2024九年级英语下册 Unit 7 Work for PeaceLesson 39 Having Good Relationships in Your Community教学实录（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson39HavingGoodRelationshipsinYourCommunity教学实录（新版）冀教版主备人备课成员教学内容本课选自冀教版九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson39，主要内容包括：讨论社区中良好关系的重要性，学习如何建立和维护社区内的人际关系，并通过角色扮演等活动提高学生的交际能力。教材内容围绕建立和谐社区的主题展开，引导学生关注社会问题，培养责任感和团队合作精神。核心素养目标1.文化意识：培养学生理解和尊重不同文化，关注社区和谐发展。

2.跨文化交际能力：通过角色扮演等活动，提高学生运用英语进行社区交流的能力。

3.责任担当：引导学生认识到个人在社区中的作用，培养社会责任感和团队合作精神。

4.价值观引领：培养学生关注社会问题，树立正确的价值观和道德观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。对于社区和人际关系的相关知识，学生可能通过生活经验和课外阅读有所了解，但对于如何具体运用英语进行社区交流和建立良好关系，还需要进一步的指导和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍保持一定的兴趣，但对于与社区相关的话题，可能由于缺乏实际体验，兴趣点可能有所分散。学生的学习能力方面，部分学生可能在口语表达和角色扮演方面较为自信，而另一些学生在这些方面可能较为紧张。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何在真实的语境中运用所学词汇和句型；二是如何克服在公众场合表达的紧张情绪；三是如何将个人经验和社区知识有效地结合到英语交流中。此外，对于一些英语基础较弱的学生，理解和使用较为复杂的句型结构也可能构成挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版九年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社区活动照片、人际关系图表和和平倡议视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，并准备足够的座位以便学生进行角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含社区关系的基础知识和相关视频片段，要求学生了解社区关系的重要性。

-设计预习问题：提出如“如何在一个社区中建立良好的人际关系？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的观看时长和提交的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，初步了解社区关系的相关知识。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考如何将理论知识应用于实际生活中。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以社区中一个真实的案例引入，如“社区清洁日”，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何通过沟通、合作和尊重建立良好社区关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论在社区中遇到的问题和解决方案。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论应用于实践。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解社区关系的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何建立良好关系。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个社区活动方案，旨在促进社区成员之间的良好关系。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计社区活动方案。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我认知和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-社区服务项目介绍：介绍一些社区服务项目的案例，如社区清洁日、社区义卖、社区文化活动等，让学生了解社区服务的重要性以及如何通过这些活动建立良好的人际关系。

-社区关系心理学研究：提供一些关于社区关系心理学的文章，探讨人际关系对社区和谐的影响，以及如何通过心理学原理改善社区关系。

-国际志愿者组织案例：介绍一些国际志愿者组织的活动，如联合国儿童基金会、世界自然基金会等，展示不同文化背景下的人际关系建立和维护。

-社区领袖访谈：收集一些社区领袖的访谈资料，了解他们在社区中如何建立和维护良好的人际关系，以及他们的成功经验和挑战。

2.拓展建议：

-学生可以参与社区服务活动，如社区清洁、植树活动等，亲身体验社区服务的过程，感受社区关系的重要性。

-鼓励学生阅读关于社区关系和人际交往的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《非暴力沟通》等，从中学习如何建立和维护良好的人际关系。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟社区中的不同场景，如邻里纠纷、社区活动策划等，通过实践提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

-建议学生与家长、老师或其他社区成员进行访谈，了解他们在社区中的经历和感受，收集关于社区关系的第一手资料。

-引导学生关注社区新闻，了解社区中的热点事件和问题，思考如何通过自己的努力改善社区关系。

-鼓励学生参加社区论坛或研讨会，与其他社区成员交流意见，分享自己的观点和经验。

-建议学生成立社区志愿者团队，定期开展社区服务活动，如环保、教育、文化等，通过实际行动提升社区凝聚力。

-组织学生进行社区调研，了解社区成员的需求和期望，为社区发展提供建议和方案。

-鼓励学生参与社区文化活动，如文化节、音乐会等，增进社区成员之间的了解和友谊。

-建议学生关注社区法律知识，了解自己在社区中的权利和义务，为维护社区和谐提供法律保障。

-组织学生进行社区安全培训，提高学生的安全意识和自我保护能力，为社区创造一个安全、和谐的环境。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-社区关系的重要性

