7《一匹出色的马》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

7《一匹出色的马》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员教学内容《一匹出色的马》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

教材章节：第16课

内容：通过学习《一匹出色的马》，了解马的特点和习性，学习描述事物的顺序，提高学生的观察力和表达能力。核心素养目标培养学生对自然生物的兴趣，提高观察和描述事物的能力；增强语言表达的准确性和流畅性；激发学生的想象力和创造力，通过阅读和分享，提升学生的审美情感和人文素养。学情分析二年级学生正处于形象思维发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇。在知识层面上，学生对动物有一定的了解，但具体到马的特点和习性，认知较为浅显。在能力方面，学生的语言表达能力逐渐增强，但描述事物的逻辑性和条理性仍有待提高。素质方面，学生的合作意识和分享精神较强，但独立思考和分析问题的能力有待培养。行为习惯上，学生在课堂上注意力集中，但有时会因兴趣转移而分心。这些特点对《一匹出色的马》的教学产生以下影响：

1.教师需通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索马的特点和习性。

2.教学过程中，注重培养学生的观察能力和描述能力，通过具体实例帮助学生掌握描述事物的顺序。

3.通过小组合作和分享，提高学生的交流能力和团队合作精神。

4.在教学中融入思考和讨论环节，引导学生独立思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

5.注重培养学生的良好学习习惯，提高课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物马模型或图片、学生用书。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：马的相关图片、视频资料、文学作品链接。

4.教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师出示一幅马的形象图片，提问：“同学们，你们见过马吗？你们知道马有哪些特点吗？”

2.学生分享自己对马的认识，教师总结并引出课题：《一匹出色的马》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解马的外形特点，如体型、四肢、尾巴等，引导学生观察图片，用时3分钟。

2.教师介绍马的生活习性，如食性、栖息地、繁殖等，播放马的视频资料，用时5分钟。

3.教师引导学生思考：为什么说这匹马是出色的？讨论马出色的原因，用时5分钟。

4.教师讲解马在人类生活中的作用，如交通工具、体育竞技等，用时3分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师出示多张马的图片，让学生进行分类，如按颜色、体型等分类，用时3分钟。

2.学生分组，每组选择一张马的照片，用文字描述马的特点，用时5分钟。

3.各组展示描述，教师点评，用时7分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“马在人类生活中有哪些重要作用？”

2.学生回答，教师总结并拓展，用时5分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演马，进行简单的马的动作示范，其他学生猜一猜是哪种马。

2.学生参与互动，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“马的故事”创作比赛，每组学生根据所学知识，编写一个关于马的故事。

2.学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调马的特点和习性。

2.学生分享学习心得，教师点评。

八、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：观察家中或小区的动物，用文字描述它们的特点。

2.学生记录观察结果，教师检查并指导。

教学过程设计用时共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确描述马的外形特点，如体型、四肢、尾巴等。

-学生了解马的基本生活习性，包括食性、栖息地、繁殖等。

-学生认识到马在人类生活中的重要作用，如交通工具、体育竞技等。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察马的形象图片和视频资料时，能够细致地描述马的特征。

-表达能力：学生在描述马的特点时，能够使用恰当的词汇和句子，表达清晰。

-分析能力：学生在讨论马出色的原因时，能够从多个角度进行分析，提出合理的观点。

-创造力：学生在“马的故事”创作比赛中，能够发挥想象力，创作出富有创意的故事。

3.素质培养：

-合作意识：学生在小组讨论和合作创作中，能够与他人协作，共同完成任务。

-分享精神：学生在展示作品和分享学习心得时，能够尊重他人，乐于分享。

-审美情感：通过学习马的形象和故事，学生能够感受到美的存在，提高审美能力。

-人文素养：学生在了解马的历史和文化背景中，增强对自然生物的尊重和保护意识。

4.学习习惯：

-学生在课堂上能够集中注意力，积极参与教学活动。

-学生能够独立思考，提出问题，并尝试解决问题。

-学生能够按时完成作业，养成良好的学习习惯。板书设计①本文重点知识点：

-马的外形特点：体型、四肢、尾巴等。

-马的生活习性：食性、栖息地、繁殖等。

-马在人类生活中的作用：交通工具、体育竞技等。

②关键词：

-马的特点：强壮、灵活、美丽等。

-生活习性：食草、群居、迁徙等。

-人类利用：骑乘、拉车、比赛等。

③重点句子：

-“马是一种体型高大、四肢强健的动物。”

-“马喜欢生活在草原上，那里有丰富的食物和水源。”

-“马是人类的好朋友，它们在人类生活中发挥着重要作用。”课堂1.课堂评价

1.1提问评价

-在课堂讲解过程中，教师将适时提问，以检查学生对知识点的理解和掌握程度。

-提问内容将涵盖本节课的主要知识点，如马的外形特点、生活习性等。

-通过学生的回答，教师可以了解学生的思维过程，及时调整教学策略。

1.2观察评价

-教师将观察学生在课堂上的参与度，如是否认真听讲、是否积极回答问题等。

-通过观察学生的表情和动作，教师可以评估学生的兴趣和注意力。

1.3测试评价

-在课程结束时，教师将进行小测验，以评估学生对本节课知识的掌握情况。

-测试形式可以是选择题、填空题或简答题，题目内容与课程内容紧密相关。

1.4互动评价

-教师将鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

-教师将对学生的互动表现进行评价，包括表达清晰度、逻辑思维能力和沟通技巧。

2.作业评价

2.1作业布置

-课后作业将包括对马的特点和生活习性的描述，以及创作一个关于马的故事。

-作业旨在巩固学生对课堂知识的掌握，并提高学生的语言表达和创造力。

2.2作业批改

-教师将对学生的作业进行认真批改，重点关注学生的语言表达、逻辑性和创意。

-批改过程中，教师将给予具体、有针对性的反馈，帮助学生改进不足。

2.3作业反馈

-教师将及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

-对于表现优秀的学生，教师将给予表扬，以增强学生的自信心。

-对于存在问题的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们克服困难。

3.课堂评价的实施

-教师将综合运用提问、观察、测试和互动等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

-教师将根据评价结果，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到关注和帮助。

-教师将注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行自我评价和反思，以提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲授马的特点和生活习性时，我尝试通过多媒体展示马的真实影像，让学生在真实的情境中学习，这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解知识。

2.拓展课外阅读：我计划在课后推荐一些与马相关的课外阅读材料，让学生在课余时间继续探索，这样不仅能够丰富他们的知识，还能提高他们的阅读能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对讨论内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：我主要依赖讲解和提问，虽然能够传达知识，但可能限制了学生的思考和创造力。

3.评价方式局限：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论中引入更多互动环节，比如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试使用更多样化的教学方法，如项目式学习、翻转课