一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教学实录7 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教学实录7教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教学实录7教科版

本课内容围绕“友谊”这一主题，通过观察图片、小组讨论等方式，引导学生认识朋友的概念，学会与人交往的基本礼仪，培养良好的友谊观念。具体内容包括：1.认识朋友；2.交往礼仪；3.友谊的重要性。核心素养目标1.培养学生的社会性发展，使其能够理解和维护友谊，学会与他人和谐相处。

2.增强学生的道德情感，使其意识到友谊对个人成长的重要性，形成积极的人际关系态度。

3.提升学生的沟通能力，通过合作学习和实践活动，学会表达自己，倾听他人，促进交流与理解。重点难点及解决办法重点：

1.理解朋友的概念，认识到朋友对个人成长的重要性。

2.学会基本的交往礼仪，如尊重、倾听、表达等。

难点：

1.学生对“朋友”这一概念的理解可能存在偏差，需要引导他们从情感和行为的互动中去定义朋友。

2.学生在实践交往礼仪时可能感到困难，需要通过具体情境模拟来提高他们的实际操作能力。

解决办法：

1.通过故事、图片等生动材料，帮助学生建立对朋友概念的正确理解。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中学习交往礼仪，并通过反馈和示范来提高实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同类型朋友关系的图片、友谊故事视频等。

3.教学工具：准备小卡片，用于学生进行“我的朋友”标签游戏，帮助学生更直观地认识朋友。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流；在教室一角布置“友谊墙”，用于学生展示自己的友谊故事和感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习“友谊的特征”和“友谊的维护”等相关内容。

设计预习问题：围绕“谁的朋友多”这一主题，设计问题如“什么是朋友？”“如何建立友谊？”“友谊有哪些重要性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解友谊的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么有些人朋友多，有些人朋友少？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组不同朋友关系的图片，引出“谁的朋友多”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的建立、维护以及友谊的重要性，结合实例如“朋友间的互助”等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我的朋友”卡片游戏，让学生通过制作卡片来展示自己对朋友的了解和友谊的特点。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，如“如何处理和朋友之间的冲突？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“友谊和友谊的特质”。

参与课堂活动：学生积极参与卡片游戏，通过实际操作来加深对友谊的理解。

提问与讨论：学生针对活动中出现的问题，如“如何保持友谊的新鲜感？”提出问题并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如“写一篇关于自己朋友的故事”，以巩固学生对友谊的理解。

提供拓展资源：推荐与友谊相关的书籍、视频或网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生分享故事中的友谊价值观。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作来加深对友谊的认识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，如观看关于友谊的视频，阅读相关书籍。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如思考自己是如何建立和维护友谊的，提出改进友谊关系的建议。知识点梳理一、友谊的概念

1.朋友：指在相互尊重、信任、理解和支持的基础上，形成的亲密关系。

2.友谊的特质：平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、信任、支持、忠诚、互助。

二、友谊的重要性

1.心理需求：友谊是人类的基本心理需求，有助于个体心理健康和幸福感。

2.社会交往：友谊是人际交往的重要组成部分，有助于拓展人际关系网络。

3.个人成长：友谊有助于个体在情感、认知、行为等方面得到成长和提升。

4.社会和谐：友谊有助于构建和谐的社会关系，促进社会稳定。

三、友谊的建立

1.尊重他人：在交往中尊重他人的个性、兴趣、观点和需求。

2.真诚相待：以真诚的态度对待朋友，不虚伪、不做作。

3.主动沟通：主动与朋友交流，关心对方的生活、情感和需求。

4.共同兴趣：寻找与朋友共同的兴趣爱好，共同参与活动，增进友谊。

四、友谊的维护

1.理解与包容：理解朋友的缺点和不足，学会包容和体谅。

2.忠诚与信任：忠诚于朋友，坚守承诺，给予信任和支持。

3.互助与关爱：在朋友需要帮助时，主动伸出援手，给予关爱。

4.诚实与沟通：坦诚地表达自己的想法和感受，及时沟通，解决矛盾。

五、友谊与冲突

1.冲突原因：价值观、性格、利益等方面的差异可能导致冲突。

2.冲突处理：冷静分析原因，尊重对方，通过沟通协商解决问题。

3.重建友谊：在冲突解决后，积极寻求重建友谊的机会。

六、友谊与网络

1.网络友谊：通过网络平台结识朋友，拓展人际关系。

2.网络友谊的注意事项：保护个人信息，避免过度依赖网络，保持现实生活中的社交。

3.网络友谊与现实友谊的平衡：既要珍惜网络友谊，也要注重现实生活中的社交。

七、友谊与人生

1.友谊对人生的影响：友谊对个体的成长、幸福、成功具有重要意义。

2.人生的友谊观：树立正确的友谊观，珍惜友谊，学会处理友谊中的问题。

3.友谊与人生价值的实现：通过友谊，实现个人价值，促进社会和谐。

八、案例分析

1.友谊案例：通过分析具体的友谊案例，帮助学生更好地理解友谊的内涵和重要性。

2.案例类型：包括成功的友谊案例、失败的友谊案例、网络友谊案例等。

九、实践活动

1.设计实践活动：组织学生进行友谊主题的实践活动，如“我的朋友”卡片游戏、友谊故事分享会等。

2.活动目的：通过实践活动，让学生在体验中感受友谊的美好，提高人际交往能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性、合作精神和倾听能力。教师将记录以下方面：

-学生是否积极参与课堂讨论，主动分享自己的观点。

-学生在小组讨论中的表现，包括是否能够倾听他人意见、提出建设性建议。

-学生在角色扮演中的表现，是否能够准确表达自己的角色特点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果的评价将基于以下标准：

-小组是否能够根据讨论问题提出明确的观点和解决方案。

-小组成员之间的合作是否默契，是否能够共同完成任务。

-小组展示的清晰度和逻辑性，是否能够有效地传达讨论成果。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对以下知识点的掌握程度：

-友谊的定义和特征。

-友谊的建立和维护原则。

-友谊在个人和社会生活中的重要性。

-友谊与冲突的处理方法。

4.课后作业反馈：

课后作业的评价将关注以下方面：

-学生是否按时完成作业，作业的质量是否达到预期标准。

-学生在作业中是否能够运用所学知识解决实际问题。

-学生是否能够对自己的作业进行自我评价，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师将提供以下评价与反馈：

-对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励学生继续保持。

-对学生在小组讨论中的贡献给予认可，指出其优点和需要改进的地方。

-对学生的随堂测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱项，并提供相应的学习建议。

-对学生的课后作业进行个别反馈，指出作业中的亮点和不足，帮助学生提高学习效果。

-鼓励学生在日常生活中实践所学知识，培养良好的友谊观念和人际交往能力。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。教师将通过多种评价方式，确保评价的全面性和客观性，同时提供个性化的指导，帮助学生达到课程学习目标。板书设计①友谊的定义与特质

-友谊：相互尊重、信任、理解和支持的亲密关系

-特质：平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、信任、支持、忠诚、互助

②友谊的建立

-尊重他人

-真诚相待

-主动沟通

-共同兴趣

③友谊的维护

-理解与包容

-忠诚与信任

-互助与关爱

-诚实与沟通

④友谊与冲突

-冲突原因：价值观、性格、利益等差异

-冲突处理：冷静分析、尊重对方、沟通协商

-重建友谊：积极寻求重建机会

⑤友谊与网络

-网络友谊：通过网络平台结识朋友

-注意事项：保护个人信息、避免过度依赖、保持现实社交

-平衡：珍惜网络友谊，注重现实社交

⑥