-建立和维护良好人际关系的技巧

-社区服务活动对人际关系的影响

②重点词汇：

-Community（社区）

-Relationship（关系）

-Maintain（维护）

-Communication（沟通）

-Harmony（和谐）

③重点句子：

-"Goodrelationshipsinacommunityareessentialforaharmoniouslivingenvironment."

-"Tomaintaingoodrelationships,itisimportanttocommunicateeffectivelyandshowrespect."

-"Communityserviceactivitiescanstrengthenrelationshipsandcreateasenseofbelonging."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实践：在教学中，我们可以尝试将课堂内容与学生的日常生活实践相结合，比如通过模拟社区活动，让学生在实际操作中学习如何处理人际关系。

2.强化互动交流：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在教学过程中，我发现有些学生参与度不高，课堂互动不够活跃，这可能是因为他们对社区关系这个话题不够感兴趣或者缺乏实际经验。

2.教学内容深度不够：部分学生对课堂内容理解不够深入，这可能是因为我没有充分考虑到学生的认知水平和学习需求。

3.评价方式单一：目前主要依赖期末考试成绩来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习进步和实际能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高教学互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如组织学生参与社区调查，让他们亲身体验社区生活的方方面面，从而激发他们的学习兴趣。

2.优化教学内容：我会根据学生的反馈和学习需求，调整教学内容，确保知识的深度和广度适合学生的认知水平，同时增加一些与社区关系相关的实际案例，帮助学生更好地理解理论知识。

3.多元化评价方式：除了期末考试，我还将引入其他评价方式，如课堂表现、小组项目、社区服务活动等，全面评估学生的学习成果和综合能力。

4.加强与社区合作：我计划与当地社区建立合作关系，邀请社区工作人员来校分享经验，让学生有机会了解真实的社区生活，同时也可以将学生的项目引入社区，实现教学与社区的良性互动。

5.个性化辅导：针对不同学生的学习情况，我会提供个性化的辅导，帮助那些学习上有困难的学生提高英语水平，同时鼓励那些表现优秀的学生进一步发展自己的潜力。

6.反思和反馈：我会定期反思教学效果，并根据学生的反馈进行自我调整，确保教学活动能够满足学生的学习需求，并不断提高教学质量。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇短文，描述你所在社区的一个活动，并分析这个活动如何促进了社区成员之间的良好关系。

