海南国科园实验学校中学部九年级化学上册 第一单元 课题3 走进实验室教学实录2 （新版）新人教版

海南国科园实验学校中学部九年级化学上册第一单元课题3走进实验室教学实录2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“走进实验室”这一活动，让学生了解实验室的基本操作规范和安全知识，培养学生严谨的科学态度和实验技能。通过实际操作，使学生掌握常见的化学实验基本操作，提高学生的实验能力，为后续化学实验课程打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生严谨的科学态度和实验操作技能，提升观察能力、分析能力和解决问题的能力。增强安全意识，学习实验室规范操作，提高科学探究和实验实践能力，为今后化学学习和研究奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握实验室安全基本知识，包括实验室安全规则、化学试剂的储存和正确使用方法。

②熟悉常用化学仪器的使用和操作技巧，如试管、烧杯、酒精灯等。

③学会正确进行实验操作，包括称量、溶解、加热、冷却等基本步骤。

2.教学难点，

①理解并遵守实验室安全规则，能够在实验过程中自觉避免潜在危险。

②正确判断和处理实验中可能出现的异常情况，如化学反应失控、仪器故障等。

③将理论知识与实验操作相结合，提高实验设计的科学性和合理性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《化学实验安全知识》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如实验室安全规则动画演示、实验仪器使用说明等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括试管、烧杯、酒精灯、天平等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台布局合理，方便学生操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对实验室安全操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道实验室安全有多重要吗？它与我们的学习和生活有什么直接关系？”

展示一些实验室安全事故的图片或视频片段，让学生直观感受到实验室安全的重要性。

简短介绍实验室安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实验室安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实验室安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解实验室安全的基本原则，包括预防为主、安全第一等。

详细介绍实验室安全规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实验室安全事故案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解实验室安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实验室安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和后果，让学生全面了解实验室安全的风险。

引导学生思考这些案例对个人和集体的危害，以及如何预防类似事故的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实验室安全相关的主题进行讨论，如“如何正确使用实验器材”、“如何处理实验中的意外情况”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实验室安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调实验室安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实验室安全的基本原则、规则、案例分析等。

强调实验室安全在化学实验中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于实验室安全的短文或报告，以巩固学习效果，并提醒学生在实验中始终保持警觉。六、知识点梳理1.实验室安全规则

-实验室基本安全原则

-个人防护装备的使用

-化学试剂的安全储存和处置

-实验设备的安全操作

2.实验室基本操作

-称量操作：正确使用天平，遵循“左物右码”原则

-溶解操作：了解不同溶剂的特性，选择合适的容器和方法

-加热操作：掌握酒精灯的使用，注意加热均匀和温度控制

-冷却操作：了解冷却方式，如水浴冷却、自然冷却等

3.常用化学仪器

-试管：使用方法、注意事项及清洁保养

-烧杯：使用方法、注意事项及清洁保养

-酒精灯：点燃方法、使用注意事项及熄灭方法

-天平：分类、使用方法、注意事项及维护保养

4.实验数据记录与分析

-实验数据的准确记录

-数据的处理与分析方法

-实验误差的来源及控制

5.实验室安全事故及处理

-常见实验室事故类型及预防措施

-实验室事故的应急处理方法

-化学品泄漏、火灾、爆炸等紧急情况的处理

6.实验室环境保护

-化学废弃物的分类和处理

-实验室环境的清洁与维护

-节约资源，减少环境污染

7.实验室安全文化

-实验室安全意识的重要性

-安全文化的培养与传播

-安全教育及培训

8.实验室安全管理

-实验室安全管理制度的制定与实施

-实验室安全管理体系的建立与完善

-实验室安全管理工作的持续改进七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了实验室安全的基本知识和操作技能。重点强调了实验室安全规则、基本操作、常用化学仪器、实验数据记录与分析、实验室安全事故及处理、实验室环境保护、实验室安全文化以及实验室安全管理等内容。以下是对本节课的简要总结：

1.实验室安全规则：了解并遵守实验室安全规则是进行化学实验的前提，包括预防为主、安全第一、紧急情况处理等原则。

2.实验室基本操作：掌握了称量、溶解、加热、冷却等基本操作方法，能够正确使用实验仪器，确保实验过程的安全。

3.常用化学仪器：熟悉了试管、烧杯、酒精灯、天平等常用化学仪器的使用方法、注意事项及清洁保养。

4.实验数据记录与分析：学会了如何准确记录实验数据，处理与分析数据，以及控制实验误差。

5.实验室安全事故及处理：了解了常见实验室事故类型及预防措施，掌握了事故的应急处理方法。

6.实验室环境保护：认识到化学实验对环境的影响，学会化学废弃物的分类和处理，以及节约资源、减少环境污染。

7.实验室安全文化：认识到安全意识的重要性，培养安全文化，传播安全教育及培训。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些当堂检测题目：

