八年级地理下册 第九章 建设永续发展的美丽中国教学实录 （新版）湘教版VIP

八年级地理下册第九章建设永续发展的美丽中国教学实录（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理下册第九章建设永续发展的美丽中国教学实录（新版）湘教版课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册第九章建设永续发展的美丽中国教学实录（新版）湘教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习建设美丽中国的相关内容，学生能够认识到人与自然和谐共生的重要性，提升对地理环境的综合分析能力，并能够在实际生活中运用所学知识，增强环境保护意识和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了自然环境的基本特征、人口、资源、环境与发展等基础知识，具备了一定的地理认知能力。对于可持续发展、环境保护等概念有一定的了解，但可能对具体实践措施和案例掌握不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其对自然环境、地理现象等感兴趣。学生具备一定的地理观察和分析能力，但部分学生可能存在空间想象能力不足的问题。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，喜欢通过图片、视频等直观材料来学习，同时也需要一定的动手实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解地理概念时可能存在困难，如对可持续发展、生态文明建设等抽象概念的理解。此外，学生在空间想象能力上可能存在差异，导致在分析地理问题时难以建立空间联系。此外，学生可能对实际案例和案例分析的兴趣不足，导致学习效果不佳。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解建设美丽中国的理论基础和政策措施。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析典型案例，引导学生思考如何实现可持续发展。

3.案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解理论知识与实际应用的关系。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片、视频等，直观展示地理现象和案例，增强教学效果。

2.地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件进行模拟实验，让学生亲身体验地理信息处理过程。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，补充教材内容，丰富教学案例。教学过程（一）导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，开始新课：“同学们，我们今天要学习的是八年级地理下册第九章的内容，主题是《建设永续发展的美丽中国》。大家知道，我们国家近年来在环境保护和可持续发展方面取得了显著成果，那么，今天我们就来探究一下，这些成果是如何取得的，我们每个人又能为此做些什么。”

（二）新课导入

1.老师引导学生回顾上一节课的内容：“上一节课我们学习了环境保护的基本知识，了解了我国环境保护的现状。今天，我们将在此基础上，进一步探讨如何实现永续发展的美丽中国。”

2.老师通过多媒体展示我国环境保护的成就，如生态文明建设、大气污染防治、水污染防治等，激发学生的学习兴趣。

（三）探究学习

1.老师将学生分成小组，每组选取一个与环境保护和可持续发展相关的话题进行探究，如“绿色出行”、“垃圾分类”、“节能减排”等。

2.各小组在规定时间内收集资料、整理思路，并进行讨论。

3.老师巡视各小组，给予指导和建议。

（四）小组展示

1.各小组代表向全班展示本组探究成果，分享学习心得。

2.老师点评各小组的表现，肯定优点，指出不足。

（五）案例分析

1.老师以“我国某地区生态文明建设案例”为例，引导学生分析该地区在环境保护和可持续发展方面的成功经验。

2.学生分组讨论，总结案例中的关键措施，并思考如何将这些措施应用到自己的生活中。

（六）总结与反思

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调环境保护和可持续发展的重要性。

2.学生结合自身实际，反思自己在环境保护方面的表现，并提出改进措施。

（七）布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）阅读教材相关内容，进一步了解我国环境保护和可持续发展的政策；

（2）调查自己所在社区的环境保护现状，撰写调查报告；

（3）结合自身实际，制定一份节能减排计划。

2.老师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

（八）课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行简要总结，强调环境保护和可持续发展的重要性。

2.老师鼓励学生在今后的学习和生活中，关注环境保护，为实现永续发展的美丽中国贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

-环境保护的基本概念和重要性；

-我国环境保护的政策和措施；

-可持续发展的理念和实践；

-建设美丽中国的目标和路径。

2.思维能力：学生在本节课中，通过小组讨论、案例分析等活动，培养了以下思维能力：

-分析问题的能力：学生能够结合实际案例，分析环境保护和可持续发展的关键问题；

-创新思维：学生在探究学习过程中，提出了一些具有创新性的环保建议；

-团队合作能力：学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务。

3.行动能力：学生在本节课后，能够将所学知识应用到实际生活中，提高以下能力：

-环保意识：学生能够认识到环境保护的重要性，自觉践行环保行为；

-节能减排：学生能够从自身做起，减少能源消耗，降低碳排放；

-社会责任感：学生能够关注社会环境问题，积极参与环保公益活动。

4.情感态度：学生在本节课中，形成了以下情感态度：

-爱国主义情感：学生为我国在环境保护和可持续发展方面取得的成就感到自豪；

-环保意识：学生认识到保护环境是每个人的责任，自觉承担起环保使命；

-可持续发展观念：学生树立了可持续发展的观念，关注人与自然的和谐共生。

5.价值观：学生在本节课中，形成了以下价值观：

-生态文明观念：学生认识到生态环境是人类生存和发展的基础，倡导生态文明；

-可持续发展观念：学生认识到发展必须与环境保护相结合，实现可持续发展；

-社会责任观念：学生认识到保护环境是每个人的责任，积极承担社会责任。课后作业为了巩固学生对《建设永续发展的美丽中国》这一章节的理解，以下是一系列课后作业题，旨在帮助学生加深对知识点的记忆和应用。

