2024秋七年级英语上册 Unit 1 My names Gina Section B（2a-Self Check）教学实录 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit1Myname’sGinaSectionB（2a-SelfCheck）教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋七年级英语上册Unit1Myname’sGinaSectionB（2a-SelfCheck）教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过听力练习和口语对话，提高学生在实际情境中的交流能力。

2.强化学生的英语语感，通过反复朗读和模仿，帮助学生感受英语语音、语调的节奏感。

3.增强学生的跨文化意识，通过学习西方文化背景知识，培养学生尊重和理解不同文化的态度。

4.培养学生的自主学习能力，通过自我检查环节，让学生学会独立思考和解决问题。学情分析七年级（1）班的学生在英语学习上普遍处于初级阶段，他们刚刚接触英语学习，对英语语言的基本结构和表达方式有一定的了解。在知识层面，学生对字母、单词和基本的语法规则有一定的掌握，但对复杂句型和语法的理解还有待提高。在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较弱，尤其是在听力理解上，他们容易受到母语的影响，导致理解偏差。

学生的英语学习素质表现各异，部分学生能够积极参与课堂活动，表现出较强的学习兴趣和主动性，但也有一些学生对英语学习缺乏信心，学习态度不够端正。在行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏自主学习能力的现象，这在一定程度上影响了他们对英语知识的吸收和运用。

对于本节课的内容，学生可能对自我介绍和询问他人姓名的场景较为熟悉，但可能对如何正确运用语法结构和词汇表达有所困难。因此，教学过程中需要关注以下几点：首先，通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，锻炼学生的口语表达能力；最后，注重个别辅导，针对学生在语法和词汇上的困难，提供针对性的指导，帮助他们克服学习障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自我介绍的英语视频片段，让学生初步感受英语口语交流的氛围。

2.提出问题：引导学生思考如何用英语进行自我介绍，激发学生的学习兴趣。

3.导入新课：教师总结导入环节，引出本节课的主题——自我介绍。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解自我介绍的常用句型和语法结构，如：“Mynameis…”，“Iamfrom…”，“Iama…”，“Ilike…”等。

2.举例说明：通过具体例子，让学生理解并掌握新知识。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们用所学句型进行自我介绍，并互相纠正错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：教师出示一些自我介绍的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组合作：学生以小组为单位，共同完成自我介绍的练习，互相帮助、纠正错误。

3.课堂展示：每组选派一名代表进行自我介绍，其他学生进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出一些问题，让学生回答。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，大胆表达自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生自我介绍时出现的错误，教师进行提问，引导学生发现并改正。

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

3.教师点评：教师对学生的自我介绍进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将自我介绍运用到实际生活中，提高自己的交际能力。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在生活中运用自我介绍的经历，互相学习。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够听懂简单的自我介绍场景，理解并记住常用句型和表达方式，如"Mynameis…","Iamfrom…","Ilike…"等。

2.口语表达能力增强：学生在课堂上的自我介绍练习和小组讨论中，能够运用所学句型进行自我介绍，表达自己的兴趣爱好、家庭背景等个人信息，提高了口语表达能力。

3.语法知识掌握：学生对本节课涉及的语法点，如主语、系动词、表语等，有了更深入的理解，能够正确运用这些语法知识进行自我介绍。

4.词汇量扩充：学生在学习过程中，接触并学习了新的词汇，如"name","from","like","student"等，丰富了他们的词汇储备。

5.文化意识培养：通过了解西方国家的自我介绍习惯，学生能够认识到不同文化背景下交流方式的差异，增强了跨文化交际意识。

6.自主学习能力提高：学生在课后通过自我检查和作业练习，能够独立完成学习任务，培养了自主学习的能力。

7.团队合作能力提升：在小组讨论和合作完成自我介绍的练习中，学生学会了如何与同伴协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.信心增强：通过课堂展示和自我介绍，学生能够更加自信地面对他人，克服了在公众场合表达自己的恐惧。

9.问题解决能力提升：学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，通过讨论和练习，找到解决问题的方法。

10.课堂参与度提高：学生在课堂上的互动环节，积极参与讨论和提问，表现出较高的课堂参与度。教学反思与改进回顾这节课的教学过程，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生参与度不高，可能是由于他们对自我介绍这个话题不够感兴趣，或者是对英语口语表达缺乏自信。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的互动方式，比如引入一些与学生生活息息相关的情境，让学生在熟悉的场景中练习口语，以此来提高他们的参与度。

其次，我发现部分学生在语法运用上存在困难。在讲解语法时，我可能没有足够的时间让学生去消化和吸收。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，采用更加直观的教学方法，比如使用图表、视频等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆语法规则。

另外，我在课堂上的提问环节，发现有些问题过于简单，没有很好地激发学生的思考。为了提高学生的思维深度，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

在教学资源的利用上，我也觉得可以有所改进。比如，我可以在课前准备一些与主题相关的真实图片或视频，让学生在观看和讨论中学习，这样不仅能够增加课堂的趣味性，还能提高学生的语言感知能力。

最后，我认为在课后作业的设计上，可以更加注重实践性和个性化。例如，可以让学生根据所学内容，创作一个自我介绍的短文或者视频，这样既能巩固课堂所学，又能激发学生的创造力。重点题型整理1.自我介绍句型填空

-名词填空：Mynameis__________.Iamfrom__________.

-动词短语填空：Ilike__________.Iama__________.

答案示例：

-MynameisAlice.IamfromChina.

-Ilikereading.Iamastudent.

2.完成对话

A:What'syourname?

B:__________.

A:Whereareyoufrom?

B:__________.

A:Whatdoyouliketodo?

B:__________.

答案示例：

-A:What'syourname?

B:MynameisJohn.

A:Whereareyoufrom?

B:IamfromtheUnitedStates.

A:Whatdoyouliketodo?

B:Ilikeplayingsoccer.

3.选择合适的形容词描述自己

-Iam__________.(tall,short)

-Sheis__________.(happy,sad)

-Theyare__________.(smart,lazy)

答案示例：

-Iamtall.

-Sheishappy.

-Theyaresmart.

4.用现在进行时描述正在做的事情

-I__________.(watching,amwatching)

-She__________.(eating,iseating)

-They__________.(playing,areplaying)

答案示例：

-IamwatchingTV.

-Sheiseatinganapple.

-Theyareplayingsoccer.

5.描述自己的爱好和特长

-Ilike__________.(reading,playingtheguitar)

-Iamgoodat__________.(drawing,playingthepiano)

答案示例：

-Ilikereading.

-Iamgoodatdrawing.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点学习了如何用英语进行自我介绍。通过一系列的练习和活动，同学们已经掌握了以下知识点：

1.自我介绍的常用句型，如："Mynameis…","Iamfrom…","Ilike…"等。

2.介绍了如何使用现在进行时态描述正在进行的动作。

3.学习了如何用形容词描述自己和他人的特征。

4.通过小组讨论和角色扮演，同学们提高了口语表达能力和团队合作能力。

-自我介绍的基本结构是怎样的？

-如何用现在进行时描述正在进行的动作？

-如何用形容词描述自己和他人的特征？

-在小组讨论和角色扮演中，我们学到了什么？

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.写作检测：请用英语完成一篇自我介绍，内容包括你的名字、来自哪里、喜欢做什么以及你的爱好。

2.口语检测：请随机抽取一名同学，进行现场自我介绍，其他同学进行评价。

3.语法检测：判断以下句子是否正确，并说明理由。

-a)Iam