《感受空气》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

《感受空气》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《感受空气》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版课程基本信息1.课程名称：《感受空气》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等方式，让学生学会提出问题、设计实验、收集和分析数据。

2.提升学生的科学思维能力，引导学生理解空气的概念，认识空气在生活中的重要性。

3.增强学生的环境保护意识，让学生了解空气污染的危害，培养节约能源和环保行为。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对空气有一定的感性认识，可能了解到空气是看不见、摸不着的，但对其性质和作用的认识较为模糊。他们可能已经接触过简单的空气流动现象，如风吹树叶等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象有较强的探索欲望。他们的观察力和动手操作能力正在逐步发展，学习风格以直观感受和动手实践为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对空气的认识有限，可能会在理解空气的组成、性质和作用时遇到困难。此外，学生在实验操作过程中可能会遇到操作不当、实验结果不稳定等问题，需要教师耐心引导和指导。此外，部分学生可能对科学实验缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习热情。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入空气的概念，激发学生的学习兴趣。

2.实验法：组织学生进行简单的空气流动实验，让学生通过亲身体验理解空气的特性。

3.讨论法：引导学生围绕空气的重要性展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示空气的相关图片和视频，直观展示空气的特性。

2.实验器材：准备实验器材，如风车、气球等，让学生动手操作，加深理解。

3.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅关于风吹动树叶的图片，提问学生：“你们有没有注意到，当风吹过时，树叶会随风摇曳？这是为什么呢？”以此引出空气的概念。

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学过的“气象”知识，如天气的变化、云的形成等，强调空气与气象现象的关系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解空气的概念、空气的特性、空气的作用等知识点。

-举例说明：通过生活中的例子，如呼吸、吹气球、飞机飞行等，帮助学生理解空气的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生提出与空气相关的问题，并引导他们通过查阅资料、实验等方式寻找答案。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-实验探究：进行简单的空气流动实验，如使用气球、吸管等，让学生观察空气流动的现象。

-观察记录：引导学生观察实验过程中的变化，并记录下来。

-分析讨论：教师引导学生分析实验现象，总结空气的流动规律。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行小实验，如制作简易的风筝、制作空气压力瓶等，加深对空气流动的理解。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答他们在实验过程中遇到的问题。

-交流分享：各小组分享实验成果，教师点评并总结。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解空气污染的危害及防治措施，强调环保意识。

-举例说明：通过新闻报道、图片等，让学生了解空气污染的现状和影响。

-思考讨论：引导学生思考如何保护空气质量，提出自己的观点。

6.总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调空气的重要性和环保意识。

-提问巩固：通过提问的方式检查学生对本节课知识点的掌握情况。

-布置作业：布置与空气相关的实践作业，如观察并记录一周内的气象变化，了解家庭节能减排的方法等。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《空气的故事》：这本书以生动有趣的故事形式，介绍了空气的组成、特性以及空气在我们生活中的重要作用。

-《环保小卫士》：通过讲述一系列环保故事，引导学生了解空气污染的成因和危害，以及如何从自身做起保护空气质量。

-《气象奇观》：这本书介绍了各种气象现象，如风、云、雨等，以及它们与空气的关系，帮助学生拓宽视野。

2.课后自主学习和探究：

-观察与记录：让学生在家中或学校附近，观察一天中的不同时间段空气流动的情况，如早晨、中午、傍晚等，记录下来并分析。

-空气污染调查：鼓励学生调查自己所在地区的空气污染情况，了解污染源和防治措施。

-空气质量检测：利用网络资源或学校实验室的设备，学习如何检测空气质量，并尝试进行简单的数据分析。

-环保行动方案：学生可以结合所学知识，设计一个减少空气污染、保护环境的行动方案，如植树造林、减少使用一次性塑料等。

-家庭节能减排：学生可以与家人一起，学习如何在日常生活中节能减排，如关闭不必要的电器、合理使用空调等。

3.实践活动：

-空气净化器制作：学生可以尝试制作简易的空气净化器，了解其工作原理，并观察其对空气质量的影响。

-空气流动实验：利用家用物品，如风扇、纸条等，设计实验来验证空气流动的原理，如伯努利原理等。

-环保主题绘画：鼓励学生以“保护空气，从我做起”为主题，进行绘画创作，表达对环境保护的思考和感悟。

4.知识点拓展：

-学习关于大气层的基础知识，了解平流层、对流层等不同大气层的特点和作用。

-了解全球气候变化对空气质量和人类生活的影响，如温室效应、臭氧层破坏等。

-学习关于空气质量指数（AQI）的知识，了解如何根据AQI来判断空气质量的好坏。

-探讨空气污染的全球性问题和国际合作，如《巴黎协定》等环保协议。课后作业1.实践作业：设计一个简单的实验，观察不同温度下空气流动的速度差异。记录实验步骤和结果，并分析原因。

作业示例：在两个相同的容器中，分别倒入相同量的水，一个容器放入冰箱冷却，另一个保持在室温。观察并记录两个容器中水面上升的速度，分析温度对空气流动速度的影响。

2.写作作业：以“我心中的空气”为题，写一篇短文，描述你对空气的理解和感受。

作业示例：我心中的空气

空气，这个无色无味的气体，一直伴随着我们的成长。它就像一位默默无闻的朋友，时刻守护着我们的生活。每当我走在公园里，看到树叶随风摇曳，我就会想起空气的力量。它让我们呼吸新鲜的空气，享受生活的美好。

3.观察作业：记录一周内你所在地区的气象变化，包括温度、湿度、风力等，并分析这些变化与空气流动的关系。

作业示例：

-日期：2023年11月5日

-温度：最高温度15℃，最低温度5℃

-湿度：50%

-风力：微风

-分析：今天天气晴朗，风力较小，空气流动速度较慢，湿度适中。

4.研究作业：查找资料，了解空气污染的成因和危害，以及我们如何减少空气污染。

作业示例：

-成因：工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等。

-危害：空气污染会导致呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-减少污染的方法：减少化石燃料的使用、推广清洁能源、加强环保法规等。

5.创意作业：设计一个环保主题的宣传活动，如海报、视频等，呼吁大家保护空气质量。

作业示例：

-海报设计：以“保护空气，从我做起”为主题，用图片和文字展示空气污染的危害和环保措施。

-视频制作：制作一个关于空气污染的短片，通过动画和真实场景的结合，向观众传达环保的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让抽象的空气知识具体化：我在教学过程中，尝试将空气的知识与学生的日常生活紧密结合，比如通过讨论家里的空调、空气净化器等设备，让学生理解空气调节的原理，这样的教学方法受到了学生的欢迎。

2.引导学生参与实验探究，提高动手能力：我设计了多个简单的空气流动实验，让学生亲自动手操作，通过实验探究空气的特性和作用，这不仅提高了学生的动手能力，也增强了他们对科学探究的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对空气知识的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。这让我意识到需要更多的互动环节，激发学生的参与热情。

2.教学深度不够：在教学过程中，我发现有些学生对空气的概念理解不够深入，这可能是因为我没有给予足够的例子和解释。学生需要更深入的理解，以形成系统的知识体系。

3.教学评价方式单一：我主要依赖课堂提问和作业来完成教学评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加课堂互动，提高学生参与度：我计划在课堂上设置更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，