第五单元 小数乘法和除法 第18课时 班级联欢会-（教案）2021-2022学年《新征程》五年级数学上册 苏教版

第五单元小数乘法和除法第18课时班级联欢会（教案）20212022学年《新征程》五年级数学上册苏教版一、课题名称第五单元小数乘法和除法第18课时班级联欢会二、教学目标1.让学生理解并掌握小数乘法和除法的基本运算规则。2.通过实际情境，提高学生运用小数乘法和除法解决实际问题的能力。3.培养学生的团队协作精神和数学思维。三、教学难点与重点难点：小数乘法和除法的运算规则的应用。重点：小数乘法和除法在解决实际问题中的应用。四、教学方法1.情境教学法：通过班级联欢会的情境，引导学生运用所学知识解决问题。2.合作学习法：让学生在小组内讨论、交流，共同完成数学任务。3.问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、小黑板、计算器。2.学具：小数乘法和除法练习册、笔、本子。六、教学过程1.导入课堂开始，展示班级联欢会的海报，激发学生的学习兴趣。提问：在联欢会上，我们需要准备哪些东西？需要多少钱？引导学生思考小数乘法和除法的应用。2.课本讲解原文内容：课本中关于小数乘法和除法的运算规则和例题。分析：详细讲解课本中的内容，结合实际情境进行讲解。3.实践情景引入提问：如果班级联欢会的入场券是每张10元，有20名学生参加，需要多少钱？学生计算，教师点评。4.例题讲解展示例题：5.6×2.3=?，0.75÷0.25=?学生独立计算，教师点评。5.随堂练习学生完成练习册中的小数乘法和除法题目，教师巡视指导。6.小组合作分组进行小数乘法和除法问题的解决，如：班级购买20箱饮料，每箱24瓶，每瓶2元，一共需要多少钱？学生讨论、交流，教师巡回指导。7.互动交流讨论环节：各小组汇报解题过程，教师点评。提问问答：问题1：小数乘法和除法的运算规则是什么？问题2：在解决实际问题时，如何运用小数乘法和除法？8.作业设计作业题目：班级组织一次春游，预计每名学生需要花费100元，共有30名学生参加，需要准备多少钱？答案：3000元9.课后反思及拓展延伸反思：通过本次教学，学生是否掌握了小数乘法和除法的运算规则，能否在解决实际问题时运用所学知识？拓展延伸：让学生收集生活中关于小数乘法和除法的实例，下节课进行分享。重点和难点解析在本次教学设计中，有几个细节是需要我特别关注的。如何通过情境教学法激发学生的学习兴趣，将小数乘法和除法的抽象知识转化为具体、生动的实际问题，这是我要重点关注的。小数乘法和除法的运算规则对于学生来说可能是一个难点，因此如何在讲解中让学生理解并掌握这些规则，是我需要着重考虑的。再者，小组合作学习的效果和学生的互动交流也是我需要重点关注的，以确保每个学生都能参与到学习中来，并在讨论中提高解决问题的能力。对于第一个重点细节，我在导入环节采用了班级联欢会的情境。我精心设计了海报，希望能够激发学生的兴趣，让他们联想到生活中可能遇到的实际问题。我计划在课堂上展示海报，并提问：“在联欢会上，我们需要准备哪些东西？需要多少钱？”通过这样的问题，我希望能够引导学生主动思考，将数学知识与实际生活联系起来。对于小数乘法和除法的运算规则，我准备了一个详细的讲解步骤。我会结合课本内容，用清晰的语言和具体的例子来解释这些规则。例如，我会用“5.6×2.3”的例题，逐步展示如何进行小数乘法的计算。我会特别强调小数点位置的移动和小数位数的确定，这些都是学生容易混淆的地方。对于除法，我会用“0.75÷0.25”的例题，说明如何进行小数除法的计算，包括商的确定和余数的处理。在小组合作学习环节，我计划将学生分成若干小组，每个小组负责解决一个实际问题。例如，班级购买20箱饮料，每箱24瓶，每瓶2元，一共需要多少钱？这样的问题既考验了学生的计算能力，也考验了他们的团队协作能力。我会鼓励学生在小组内讨论、交流，共同完成解题过程。在这个过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能参与到讨论中来，并且能够从中学到知识。在互动交流环节，我会设置一些问题来引导学生思考和探究。例如，我会提问：“小数乘法和除法的运算规则是什么？”并鼓励学生回答。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，我都会用简单明了的语言来解释。