第四单元　美洲乐声-《拉库卡拉查》教学设计-2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册

第四单元美洲乐声——《拉库卡拉查》教学设计-2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版初中音乐七年级下册第四单元《拉库卡拉查》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以美洲音乐为主题，引导学生了解美洲音乐的特点，通过学习《拉库卡拉查》这首歌曲，帮助学生掌握美洲音乐的节奏、旋律和演唱技巧，巩固学生对音乐节奏和旋律的认知，提高学生的音乐素养。核心素养目标1.培养学生对美洲音乐的兴趣和审美能力。

2.提升学生音乐感知和鉴赏能力，感受美洲音乐的独特魅力。

3.增强学生音乐表现力和创造力，通过学习歌曲《拉库卡拉查》进行实践。

4.培养学生团队合作精神，通过集体演唱和讨论，提高沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.《拉库卡拉查》的节奏和旋律掌握，理解美洲音乐的特色。

2.学生能够正确运用美洲音乐的表现手法，表达歌曲的情感。

难点：

1.学生对美洲音乐节奏的把握，可能因文化差异而感到困难。

2.学生在演唱时对歌曲情感的传达可能不够准确。

解决办法：

1.通过对比分析，展示美洲音乐节奏与其他音乐节奏的不同，帮助学生理解。

2.采用示范演唱、分组练习等方式，让学生在实践中感受节奏，逐步掌握。

3.结合音乐背景故事，引导学生深入理解歌曲情感，提高演唱表现力。

4.通过小组讨论和合作练习，鼓励学生分享感受，共同突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、音乐教材《人教版初中音乐七年级下册》。

2.课程平台：学校音乐教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：美洲音乐相关的音频、视频资料，用于课堂展示和课后学习。

4.教学手段：实物教具（如非洲鼓、沙锤等）、教学PPT、课堂互动软件。教学过程一、导入

（1）老师：同学们，大家好！今天我们来学习的是人教版初中音乐七年级下册的《拉库卡拉查》。这首歌曲充满了美洲音乐的独特魅力，让我们一起走进美洲，感受那热情奔放的节奏吧。

（2）学生：老师好！我们很期待学习这首歌曲。

二、新课导入

（1）老师：首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，放松心情。接下来，我将播放一段美洲音乐的旋律，请大家用心去感受。

