Unit 4 Last Weekend（教学设计）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit4LastWeekend（教学设计）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册主备人备课成员设计思路本节课围绕“Unit4LastWeekend”展开，以人教新起点版英语五年级下册教材为基础，结合学生实际生活，通过听说读写等多种教学活动，引导学生运用英语描述过去周末的活动，提高学生的语言运用能力和交际能力。教学设计注重情境创设，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过参与课堂活动，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化意识，学会用英语描述个人经历，培养批判性思维，同时发展自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：学会使用过去式动词描述过去发生的动作或事件，如“went”,“watched”,“visited”等。

-重点句型：掌握如何用英语询问和回答关于过去周末活动的问题，如“Howwasyourlastweekend?”、“Whatdidyoudo?”。

-重点表达：能够用英语描述自己或他人的过去周末活动，包括去哪里、做了什么、与谁一起等。

2.教学难点：

-过去时态的掌握：学生可能难以区分过去式动词的变化规则，尤其是在不规则动词的使用上。

-时态的一致性：学生可能会在描述一个事件时使用正确的过去式，但在回答后续问题时又回到现在时态。

-细节描述：学生可能在描述活动细节时缺乏具体性和连贯性，导致表达不够清晰。

-文化理解：理解不同文化中对于“周末”活动的不同看法和习俗，以及如何用英语恰当表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学知识进行交流，如模拟周末活动的场景。

2.任务型教学法：设计任务导向的活动，如小组合作完成任务，以提高学生的参与度和合作能力。

3.讨论法：引导学生就过去周末的活动进行讨论，鼓励学生表达个人观点，培养思辨能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.实物教具：使用相关实物，如照片、地图等，帮助学生直观理解。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的实践操作能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

-通过展示周末活动的图片或视频，激发学生对过去周末的兴趣。

-提问：“Whatdidyoudolastweekend?”引导学生思考并回答。

讲授新课（15分钟）

-介绍过去式动词的变化规则，以不规则动词为例，如“go”变为“went”。

-通过PPT展示过去式动词的例子，如“Iwatchedamovie”变为“Iwatchedamovielastweekend”。

-讲解如何使用过去式提问和回答，如“Howwasyourlastweekend?”和“Whatdidyoudo?”。

-用实例演示如何描述过去周末的活动，包括地点、活动和同伴。

巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论并描述自己过去的周末活动。

-小组展示：每组选派代表用英语描述他们的活动，其他组进行评价。

-互动练习：教师提问，学生用过去式回答，如“Wheredidyougolastweekend?”。

课堂提问（5分钟）

-针对每个学生，随机提问他们过去的周末活动，鼓励他们用过去式表达。

-鼓励学生提问，帮助他们理解过去式在句子中的应用。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“What’syourfavoriteactivityonweekends?”引导学生思考并参与讨论。

-学生回答后，教师进一步提问，如“Whydoyoulikethatactivity?”，以拓展学生的思维。

创新教学环节（5分钟）

-设计一个“时间旅行”游戏，让学生想象他们回到过去周末，用英语描述他们的经历。

-分角色扮演：学生分成两组，一组扮演时间旅行者，另一组扮演提问者，用过去式提问和回答。

-教师总结本节课所学内容，强调过去式动词和句型的使用。

-拓展活动：让学生回家后用英语写一篇关于他们过去周末的短文。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课：过去式动词变化规则（5分钟）

3.讲授新课：过去式提问和回答（5分钟）

4.讲授新课：描述过去周末活动（5分钟）

5.巩固练习：小组讨论和展示（10分钟）

6.课堂提问（5分钟）

7.师生互动环节（5分钟）

8.创新教学环节：时间旅行游戏（5分钟）

9.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用过去式动词描述过去发生的动作或事件，如“went”,“watched”,“visited”等。