我会提出一些开放性的问题，如：“在解决实际问题时，如何运用小数乘法和除法？”这样的问题可以激发学生的思考，并鼓励他们提出自己的见解。在作业设计方面，我设计了一个与班级联欢会相关的实际问题，让学生思考并计算班级组织春游所需的总费用。这个作业不仅能够巩固学生所学的小数乘法和除法知识，还能让他们感受到数学在生活中的应用价值。第五单元小数乘法和除法第18课时班级联欢会一、课题名称《新征程》五年级数学上册苏教版：第五单元小数乘法和除法第18课时班级联欢会二、教学目标1.让学生理解并掌握小数乘法和除法的运算规则。2.培养学生运用小数乘法和除法解决实际问题的能力。3.提高学生的团队协作精神和数学思维能力。三、教学难点与重点难点：小数乘法和除法运算规则的应用。重点：小数乘法和除法在解决实际问题中的应用。四、教学方法情境教学法、合作学习法、问题引导法。五、教具与学具准备多媒体课件、小黑板、计算器、小数乘法和除法练习册。六、教学过程1.导入展示班级联欢会的海报，提问：“在联欢会上，我们需要准备哪些东西？需要多少钱？”引导学生思考小数乘法和除法的应用。2.课本讲解课本原文内容：讲解小数乘法和除法的运算规则，如“5.6×2.3=12.88”。分析：强调小数点位置的移动和运算步骤，确保学生理解。3.实践情景引入提问：“如果班级联欢会的入场券是每张10元，有20名学生参加，需要多少钱？”学生计算，教师点评。4.例题讲解展示例题：“5.6×2.3=?”，“0.75÷0.25=?”学生独立计算，教师点评。5.随堂练习学生完成练习册中的小数乘法和除法题目，教师巡视指导。6.小组合作分组进行小数乘法和除法问题的解决，如：“班级购买20箱饮料，每箱24瓶，每瓶2元，一共需要多少钱？”学生讨论、交流，教师巡回指导。7.互动交流讨论环节：各小组汇报解题过程，教师点评。提问问答：问题1：“小数乘法和除法的运算规则是什么？”问题2：“在解决实际问题时，如何运用小数乘法和除法？”8.作业设计作业题目：“班级组织一次春游，预计每名学生需要花费100元，共有30名学生参加，需要准备多少钱？”答案：3000元9.课后反思及拓展延伸反思：通过本次教学，学生是否掌握了小数乘法和除法的运算规则，能否在解决实际问题时运用所学知识？拓展延伸：让学生收集生活中关于小数乘法和除法的实例，下节课进行分享。在本次教学中，我将注重引导学生将数学知识与实际生活相结合，通过情境引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握小数乘法和除法的运算规则，提高他们的数学思维能力。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作精神。课后，我会鼓励学生拓展延伸，将所学知识应用于实际生活中。重点和难点解析在教学设计中，有几个细节是我认为需要特别关注的。如何有效地将抽象的数学概念转化为学生能够理解和应用的实际情景，这是我需要重点关注的。小数乘法和除法的运算规则对于五年级学生来说可能是一个难点，因此如何通过清晰、有条理的讲解来帮助学生克服这个难点，是我需要着重考虑的。再者，小组合作学习的效果以及学生的互动交流也是我必须关注的，确保每个学生都能参与到学习中来，并在交流中提升解决问题的能力。对于第一个重点细节，我计划在导入环节通过班级联欢会的实际情境来激发学生的兴趣。我会精心设计海报，展示联欢会的各项活动和所需物资，然后提问：“为了成功举办这次联欢会，我们需要准备哪些东西？需要多少钱？”通过这样的问题，我希望能够引导学生将数学知识与实际生活联系起来，激发他们的学习热情。1.我会使用直观的图示和实际的例子来解释小数点位置的移动和小数位数的确定，例如，通过“5.6×2.3”的例题，我会逐步展示如何进行小数乘法的计算，并强调小数点后的位数。2.对于除法，我会通过“0.75÷0.25”的例题，说明如何确定商和余数，并强调除法运算中的简便方法。3.我会确保学生在理解了运算规则的基础上，能够独立完成计算，并在课堂上进行展示和点评。1.我会事先将学生分成若干小组，每组由不同能力水平的学生组成，以确保合作的均衡性。2.我会为每个小组分配一个具体的任务，例如计算班级联欢会的总预算，并要求他们在规定时间内完成。3.我会在小组合作过程中进行巡视，观察学生的讨论情况，并及时提供帮助。4.我会鼓励学生在小组内积极发言，尊重他人的意见，并在讨论中共同解决问题。