2024-2025学年新教材高中化学 第四章 化学反应与电能 1.1 原电池原理教学实录 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中化学第四章化学反应与电能1.1原电池原理教学实录新人教版选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学第四章化学反应与电能1.1原电池原理教学实录新人教版选择性必修1教学内容2024-2025学年新教材高中化学第四章化学反应与电能1.1原电池原理教学实录，新人教版选择性必修1。本节课主要围绕原电池原理展开，包括原电池的构成、工作原理、电极反应、电动势等基本概念，旨在帮助学生理解原电池的工作机制，掌握原电池的电极反应式书写方法，并能运用原电池原理解决实际问题。核心素养目标培养学生对化学实验的观察和分析能力，理解化学反应与电能的关系，提高科学探究和实验设计能力。发展学生运用化学原理解决实际问题的能力，增强化学学科的科学态度和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-原电池的构成：明确原电池由两个不同金属电极、电解质溶液和盐桥组成。

-电极反应：理解负极发生氧化反应，正极发生还原反应，并能写出电极反应式。

-电动势：掌握电动势的计算公式和意义，理解电动势与电极电势的关系。

2.教学难点：

-电极反应式的书写：学生可能难以判断电子转移的方向和反应物、生成物的变化。

-电动势的计算：学生可能对电动势公式中的各项物理量理解不够，导致计算错误。

-实际应用：将原电池原理应用于实际问题中，如电池工作原理的理解和电池寿命的预测。教学资源准备1.教材：确保每位学生携带新人教版选择性必修1教材。

2.辅助材料：准备与原电池原理相关的图片、图表和动画视频，以便直观展示电极反应和电动势的概念。

3.实验器材：准备铜、锌、石墨电极，盐桥，电解质溶液等实验器材，确保实验操作安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的现象——化学反应与电能的转换。你们可能已经知道，电池是生活中常见的能量转换装置，那么，电池内部的化学反应是如何产生电能的呢？今天，我们就来揭开这个奥秘。

二、新课讲授

1.原电池的构成

同学们，一个完整的原电池由哪些部分组成呢？请看教材上的图4-1，我们可以看到，一个原电池由两个不同金属电极、电解质溶液和盐桥组成。接下来，我们逐一分析这些组成部分。

（学生阅读教材，教师引导学生思考）

2.电极反应

（学生阅读教材，教师讲解电极反应式，并举例说明）

3.电动势

电动势是衡量原电池性能的重要指标。电动势的计算公式为E=E(正)-E(负)，其中E(正)和E(负)分别表示正极和负极的电极电势。请大家看教材上的图4-3，这里展示了电动势的计算方法。

（学生阅读教材，教师讲解电动势的概念和计算方法）

4.原电池的实际应用

原电池原理在现实生活中有着广泛的应用。例如，电池为我们提供了便携式电源，使得手机、电脑等电子设备得以正常工作。接下来，我们通过一个实例来了解原电池在实际生活中的应用。

（教师展示实例，学生分组讨论）

三、课堂练习

为了巩固所学知识，请大家完成以下练习题。

1.写出锌铜原电池的电极反应式。

2.计算锌铜原电池的电动势。

3.分析以下电池的构成：负极是石墨，正极是铜，电解质溶液是稀硫酸。

（学生独立完成练习题，教师巡视指导）

四、课堂小结

今天我们学习了原电池原理，了解了原电池的构成、电极反应、电动势等基本概念。希望大家通过这节课的学习，能够掌握原电池的工作原理，并能够运用所学知识解决实际问题。

五、课后作业

1.阅读教材相关内容，深入了解原电池的工作原理。

2.收集生活中常见的原电池实例，分析其工作原理。

3.思考：如何提高原电池的性能？

（学生整理笔记，教师布置作业）

六、课堂反思教学资源拓展1.拓展资源：

-原电池的历史与发展：介绍原电池的发明历程，从早期伏打电池到现代电池技术的发展，包括干电池、蓄电池等。

-电池的化学反应类型：探讨原电池中发生的氧化还原反应，包括电极反应的机理和反应物的变化。

-电池的电动势与效率：研究电动势与电池效率的关系，以及影响电池效率的因素，如电极材料、电解质浓度等。

-电池的应用领域：介绍电池在日常生活、工业生产、新能源技术等领域的应用，如电动汽车、太阳能电池等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与原电池相关的科普文章或书籍，如《电池的故事》、《化学与能源》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观电池制造工厂或实验室，了解电池的制造过程和科学研究。