1.**案例分析题**：

阅读教材中关于“某城市绿色出行政策”的案例，分析该政策是如何促进城市可持续发展的？请从交通拥堵、空气污染、能源消耗等方面进行阐述。

**答案**：某城市通过推广绿色出行政策，如建设自行车道、增加公共交通线路、鼓励使用新能源汽车等，有效减少了私家车出行，降低了交通拥堵和空气污染。同时，这些措施也有助于节约能源，促进了城市的可持续发展。

2.**讨论题**：

结合教材内容，讨论“生态文明建设”在建设美丽中国过程中的作用。请举例说明。

**答案**：生态文明建设是建设美丽中国的重要途径。例如，通过实施绿化工程、保护生物多样性、治理污染等措施，可以改善生态环境，提高人民生活质量，为可持续发展奠定基础。

3.**调研题**：

调查你所在社区或学校的环境保护情况，包括垃圾分类、节能减排、水资源利用等方面。请写出一份简单的调查报告。

**答案示例**：

-调查报告题目：《我校垃圾分类情况调查》

-调查内容：学校垃圾分类的实施情况、学生参与度、存在的问题及改进建议。

4.**应用题**：

假设你是一名环保志愿者，请提出三个具体的环保活动方案，旨在提高公众的环保意识。

**答案示例**：

1.环保知识讲座：邀请专家为学生和社区居民讲解环保知识，提高环保意识。

2.环保宣传周：在校园或社区举办环保宣传活动，通过展板、视频等形式展示环保成果。

3.绿色出行日：鼓励大家选择步行、骑行或公共交通出行，减少私家车使用。

5.**思考题**：

针对教材中提到的“可持续发展”理念，思考以下问题：你认为在日常生活中，我们如何践行可持续发展原则？

**答案示例**：

-节约用水：关闭水龙头，合理使用水资源。

-节约用电：关闭不必要的灯光和电器，使用节能灯泡。

-减少浪费：避免过度包装，合理购买所需物品。

-垃圾分类：将垃圾分为可回收物、有害垃圾和其他垃圾，减少环境污染。内容逻辑关系①知识点：

-环境保护的基本概念

-可持续发展的理念

-建设美丽中国的目标

②关键词：

-环境污染

-生态文明建设

-绿色发展

③重点句子：

-“环境保护是建设美丽中国的核心任务。”

-“可持续发展是解决环境问题的根本途径。”

-“美丽中国是我们共同的家园，需要我们共同建设。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《建设永续发展的美丽中国》这一重要主题。通过学习，我们了解到环境保护的重要性，以及我国在生态文明建设方面所取得的成就和面临的挑战。以下是对本节课内容的简要总结：

1.环境保护的基本概念：我们学习了环境保护的定义，以及它对人类生存和发展的重要性。

2.可持续发展的理念：我们了解了可持续发展的内涵，包括经济、社会、环境三方面的协调发展。

3.建设美丽中国的目标：我们学习了我国在生态文明建设方面的目标，包括绿色、循环、低碳的发展模式。

4.环境保护的政策和措施：我们了解了我国在环境保护方面所采取的一系列政策措施，如大气污染防治、水污染防治等。

5.公众参与：我们认识到，环境保护需要每个人的参与，每个人都应该为建设美丽中国贡献自己的力量。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述环境保护的基本概念及其重要性。

2.解释可持续发展的内涵，并举例说明其在实际生活中的应用。

3.列举我国在环境保护方面所采取的主要政策措施。

4.分析建设美丽中国的目标，并说明如何实现这些目标。

5.针对所在社区或学校的环境保护情况，提出一条改进建议。

检测结束后，老师将针对学生的回答进行点评，并对学生的表现给予肯定。同时，老师还将针对学生在回答中存在的问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。通过课堂小结和当堂检测，我们希望学生能够更好地理解和掌握本节课的内容，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学反思十、教学反思

这节课结束后，我进行了教学反思，以下是我对这次教学的总结和思考。

首先，我觉得本节课的教学目标达到了。我们通过讨论和案例分析，让学生理解了环境保护和可持续发展的重要性，以及我国在这一领域所取得的成就。学生们在课堂上的参与度很高，他们对于案例中的问题和解决方案表现出了浓厚的兴趣。这让我感到欣慰，因为这说明学生对这一主题有强烈的求知欲。

其次，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了小组讨论和案例分析法，这样的教学方法能够激发学生的主动性和创造力。在小组讨论中，学生们能够互相学习，共同解决问题。通过案例分析，学生不仅能够理解理论知识，还能够将这些知识应用到实际情境中。但是，我也注意到，部分学生在表达自己观点时显得有些紧张，这可能是因为他们不习惯在公共场合发言。因此，在未来的教学中，我需要更多地鼓励学生发表意见，同时提供更多的实践机会，帮助他们提高自信。

再次，我在教学过程中发现了一些问题。例如，有些学生对一些专业术语的理解不够深入，这可能是由于他们的地理背景知识有限。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地结合实际生活，用通俗易懂的语言来解释这些概念。同时，我也将提供更多的背景资料，帮助学生更好地理解这些