（2）播放美洲音乐旋律，学生聆听。

（3）老师：同学们，刚才的音乐旋律给你带来了怎样的感受？请与周围的同学分享。

（4）学生交流，分享感受。

（5）老师：美洲音乐以其独特的节奏和旋律，展现了美洲人民的热情与奔放。今天，我们将学习一首具有代表性的美洲歌曲——《拉库卡拉查》。

三、教学环节

1.歌曲欣赏

（1）老师：现在，请大家跟我一起欣赏《拉库卡拉查》。注意听歌曲的节奏、旋律和情感表达。

（2）播放《拉库卡拉查》，学生聆听。

（3）老师：同学们，刚才的歌曲中，你们听出了哪些美洲音乐的特色？

（4）学生回答：热情奔放的节奏、独特的旋律、鲜明的情感表达。

2.歌曲分析

（1）老师：接下来，我们将分析《拉库卡拉查》的节奏、旋律和情感表达。

（2）节奏分析

a.老师讲解美洲音乐的节奏特点，如：强弱规律、切分节奏等。

b.学生跟随老师学习美洲音乐的节奏，跟随节奏拍手。

（3）旋律分析

a.老师讲解歌曲旋律，强调旋律的起伏、变化。

b.学生跟唱旋律，注意音准和节奏。

（4）情感表达

a.老师讲解歌曲情感，引导学生理解美洲人民的生活状态和情感表达。

b.学生尝试用自己的方式表达歌曲情感，如：手势、表情等。

3.歌曲演唱

（1）老师：现在，请大家跟随伴奏，尝试演唱《拉库卡拉查》。

（2）学生跟唱，老师巡回指导。

（3）老师：同学们，演唱过程中，有没有遇到什么困难？

（4）学生提出问题，老师解答。

4.歌曲拓展

（1）老师：接下来，我们将学习《拉库卡拉查》的变奏。

（2）老师讲解变奏的技巧，学生跟随老师练习。

（3）学生尝试自己变奏《拉库卡拉查》，展示自己的创意。

四、课堂小结

（1）老师：今天，我们学习了美洲音乐《拉库卡拉查》，了解了美洲音乐的节奏、旋律和情感表达。希望大家通过今天的学习，能够感受到美洲音乐的独特魅力。

（2）学生：谢谢老师，我们学到了很多。

五、课后作业

（1）老师：请同学们课后跟随音乐，再次欣赏《拉库卡拉查》，感受歌曲的情感。

（2）学生：好的，老师。

六、教学反思

（1）老师：通过今天的教学，我发现同学们对美洲音乐有了更深入的了解，演唱水平也有所提高。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，提高教学质量。

（2）学生：谢谢老师，我们一定努力学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐知识掌握**：

-学生能够识别并理解美洲音乐的节奏特点，如切分音、节奏模式等。

-学生掌握了《拉库卡拉查》的旋律，能够准确地唱出歌曲的主要旋律线。

-学生了解了美洲音乐的旋律构成，包括旋律的起伏和变化。

2.**音乐技能提升**：

-学生的音乐表现力得到增强，能够在演唱中传达歌曲的情感。

-学生通过实践练习，提高了自己的节奏感，能够更好地跟随音乐节奏。

-学生学会了如何运用音乐元素来表达自己的情感和想法。

3.**文化理解加深**：

-学生对美洲音乐文化有了更深入的了解，认识到不同地域音乐的特点。

-学生能够从《拉库卡拉查》这首歌曲中感受到美洲人民的热情和活力。

-学生对美洲音乐的历史背景和音乐风格有了基本的认识。

4.**合作能力增强**：

-在集体演唱和讨论活动中，学生的团队合作能力得到提升。

-学生学会了如何在团队中沟通和协作，共同完成任务。

-学生通过集体练习，增强了集体荣誉感和团队精神。

5.**审美能力提高**：

-学生的音乐审美能力得到提高，能够欣赏和评价不同风格的音乐。

-学生在欣赏《拉库卡拉查》时，能够表达自己对音乐的理解和感受。

-学生通过音乐学习，培养了更高的艺术鉴赏力。

6.**学习兴趣激发**：

-学生对美洲音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关音乐知识。

-学生在课堂上的参与度提高，积极参与讨论和实践活动。

-学生对音乐学习的积极性增强，愿意将音乐融入自己的生活中。教学反思与总结今天上了《拉库卡拉查》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如欣赏、分析、演唱和拓展等，这些方法都很实用，能够帮助学生从不同角度理解和学习歌曲。特别是在分析环节，我通过讲解美洲音乐的节奏特点，让学生们能够更好地把握歌曲的节奏感。我发现，学生们对于这种直观的教学方式反应很好，他们能够较快地掌握歌曲的节奏。

然而，我也发现了一些问题。比如，在节奏分析的时候，我发现有些学生对于切分音的理解还不够到位，他们在演唱时经常会出错。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解节奏知识，尤其是对于一些比较复杂或者容易混淆的节奏型，要反复强调和练习。

在教学管理方面，我注意到课堂上的互动不够充分。虽然我设计了小组讨论和演唱环节，但学生之间的交流似乎还不够活跃。这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位，或者是学生对这种互动形式还不够适应。因此，我打算在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与讨论和互动。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生的音乐基础比较薄弱，他们在节奏感和音准方面还存在困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，为这些学生提供更多的个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。