-要求：字数在150-200字之间，使用本节课学到的相关词汇和句型。

-目的：通过写作练习，巩固学生对社区关系重要性的理解，并提高他们的英语表达能力。

2.设计一个社区服务活动方案，包括活动名称、目的、活动流程、预期效果等。

-要求：方案需包含至少三个具体的活动环节，每个环节用英语描述。

-目的：通过设计活动方案，培养学生的策划能力和英语应用能力。

3.角色扮演练习：分组进行角色扮演，模拟社区中可能遇到的人际关系问题，并尝试解决。

-要求：每个小组需准备至少三个情景，每个情景中包含问题解决的过程。

-目的：通过角色扮演，提高学生的实际沟通能力和问题解决能力。

作业反馈：

1.对于短文写作，我将重点关注以下几点：

-学生是否能够正确使用本节课学到的相关词汇和句型。

-学生是否能够清晰地描述社区活动，并分析其对社区关系的影响。

-学生是否能够按照要求控制字数，确保文章结构完整。

2.对于活动方案设计，我将评估以下方面：

-学生是否能够理解活动设计的步骤，并按照要求完成方案。

-学生是否能够将所学知识应用于实际情境，设计出具有可行性的活动方案。

-学生是否能够用英语清晰地表达活动目的、流程和预期效果。

3.对于角色扮演练习，我将关注以下方面：

-学生是否能够积极参与角色扮演，并准确扮演各自的角色。

-学生是否能够运用英语进行有效的沟通，并尝试解决模拟情景中的问题。

-学生是否能够在角色扮演中体现出对社区关系重要性的认识。

在批改作业时，我将及时给予学生反馈，对于存在的问题，我会给出具体的改进建议。例如，对于短文写作，如果学生词汇使用不准确，我会指出错误并提供正确的词汇；对于活动方案设计，如果学生方案缺乏可行性，我会帮助他们分析问题并提供改进方向。通过这样的反馈机制，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握课堂所学知识，提高他们的英语综合运用能力。课后作业1.写作练习：

Topic:Describeatimewhenyouhelpedsomeoneinyourcommunity.Howdidthisexperienceimpactyourrelationshipwiththatpersonandthecommunityasawhole?

要求：用英语写一篇短文，描述一次你在社区中帮助他人的经历。短文应包括以下要素：

-描述你帮助的具体行为。

-分析这次经历对你与被帮助者关系的积极影响。

-讨论这次经历对整个社区的影响。

答案示例：

Lastsummer,Ihelpedanelderlyneighbormoveherbelongingsfromheroldhousetoanewone.Shewasoverwhelmedwiththetask,andIofferedtoassisther.Wespentadaytogether,organizingherthingsandloadingthemintoatruck.Asweworked,wesharedstoriesandlaughter,andourbondgrewstronger.Thecommunitymembersnoticedoureffortsandexpressedtheirgratitude.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofhelpingothersandhowitcanfosterstrongerrelationshipswithinthecommunity.

2.角色扮演练习：

Scenario:Youareamemberofacommunitygardenproject.Oneofyourfellowgardenershasnotcontributedtothegroup'seffortsforthepastfewweeks.Writeadialoguewhereyoutalktothemabouttheirabsenceandencouragethemtorejointheproject.

要求：用英语编写一个对话，模拟你在社区花园项目中与缺席成员的交流。

答案示例：

GardnerA:Hey,John,I'venoticedyouhaven'tbeenaroundforthepastfewweeks.Iseverythingalright?

GardnerB:Yeah,I'vebeenprettybusywithwork.I'msorryIhaven'tbeenabletocontributemuch.

GardnerA:Iunderstand,butthegardenneedseveryone'shelptostaybeautifulandproductive.Wouldyoubeabletojoinusthisweekendforaspecialevent?

GardnerB:I'dloveto,butI'mnotsureIcanmakeit.Maybenextweekend?

GardnerA:Sure,nextweekendworksforme.Let'smakesureweallpitchinthen.

3.案例分析：

Case:Alocalschoolisorganizingaclean-updayintheneighborhoodpark.Writeaspeechthatyouwouldgivetoencouragecommunitymemberstoparticipateinthisevent.

要求：用英语写一篇演讲稿，鼓励社区成员参与公园清洁日活动。

答案示例：

Goodmorning,everyone.Iamheretodaytoinviteyoualltojoinusfortheneighborhoodparkclean-upday.Asyouknow,ourparkisavitalpartofourcommunity,providingaplaceforchildrentoplay,familiestogather,andeveryonetoenjoynature.However,itneedsourhelptostaycleanandbeautiful.ThisSaturday,wewillbeworkingtogethertopickuplitter,plantnewtrees,andrepaintbenches.Yourparticipationwillmakeahugedifference.Let'sshowourloveforourcommunitybytakingcareofourpark.Ilookforwardtoseeingyouthere!

4.问卷调查：

Designashortsurveytogaugecommunitymembers'opinionsontheimportanceofmaintaininggoodrelationshipswithinthecommunity.

要求：设计一份简短的问卷调查，了解社区成员对保持社区良好关系重要性的看法。

答案示例：

1.Howimportantisitforyoutomaintaingoodrelationshipswithyourneighbors?(VeryImportant,Important,Neutral,NotImportant,VeryNotImportant)

2.Inyouropinion,whatarethemainreasonsfor