反诈骗主题班会教学设计

反诈骗主题班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过“反诈骗主题班会”这一活动，引导学生认识常见的诈骗手段，提高他们的防范意识，培养他们辨别真伪的能力。结合初中道德与法治课本中关于自我保护的内容，让学生在活动中学习如何保护自己，增强法律意识，为他们的成长保驾护航。核心素养目标1.培养学生法治意识，理解法律在反诈骗中的重要性。

2.提升学生信息辨别能力，学会识别网络诈骗的常见手段。

3.增强学生自我保护能力，学会在现实生活中防范诈骗行为。

4.培养学生诚信品质，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握常见的诈骗类型，如网络诈骗、电话诈骗等；

②引导学生学会如何识别诈骗信息，提高防范意识；

③通过案例分析，让学生了解诈骗行为的特点和危害。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的网络安全观念，认识到网络诈骗的严重性；

②引导学生将理论知识应用于实际生活，提高他们在面对诈骗时的应对能力；

③培养学生独立思考和判断的能力，让他们在面对复杂信息时能作出正确判断。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网络诈骗案例集锦。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并在实验操作台旁留出空间进行模拟诈骗情景演练。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反诈骗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否遇到过诈骗的情况？你们知道如何防范诈骗吗？”

展示一些关于诈骗的图片或视频片段，让学生初步感受诈骗的危害和普遍性。

简短介绍反诈骗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反诈骗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反诈骗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解反诈骗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍反诈骗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反诈骗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反诈骗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反诈骗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解反诈骗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用反诈骗知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反诈骗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反诈骗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反诈骗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括反诈骗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调反诈骗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用反诈骗知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于反诈骗的短文或报告，内容可以包括自己了解的反诈骗知识、身边发生的诈骗案例以及如何防范诈骗的建议。

要求学生在课后收集相关资料，结合本节课的学习内容，完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别出常见的诈骗类型，如网络诈骗、电话诈骗、短信诈骗等。

-学生理解了诈骗的基本原理和手段，包括钓鱼网站、虚假信息传播等。

-学生掌握了基本的反诈骗知识，包括个人信息保护、密码安全设置等。

2.能力提升：

-学生提高了信息辨别能力，能够识别出虚假信息和真实信息。

-学生增强了自我保护意识，学会了在日常生活中如何防范诈骗。

-学生提升了问题解决能力，能够在遇到疑似诈骗情况时，采取正确的应对措施。

3.思维发展：

-学生通过案例分析，学会了批判性思维，能够从多个角度分析问题。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作能力和沟通技巧，学会了倾听和表达。

