2023六年级数学下册 一 欢乐农家游-百分数（二）信息窗一 求一个数比另一个数多（或少）百分之几第1课时教学实录 青岛版六三制

2023六年级数学下册一欢乐农家游——百分数（二）信息窗一求一个数比另一个数多（或少）百分之几第1课时教学实录青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是青岛版六三制六年级数学下册“欢乐农家游——百分数（二）信息窗一求一个数比另一个数多（或少）百分之几”第1课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习百分数前已经掌握了分数和比的基本概念，本节课将引导学生运用这些知识解决实际问题，通过百分数的计算，让学生进一步理解百分数在生活中的应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和应用意识。通过解决与百分数相关的生活问题，提升学生分析问题和解决问题的能力。同时，强化学生的数据意识，使他们能够从实际情境中抽象出数学模型，并运用数学语言进行表达。此外，培养学生合作交流的能力，让他们在小组活动中学会倾听、表达和共同探究。重点难点及解决办法重点：1.理解百分数的意义，并能将其应用于解决实际问题。

2.掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的计算方法。

难点：1.正确理解“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际意义。

2.应用百分数计算公式进行解题时，避免计算错误。

解决办法：

1.通过实际情境的创设，帮助学生理解百分数的实际意义，并通过小组讨论和互动，加深对概念的理解。

2.在计算过程中，引导学生逐步分析问题，明确计算步骤，并使用公式进行验证，减少计算错误。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步提高学生的解题能力，并通过个别辅导，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、直尺、三角板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：百分数计算器软件、多媒体课件、相关教学视频

-教学手段：小组合作学习、情境教学、问题引导教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道百分比是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的百分比应用场景，如商品打折、折扣计算等，让学生初步感受百分比的实际意义。

简短介绍百分比的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百分比基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百分比的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解百分比的定义，包括其表示方法和意义。

详细介绍百分比的组成部分，如分子、分母和分数线，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.百分比案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百分比的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的百分比案例进行分析，如股市涨跌幅、人口增长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百分比的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用百分比解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百分比相关的主题进行深入讨论，如“如何计算投资回报率”、“如何分析市场占有率”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百分比的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百分比的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调百分比在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百分比。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）选择一个生活中的百分比问题，进行计算和分析。

（2）撰写一篇关于百分比在某个领域应用的短文。

（3）设计一个百分比相关的教学活动，分享给同学。知识点梳理1.百分数的定义与意义

-百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

-百分数用于描述比例、比例关系和部分与整体的关系。

2.百分数的表示方法

-百分数通常用符号“%”表示，如50%表示五成。

-百分数可以转换为小数，如50%=0.5。

3.百分数与小数的转换

-将小数转换为百分数：将小数点向右移动两位，加上百分号。

-将百分数转换为小数：去掉百分号，将数值除以100。

4.百分数的计算

-求一个数是另一个数的百分之几：将一个数除以另一个数，然后乘以100%。

-求一个数比另一个数多（或少）百分之几：

-多了：先求出两个数的差，然后将差除以原数，最后乘以100%。

-少了：先求出两个数的差，然后将差除以原数，最后乘以100%。

5.百分数的应用

-百分数在生活中的应用：如打折、投资回报率、市场占有率等。

-百分数在科学研究中的应用：如统计、概率、数据分析等。

6.百分数与分数的关系

-百分数可以看作是分母为100的分数。

-分数可以转换为百分数，百分数也可以转换为分数。

7.百分数的加减乘除

-百分数的加减运算：与同分母的分数加减运算类似。

-百分数的乘除运算：与同分母的分数乘除运算类似。

8.百分数在实际问题中的应用

-解决实际问题：如计算商品打折后的价格、投资收益等。

-分析实际问题：如分析市场占有率、人口增长率等。

9.百分数的误用与避免

-避免将百分数与实际数量混淆。

-避免在计算中使用错误的百分数。

-避免在比较中使用未经调整的百分数。

10.百分数的学习与练习

-通过实际案例和问题解决，加深对百分数的理解。

-通过练习题和作业，提高对百分数计算的应用能力。

-通过小组讨论和合作学习，培养解决问题的能力。教学反思这节课上完后，我有很多感慨和反思。首先，我觉得教学内容的安排和设计是挺关键的。本节课我们学习了百分数的相关知识，这个知识点在生活应用中非常广泛，所以我尝试通过一些生活中的实例来引入，比如商品打折、股票涨跌等，这样能让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。

在讲解基础知识时，我注意到了一些学生对于百分数的理解还是有些模糊，比如百分数与实际数量的关系，他们在计算时容易混淆。针对这个问题，我在课堂上多举了一些例子，并通过板书的形式，让学生更加直观地看到计算过程，这样他们的理解似乎有所改善。

在案例分析环节，我看到了学生的积极性，他们能够主动参与到讨论中，提出自己的见解。这让我很欣慰，说明我设计的讨论环节比较成功。不过，我也发现有些学生在表达自己的观点时，逻辑性不够强，缺乏条理。因此，我可能在接下来的教学中，需要更加注重培养学生的逻辑思维和表达能力。

课堂展示环节，我发现学生的参与度很高，他们能够勇敢地上台，向全班同学展示自己的成果。这让我意识到，对于学生的鼓励和肯定是非常重要的。同时，我也注意到了学生在展示过程中，有的小组准备得比较充分，有的小组则显得有些仓促。这可能跟我分配任务的方式有关，我需要在今后的教学中，更加公平地分配任务，让每个学生都有参与的机会。

在课堂小结时，我回顾了本节课的主要内容，并强调了百分数在实际生活中的重要性。我发现，学生们对于这个知识点有了更深的认识，他们能够举出一些生活中常见的例子，说明百分数是如何应用的。这让我觉得，教学目标基本达到了。

当然，反思总会有不足之处。比如，我在课堂上发现有些学生对于计算百分数的步骤掌握得不是很好，有些计算错误。这可能是我在讲解过程中，没有充分考虑到学生的个体差异，没有做到因材施教。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供不同的帮助和指导。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对百分数概念的理解程度。例如，我会问：“谁能解释一下百分比是如何表示一个数相对于另一个数的比例？”这样的问题可以帮助我评估学生对基本概念的理解。

-观察：在课堂上，我注意观察学生的参与度和互动情况。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极参与、提出问题或解决问题。

-测试：我设计了随堂小测验，以评估学生对百分数计算和应用的理解。这些测验包括选择题、填空题和简答题，能够全面检查学生的知识掌握情况。

2.课堂互动：

-在课堂讨论中，我鼓励学生提出问题和分享他们的想法。例如，在讨论百分比在实际生活中的应用时，我会问：“你们在生活中遇到过哪些需要使用百分比的情况？”这样的问题可以激发学生的思考。

-我还组织了一些小组活动，让学生通过合作来解决问题。在活动中，我观察每个学生的贡献，以及他们如何与同伴合作。

3.学生反馈：

-我在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法和建议。例如，我会发放简短的问卷调查，询问学生对课堂活动的满意度以及他们认为哪些部分需要改进。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，确保每个学生都能得到个性化的反馈。我会指出他们的错误，并提供正确的解答和解释。

-作业评价不仅关注学生的答案是否正确，还关注他们的解题过程和方法。例如，在解决百分比问题时，我会评价他们是否正确应用了公式，以及他们的计算是否准确。

5.及时反馈：

-我确保及时反馈学生的学习效果，这样学生