1.实验室中，以下哪项操作是错误的？

A.使用酒精灯时，先点燃酒精灯，再进行加热

B.称量固体药品时，应将药品放在天平的左盘

C.实验结束后，及时关闭水源、电源和气源

D.使用试管时，应将试管口朝向自己或他人

2.以下哪种化学品属于易燃液体？

A.盐酸

B.氢氧化钠

C.乙醇

D.硫酸

3.实验室发生化学品泄漏时，以下哪种处理方法是正确的？

A.立即关闭泄漏源，用湿布覆盖泄漏区域

B.用手直接堵住泄漏源

C.立即打开窗户通风

D.离开实验室，等待专业人员处理

4.实验室中，以下哪种行为是安全文化的一部分？

A.实验结束后，不关掉水龙头

B.使用实验器材时，不按照规定操作

C.及时清理实验台，保持实验室整洁

D.随意丢弃实验废弃物

请学生在规定时间内完成以上检测题目，以检验对本节课内容的掌握情况。八、板书设计1.实验室安全规则

①预防为主，安全第一

②实验操作前的准备工作

③实验过程中注意事项

④实验结束后的处理

2.实验室基本操作

①称量操作：天平使用、称量方法

②溶解操作：溶剂选择、溶解容器

③加热操作：酒精灯使用、加热方式

④冷却操作：冷却方法、注意事项

3.常用化学仪器

①试管：使用方法、注意事项、清洁保养

②烧杯：使用方法、注意事项、清洁保养

③酒精灯：点燃方法、使用注意事项、熄灭方法

④天平：分类、使用方法、注意事项、维护保养

4.实验数据记录与分析

①数据记录：准确、完整、清晰

②数据处理：计算、分析、误差控制

③实验结果：解释、结论、改进建议

5.实验室安全事故及处理

①常见事故类型：化学品泄漏、火灾、爆炸

②预防措施：安全操作、设备维护、紧急预案

③应急处理：事故报告、人员疏散、救援措施

6.实验室环境保护

①废弃物分类：有害、无毒、特殊处理

②废弃物处理：回收、处置、环境保护

7.实验室安全文化

①安全意识：重要性、培养、传播

②安全教育：培训、实践、经验分享

8.实验室安全管理

①安全管理制度：制定、实施、完善

②安全管理体系：建立、执行、持续改进教学反思与改进这节课下来，我觉得有几个方面需要反思和改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，虽然我通过图片和视频激发了学生的兴趣，但是感觉时间上可能有点紧凑。有些学生可能还没有完全进入状态，我就已经开始讲解基础知识了。我应该在导入环节多花一些时间，让学生更好地理解实验室安全的重要性，然后再逐步引入课程内容。

其次，在讲解实验室安全规则和基本操作时，我发现有些学生对于一些细节的理解不够深入。比如，在使用天平时，他们可能知道要“左物右码”，但是对于为什么这样做，他们可能不太清楚。我觉得在讲解这些操作时，应该更详细地解释背后的原理，让学生明白为什么要这样做，而不是仅仅记住操作步骤。

然后，我在案例分析环节发现，学生对于案例的分析深度不够，很多学生只是停留在描述现象的层面，没有深入挖掘案例背后的原因和解决方法。这可能是因为我没有提供足够的引导和启发。在未来的教学中，我应该更注重培养学生的分析能力，通过提问和讨论，引导学生从不同的角度思考问题。

接着，小组讨论环节中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对讨论的主题不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在下次课前提前布置讨论主题，并鼓励学生进行预习，同时，我也会在讨论过程中更加积极地引导和鼓励每个学生发表自己的观点。

在课堂展示与点评环节，我发现有些学生虽然准备了展示内容，但是在表达时显得有些紧张，导致展示效果不佳。为了帮助学生克服紧张情绪，我打算在课前组织一些小型的展示练习，让学生在熟悉的环境中逐渐增强自信。

最后，我觉得课后作业的设计也需要改进。我发现有些学生对于课后作业的态度不够认真，可能是由于作业内容与他们的实际生活关联性不够强。我计划在布置作业时，尝试将实验操作与实际生活场景相结合，让学生感受到学习的实用价值。课后作业1.实验室安全规则应用

设计一个实验方案，假设你正在进行一个关于酸碱中和反应的实验，请列出至少五条实验室安全规则，并说明如何在实验中应用这些规则以保障安全。

答案示例：

①穿戴实验服，以防止化学药品溅到皮肤上。

②使用护目镜，以防酸碱溶液溅入眼睛。

③在通风柜内进行挥发性实验，防止有毒气体扩散。

④实验操作前，确保所有设备都已检查并处于良好状态。

⑤实验结束后，清理实验台，并将用过的试剂正确处理。

2.实验器材使用说明

描述如何正确使用天平进行称量操作，包括步骤和注意事项。

答案示例：

①将天平放置在平稳的桌面上，调整水平。

②将砝码放在天平右盘，将待称物品放在左盘。

③逐步增加砝码，直至天平平衡。

④称量过程中，避免震动和气流影响。

⑤称量完成后，及时关闭天平，避免砝码和物品受损。

3.实验数据记录与分析

假设你进行了酸碱滴定实验，记录以下数据：起始体积为20.0mL，滴定至终点时体积为30.0mL。请计算所用标准溶液的浓度，并讨论可能存在的误差来源。

答案示例：

①计算公式：C(标准)=(C(待测)*V(待测))/V(标准)

②C(标准)=(0.1mol/L*50.0mL)/30.0mL=0.1667mol/L

③误差来源可能包括滴定管读数误差、溶液体积测量误差等。

4.实验室安全事故预防

编写一个情景剧，描述实验室中可能发生的安全事故，以及如何预防这些事故的发生。

答案示例：

情景剧标题：《酸碱溅洒的紧急处理》

情景描述：学生在进行酸碱中和实验时，不慎将酸溶液溅到脸上。

预防措