在互动交流环节，我会这样操作：1.我会鼓励每个小组分享他们的解题过程和结果，同时鼓励其他学生提问和评论。2.对于学生的回答，我会用简洁明了的语言进行点评，肯定他们的努力和正确之处，同时也指出可能存在的错误和改进空间。3.我会提出一些开放性的问题，如：“你认为在解决这个问题的过程中，哪些步骤是最困难的？”这样的问题可以激发学生的思考，并促进他们的深度学习。对于作业设计，我会这样安排：1.我会设计一个与班级联欢会相关的实际问题，如：“班级组织一次春游，预计每名学生需要花费100元，共有30名学生参加，需要准备多少钱？”这样的题目既贴近学生的生活，又能够巩固他们所学的小数乘法和除法知识。2.我会在作业中提供答案，以便学生对照检查自己的计算结果。第五单元小数乘法和除法第18课时班级联欢会（教案）20212022学年《新征程》五年级数学上册苏教版一、课题名称《新征程》五年级数学上册苏教版：第五单元小数乘法和除法第18课时班级联欢会二、教学目标1.理解并掌握小数乘法和除法的基本运算规则。2.能够运用小数乘法和除法解决实际问题。3.培养学生的团队协作精神和数学思维能力。三、教学难点与重点难点：小数乘法和除法的运算规则在实际问题中的应用。重点：小数乘法和除法的运算规则及实际应用。四、教学方法情境教学法、合作学习法、问题引导法。五、教具与学具准备多媒体课件、小黑板、计算器、小数乘法和除法练习册。六、教学过程1.导入展示班级联欢会的海报，提问：“在联欢会上，我们需要准备哪些东西？需要多少钱？”引导学生思考小数乘法和除法的应用。2.课本讲解课本原文内容：“5.6×2.3=12.88”分析：解释小数点位置的移动，强调小数位数的确定。3.实践情景引入提问：“如果班级联欢会的入场券是每张10元，有20名学生参加，需要多少钱？”学生计算，教师点评。4.例题讲解展示例题：“5.6×2.3=?”，“0.75÷0.25=?”学生独立计算，教师点评。5.随堂练习学生完成练习册中的小数乘法和除法题目，教师巡视指导。6.小组合作分组进行小数乘法和除法问题的解决，如：“班级购买20箱饮料，每箱24瓶，每瓶2元，一共需要多少钱？”学生讨论、交流，教师巡回指导。7.互动交流讨论环节：各小组汇报解题过程，教师点评。提问问答：问题1：“小数乘法和除法的运算规则是什么？”问题2：“在解决实际问题时，如何运用小数乘法和除法？”8.作业设计作业题目：“班级组织一次春游，预计每名学生需要花费100元，共有30名学生参加，需要准备多少钱？”答案：3000元9.课后反思及拓展延伸反思：通过本次教学，学生是否掌握了小数乘法和除法的运算规则，能否在解决实际问题时运用所学知识？拓展延伸：让学生收集生活中关于小数乘法和除法的实例，下节课进行分享。在教学过程中，我注重将数学知识与实际生活相结合，通过情境引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握小数乘法和除法的运算规则，提高他们的数学思维能力。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作精神。课后，我会鼓励学生拓展延伸，将所学知识应用于实际生活中。重点和难点解析在教学设计中，有几个细节是我认为特别需要关注的。如何通过情境教学法有效地将抽象的数学概念转化为学生能够理解和应用的实际情景，这是我要特别关注的。小数乘法和除法的运算规则对于五年级学生来说可能是一个难点，因此如何通过清晰、有条理的讲解来帮助学生克服这个难点，是我需要着重考虑的。再者，小组合作学习的效果以及学生的互动交流也是我必须关注的，确保每个学生都能参与到学习中来，并在交流中提升解决问题的能力。在情境教学法的应用上，我会这样操作：我会精心设计班级联欢会的海报，确保它能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。我会展示联欢会的各项活动和所需物资，然后提出问题：“为了成功举办这次联欢会，我们需要准备哪些东西？需要多少钱？”通过这样的问题，我希望能够引导学生主动思考，将数学知识与实际生活联系起来。对于小数乘法和除法的运算规则，我会这样进行讲解：在讲解小数乘法的运算规则时，我会先展示课本中的例题：“5.6×2.3=12.88”，然后我会详细解释小数点位置的移动和小数位数的确定。我会强调，在进行小数乘法时，要忽略小数点，将两个数当作整数相