-学生在课堂展示中，提升了自信心和表达能力，学会了如何清晰地阐述自己的观点。

4.情感态度：

-学生对反诈骗有了更深刻的认识，增强了法治意识和社会责任感。

-学生在面对诈骗时，能够保持冷静，不轻易上当受骗，维护自身合法权益。

-学生对网络安全有了更高的重视，形成了良好的网络行为习惯。

5.应用实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设置复杂的密码、不随意点击不明链接等。

-学生在家庭中向家人普及反诈骗知识，提高家庭成员的防范意识。

-学生在学校中积极参与反诈骗宣传活动，成为校园反诈骗的小小宣传员。

6.综合评价：

-学生在课程结束后，能够撰写一篇关于反诈骗的短文或报告，体现对知识的综合运用。

-学生在日常生活中，能够主动关注反诈骗新闻，提高自己的防范能力。

-学生在遇到诈骗情况时，能够迅速采取行动，避免财产损失。板书设计①反诈骗知识框架

-诈骗类型：网络诈骗、电话诈骗、短信诈骗等

-诈骗手段：钓鱼网站、虚假信息传播、假冒身份等

-防范措施：个人信息保护、密码安全设置、谨慎交易等

②诈骗案例分析

-案例一：网络购物诈骗

-案例描述：消费者在购物网站购买商品后，对方以各种理由要求退款。

-防范要点：核实商家信息、谨慎转账、保留交易记录

-案例二：电话诈骗

-案例描述：接到自称是银行或政府部门的电话，要求提供个人信息或转账。

-防范要点：核实来电号码、不透露个人信息、不轻易转账

③学生讨论要点

-主题：反诈骗的未来发展趋势

-讨论方向：新技术在反诈骗中的应用、公众防范意识的提升、法律法规的完善

-总结：如何更好地应对新型诈骗手段，保护个人和财产安全课后作业1.写作练习：

题目：以“网络购物诈骗的防范”为主题，写一篇短文，分享你在网络购物中遇到过的诈骗案例，以及你是如何防范的。

答案示例：

最近我在网上购物时，收到了一条短信，说我的订单出现了问题，需要我点击链接重新填写个人信息。我立刻警觉起来，因为这听起来像是一种常见的网络诈骗手段。我仔细检查了短信内容，发现了一些可疑之处。首先，短信中的链接看起来很可疑，不像正规购物网站提供的链接。其次，短信中没有提到我的真实姓名，这让我怀疑这条短信的真实性。于是，我没有点击链接，而是直接联系了购物网站的客服，确认了我的订单状态。通过这次经历，我学到了在网购时要注意核实信息来源，不轻易点击不明链接，保护自己的个人信息。

2.角色扮演：

题目：模拟一个电话诈骗场景，一个学生扮演诈骗者，另一个学生扮演受害者，其他学生作为旁听者，观察并讨论如何防范电话诈骗。

答案示例：

诈骗者（学生A）：你好，我是银行客服，你的账户涉嫌洗钱，需要你立即提供个人信息和账户密码进行核实。

受害者（学生B）：哦，真的吗？那我要怎么核实呢？

旁听者（学生C）：不要相信这种电话，这是诈骗。你应该直接挂断电话，并且不要透露任何个人信息。

诈骗者（学生A）：这是官方电话，你如果不配合，账户就会被冻结。

受害者（学生B）：那我还是不放心，我要先挂断电话，再联系银行客服确认。

旁听者（学生D）：正确，遇到这种情况，一定要保持冷静，不要恐慌，及时联系官方客服核实。

3.案例分析：

题目：阅读以下案例，分析诈骗者的手段和受害者的应对措施，讨论如何提高防范意识。

案例描述：一位老人接到电话，对方自称是公安局民警，说老人的儿子涉嫌重大犯罪，需要立刻汇款到安全账户进行资金清查。

答案示例：

诈骗者利用了受害者的恐慌心理，假装是公安局民警，要求汇款。受害者没有核实对方身份，也没有向家人或朋友确认，就按照诈骗者的要求汇款。要提高防范意识，应该先挂断电话，联系家人或朋友确认情况，不要轻易相信陌生人的要求。

4.小组讨论：

题目：小组讨论如何在学校中开展反诈骗宣传教育活动，提高学生的防范意识。

答案示例：

小组讨论结果：

-组织反诈骗知识讲座，邀请专业人士讲解常见诈骗手段和防范措施。

-制作反诈骗宣传海报，展示诈骗案例和防范知识，张贴在校园内。

-开展反诈骗主题班会，让学生分享自己的经历，互相学习防范技巧。

-利用校园广播、社交媒体等渠道，发布反诈骗提示和案例。

5.实践活动：

题目：设计一个反诈骗宣传海报，内容应包括常见的诈骗类型、防范措施和联系方式。

答案示例：

宣传海报设计：

-标题：警惕诈骗，保护自己

-内容：

-常见诈骗类型：网络购物诈骗、电话诈骗、短信诈骗等

-防范措施：不轻信陌生电话、不透露个人信息、不随意转账等

-联系方式：报警电话、反诈骗官方网站等

-设计元素：使用醒目的颜色、图标和警示语，以提高视觉效果和警示作用。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于反诈骗知识的问题，检验他们对课堂内容的理解和掌握程度。例如，提问学生：“你能举例说明常见的网络诈骗手段吗？”

-观察学生参与度：注意观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论的积极性、回答问题的准确性等。

-实时反馈：在课堂上，教师应给予学生及时的反馈，对于回答正确或表现积极的学生给予表扬，对于回答错误或参与度低的学生给予鼓励和指导。

-课堂测试：在课程结束后，可以设计一些小测试来评估学生对知识的掌握情况，如选择题、简答题等。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括写作练习、案例分析、海报设计等。

-反馈与鼓励：在批改作业时，不仅要指出学生的错误，还要给予具体的反馈和改进建议，鼓励学生继续努力。例如，对于写作练习，可以评价学生的文章结构、论点清晰度、语言表达等。

-作业展示：鼓励学生展示自己的作业成果，可以是口头报告、小组展示或个人展示，以此促进学生之间的交流和学习的积极性。

-定期回顾：定期回顾学生的作业情况，分析学生在哪些方面存在困难，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行自我评价，反思自己在反诈骗知识学习中的进步和不足。

-互评活动：组织学生进行互评，让他们互相检查作业，提出建设性的意见，这有