此外，我也发现了一些改进措施。首先，我要加强对节奏知识的讲解和练习，特别是对于切分音等难点，要多花时间让学生理解和掌握。其次，我要更加注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与讨论和互动，提高他们的合作能力。最后，我要关注每个学生的学习进度，针对不同学生的需求，提供个性化的辅导。课后作业1.**节奏模仿练习**：

-作业内容：请模仿《拉库卡拉查》中的节奏，用沙锤或其他打击乐器进行节奏创作。

-答案示例：学生可以使用沙锤模仿歌曲中的切分节奏，创作一段自己的节奏旋律。

2.**旋律填词创作**：

-作业内容：根据《拉库卡拉查》的旋律，创作一段与美洲文化相关的歌词。

-答案示例：学生可以创作关于美洲自然风光、民族习俗或节日庆祝的歌词。

3.**音乐知识调查报告**：

-作业内容：调查美洲某一种音乐风格的特点，并撰写一份简短的调查报告。

-答案示例：学生可以选择桑巴、雷鬼或爵士等音乐风格，调查其起源、特点以及代表作品。

4.**音乐故事分享**：

-作业内容：选择《拉库卡拉查》中一个你印象深刻的片段，讲述这个片段背后的故事或你的感受。

-答案示例：学生可以分享歌曲中某个旋律或节奏的特别之处，以及它给自己带来的情感体验。

5.**音乐表演设计**：

-作业内容：设计一个简单的音乐表演，将《拉库卡拉查》与其他音乐元素结合，如舞蹈、绘画或戏剧。

-答案示例：学生可以设计一个结合了美洲舞蹈元素的《拉库卡拉查》表演，通过舞蹈动作来展现歌曲的节奏和情感。

6.**音乐对比分析**：

-作业内容：比较《拉库卡拉查》与另一首美洲音乐作品，分析两首歌曲在节奏、旋律和情感表达上的异同。

-答案示例：学生可以选择《绿野仙踪》中的《OvertheRainbow》与《拉库卡拉查》进行对比，分析两首歌曲在音乐风格和情感表达上的差异。

7.**音乐日记**：

-作业内容：写一篇关于《拉库卡拉查》的音乐日记，记录你在学习这首歌曲过程中的感受和体会。

-答案示例：学生可以描述自己第一次听《拉库卡拉查》时的感受，以及随着学习的深入，对这首歌曲的理解和感受发生了哪些变化。

8.**音乐创意改编**：

-作业内容：对《拉库卡拉查》进行改编，尝试不同的演唱方式或加入新的音乐元素。

-答案示例：学生可以将《拉库卡拉查》改编成合唱版本，或者尝试用口哨来演唱歌曲。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-美洲音乐的节奏特点：切分音、强弱规律。

-《拉库卡拉查》的旋律构成：旋律的起伏、变化。

-美洲音乐的情感表达：热情、奔放。

②本文重点词：

-切分音

-节奏

-旋律

-情感

③本文重点句：

-“美洲音乐的节奏特点是切分音和强弱规律的结合。”

-“《拉库卡拉查》的旋律充满了热情和奔放的气息。”

-“通过演唱《拉库卡拉查》，我们可以感受到美洲人民的热情和活力。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《拉库卡拉查》这首美洲音乐作品。通过欣赏、分析和演唱，大家对美洲音乐的节奏、旋律和情感有了更深的理解。以下是我们这节课的主要内容：

1.**节奏特点**：我们学习了美洲音乐的节奏特点，特别是切分音和强弱规律，这些都是美洲音乐中非常独特的元素。

2.**旋律分析**：通过对比分析，《拉库卡拉查》的旋律展现了美洲音乐的旋律起伏和变化，这些特点使得歌曲充满活力。

3.**情感表达**：在演唱过程中，我们感受到了美洲音乐的热情和奔放，这种情感表达是我们通过音乐能够感受到的。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.**节奏问答**：

-请说出美洲音乐中常用的节奏模式。

-解释什么是切分音，并举例说明。

2.**旋律识别**：

-请唱出《拉库卡拉查》中的一段旋律。