描写了出来。）孙悟空拉着我，飞到了一朵巨大的白云上，不一会儿就来到了花果山。只见这里绿树成荫，到处是美丽的野花和香甜的野果。我采了很多野花，吃了很多野果，孙悟空看着我开心的样子，也高兴得笑了起来。到了水帘洞口，孙悟空拉着我，穿过水帘，飞进了洞里。洞里都是大大小小的猴子，它们一见我们，呼啦一下都围了上来，七嘴八舌地问这问那。我告诉它们，有人把它们写进了书里。它们都欢呼起来。（与《西游记》原故事中的情节巧妙联系，更让故事显得真实生动）孙悟空带着我和那些猴子，做了很多好玩的游戏。不知不觉，天黑了。我怎么回家呢？（以一天的结束，巧妙过渡到结尾）正着急间，发现有人推我，睁眼一看，是妈妈。原来，刚刚我看着书睡着了，和孙悟空过的这愉快的一天，只是一个梦啊！（照应开头，从想象回到现实，衔接自然。）整体赏析本文开头从现实进入想象，与孙悟空相遇。中间部分写“我”跟随孙悟空去花果山游玩的经过。结尾从想象回到现实，照应开头。习作演练习作演练题目：我和________过一天要求：将作文题目补充完整；符合题意，中心突出，内容充实；语言顺畅，没有语病；结构完整，条理清楚；立意深、构思巧、语言生动形象；字数不少于350字。作文题目：__________________________写作思路：开头：_____________________________________________________________________中间：_____________________________________________________________________结尾：_____________________________________________________________________自我评价：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________家长评价：___________________________________________________________