-学生能够使用正确的过去式句型进行提问和回答，如“Howwasyourlastweekend?”、“Whatdidyoudo?”。

-学生能够用英语描述自己或他人的过去周末活动，包括去哪里、做了什么、与谁一起等。

2.听力理解能力增强：

-学生能够理解教师和同伴用过去式描述的活动内容。

-学生能够听懂课堂上的指令和提问，并能及时做出反应。

3.交际能力提高：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够用英语进行交流，表达自己的观点。

-学生在模拟场景中，能够自信地用英语进行日常对话。

4.写作能力进步：

-学生能够用英语写一篇关于自己过去周末的短文，包括活动描述、感受和反思。

-学生在写作中能够运用所学的过去式动词和句型，表达清晰、连贯。

5.文化意识增强：

-学生通过学习不同文化中对于“周末”活动的不同看法和习俗，拓宽了视野。

-学生能够理解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际能力。

6.学习策略和自主学习能力发展：

-学生在教师的引导下，学会了如何通过合作学习、讨论和反思来提高自己的学习能力。

-学生能够根据自己的学习进度和需求，选择合适的学习方法和资源。

7.思维品质提升：

-学生在描述过去周末活动时，能够进行逻辑思考和创造性表达。

-学生在讨论和解决问题时，能够运用批判性思维，提出合理的观点。

8.情感态度和价值观培养：

-学生在学习过程中，能够体验到英语学习的乐趣，增强学习兴趣。

-学生在描述自己的活动时，能够展现出积极向上的情感态度，培养自信心。教学反思今天上了“Unit4LastWeekend”这节课，感觉整体上还是不错的，但也有些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节用了图片和视频，孩子们的兴趣确实被激发起来了。他们很积极地参与进来，用英语描述他们看到的场景。不过，我发现有些孩子对于英语表达还不够自信，回答问题时声音很小，这可能是因为他们害怕犯错。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，让他们在课堂上大胆地说出来。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的例子来解释过去式动词的变化规则。我发现，孩子们对于不规则动词的掌握还是有些困难，尤其是像“go”变成“went”这样的变化。我可能需要花更多的时间来帮助他们理解和记忆这些不规则动词。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和展示的活动。这个环节孩子们表现得很好，他们能够积极地参与到讨论中，并用英语描述自己的周末活动。但是，我发现有些小组在展示时，表达不够流畅，可能是因为他们准备得不够充分。所以，我打算在下次课前，提前告知他们需要准备的内容，并给予他们一些指导。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题。我发现，孩子们的回答都很精彩，他们能够用自己的语言描述过去的事情。但是，也有一些孩子回答问题时，词汇量不够丰富，这可能是由于他们对词汇的积累还不够。因此，我计划在接下来的教学中，加强词汇教学，让孩子们有更多的词汇可以选择。

在师生互动环节，我尝试了“时间旅行”游戏，这个活动让孩子们非常兴奋。他们不仅积极参与，还能在游戏中运用所学知识。不过，我也注意到，有些孩子在这个环节中表现得很紧张，这可能是因为他们担心自己说错。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的心理状态，让他们在轻松的环境中学习。内容逻辑关系①知识点：

-过去式动词的变化规则，包括规则动词和不规则动词。

-过去式疑问句和肯定句的结构。

-描述过去周末活动的常用词汇和短语。

②词汇：

-过去式动词：go,watch,visit,eat,play,etc.

-描述活动的词汇：movie,park,friend,family,etc.

-时间词汇：lastweekend,yesterday,inthemorning,etc.

③句型：

-过去式陈述句：Iwenttotheparklastweekend.

-过去式疑问句：Wheredidyougolastweekend?

-过去式否定句：Ididn'tgotothemovielastweekend.

-过去式一般疑问句：Didyougototheparklastweekend?课后作业1.完成以下句子，使用正确的过去式动词：

-I_______(go)tothecinemalastnight.

-She_______(visit)hergrandparentslastweekend.

-They_______(watch)afootballmatchyesterday.

2.根据提示，用过去式填空：

-Lastweekend,I_______(go)tothebeachwithmyfriends.

-We_______(eat)pizzaandwatchedamovie.

-It_______(rain)heavilythatday,sowe_______(stay)athome.

3.用过去式改写下列句子：

-Iamgoingtothepark.

-Theyareeatingicecream.

-Itisrainingheavily.

4.选择正确的过去式动词填空：

-Lastweekend,I_______(go)tothezoowithmyfamily.

-She_______(visit)herteacheratschool.

-They_______(play)footballinthepark.

5.根据你的周末经历，用英语写一段短文，描述你过去周末的活动：

-Lastweekend,I_______(go)tothemountainswithmyfamily.We_______(hike)upthemountain,tooksomebeautifulpictures,andhadapicnic.Intheevening,we_______(watch)asunsetand_______(chat)witheachother.Itwasawonderfulweekend!

答案：

1.went,visited,watched

2.went,ate,rained,stayed

3.Iwenttothepark,Theyareeatingicecream,Itwasrainingheavily

4.went,visited,played

5.Lastweekend,Iwenttothemountainswithmyfamily.Wehikedupthemountain,tooksomebeautifulpictures,andhadapicnic.Intheevening,wewatchedasunsetandchattedwitheachother.Itwasawonderfulweekend!课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“Unit4LastWeekend”，重点掌握了过去式动词的用法和描述过去周末活动的句型。通过课堂上的讨论和练习，大家能够用英语描述自己的过去周末，并且能够理解他人描述的活动。以下是我们今天学习的主要内容：

1.过去式动词的变化规则，包括规则动词和不规则动词。

2.过去式疑问句和肯定句的结构。

3.描述过去周末活动的常用词汇和短语。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下练习：

1.用过去式填空：

-Lastweekend,I_______(go)tothebeach.

-She_______(visit)hergrandpare