-开展小组项目研究，让学生选择一个与原电池相关的主题进行深入研究，如新型电池材料的探索、电池回收利用等。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，提供更多关于电池原理和应用的深入学习材料。

-设计实验探究活动，让学生动手制作简单的原电池模型，观察电池工作时的现象，加深对电池原理的理解。

-结合当前热点话题，如可持续能源、环境保护等，引导学生思考电池技术在现代社会中的角色和未来发展方向。

-通过案例研究，让学生分析不同类型电池的优缺点，以及它们在不同应用场景中的适用性。板书设计①原电池构成

-两个不同金属电极

-电解质溶液

-盐桥

②电极反应

-负极：氧化反应，失电子

-正极：还原反应，得电子

-电极反应式：根据反应物和生成物书写

③电动势

-电动势公式：E=E(正)-E(负)

-电极电势：标准电极电势

-电动势计算：利用电极电势和反应方程式计算

④原电池工作原理

-电子流动方向：从负极流向正极

-电解质离子流动：阳离子向正极移动，阴离子向负极移动

-电池电动势产生：电极反应产生电势差

⑤原电池应用

-电池类型：干电池、蓄电池等

-应用领域：日常生活、工业生产、新能源技术等教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-专注力：评估学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-积极性：评价学生在课堂活动中的积极性，是否主动参与实验、提出问题或分享观点。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评估学生在小组讨论中的合作能力，是否能够有效分工、交流信息和共同解决问题。

-沟通技巧：观察学生在小组讨论中的沟通技巧，包括倾听、表达和协调能力。

-创新思维：评价学生在讨论中提出的创新观点和解决问题的方法。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对原电池原理、电极反应、电动势等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际问题，如计算电动势、书写电极反应式等。

-反思能力：评估学生在测试后对错误和不足的反思，以及改进学习策略的能力。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括学习态度、参与程度和知识掌握等方面。

-互评反馈：组织学生进行互评，相互提供建设性的反馈，帮助学生发现彼此的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-教学目标达成：评价本节课是否达到了预定的教学目标，包括知识传授、技能培养和情感态度价值观的塑造。

-教学方法效果：分析所采用的教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣和参与度。

-学生个体差异：关注不同学生的学习差异，对学习有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能得到适当的帮助。

-教学改进建议：根据课堂表现和评价结果，提出改进教学的建议，如调整教学节奏、丰富教学活动等。

-反馈沟通：与学生进行一对一的沟通，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的学习建议和反馈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解原电池原理时，结合实际案例，如电动汽车的电池技术，让学生了解电池技术在现实生活中的应用，提高学生的兴趣和实际应用能力。

2.实验教学法：设计一系列与原电池原理相关的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对理论知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对电极反应式的书写不够熟练：部分学生在书写电极反应式时，对氧化还原反应的电子转移方向把握不准，导致反应式错误。

2.学生对电动势的计算理解不透彻：学生在计算电动势时，对电极电势和反应方程式的应用不够灵活，容易出错。

3.教学方法单一：课堂讲解为主，缺乏互动性和趣味性，学生的参与度和积极性有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强电极反应式书写训练：通过课堂练习、课后作业等方式，让学生反复练习书写电极反应式，同时结合实例讲解，帮助学生掌握氧化还原反应的电子转移方向。

2.深入讲解电动势计算方法：在讲解电动势计算公式时，结合具体实例，让学生理解电极电势和反应方程式的应用，提高计算准确性。

3.丰富教学方法：在课堂教学中，增加小组讨论、角色扮演、实验演示等互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，利