2023七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks第2课时教学实录（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第2课时教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过巩固七年级英语上册Unit7"Howmucharethesesocks"的知识，帮助学生提高实际运用英语进行购物交流的能力。通过模拟购物场景，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力，同时培养学生的听力理解和阅读理解能力。核心素养目标培养学生通过英语进行交流的能力，提升跨文化交流意识。增强学生用英语进行购物对话的实际应用能力，强化语言学习的实用性。激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们刚刚接触英语学习，对英语学习的兴趣和学习习惯正处于形成阶段。学生的英语基础参差不齐，部分学生英语基础较好，能够熟练掌握基本的词汇和句型；而部分学生则对英语学习存在畏难情绪，词汇量有限，句型运用不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际情境中的口语交流能力不足。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。此外，部分学生存在依赖教师讲解、缺乏独立思考的习惯。这些情况对课程学习产生了一定的影响，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在真实语境中运用所学英语进行交流。

2.运用任务型教学法，设计购物任务，引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.结合多媒体技术，展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于购物场景的英语词汇和句型。

设计预习问题：围绕“购物英语表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语询问价格？”、“如何用英语表达挑选商品的需求？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景中的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解购物英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于购物的英语视频，引出“购物英语表达”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解购物场景中的常用英语词汇和句型，如“Howmuchisthis?”、“It'stooexpensive.”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟购物场景，进行角色扮演，如“顾客”和“店员”角色，提高口语表达能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验购物英语表达的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物英语表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解购物英语表达，掌握实际应用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“购物英语表达”课题，布置模拟购物对话的作业，如让学生与家长用英语进行一次购物对话。

提供拓展资源：提供与购物英语相关的拓展资源，如英语购物网站、购物英语口语教材等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的模拟购物对话作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的购物英语表达知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇

-Howmuch(多少)

-These(这些)

-Socks(袜子)

-Dollars(美元)

-Cents(美分)

-Expensive(昂贵的)

-Cheap(便宜的)

-Howmuchdoesitcost?(这个多少钱？)

-It'stooexpensive.(太贵了。)

-It'scheap.(便宜。)

-Howmanypairsofsocks?(多少双袜子？)

-Onepair(一双)

-Twopairs(两双)

-Threepairs(三双)

2.句型

-Howmuchisthis/that?(这个/那个多少钱？)

-It's$X.(它是X美元。)

-Howmanypairsofsocksdoyouwant?(你想要多少双袜子？)

-Iwantonepair.(我想要一双。)

-Howmuchisonepair?(一双多少钱？)

-It's$X.(它是X美元。)

-CanItryiton?(我可以试穿吗？)

-Yes,youcan.(是的，你可以。)

-No,youcan't.(不，你不能。)

-It'stoosmall.(太小了。)

-It'stoobig.(太大了。)

-Itfitsmewell.(很适合我。)

3.语法

-疑问句：Howmuchisthis/that?(这个/那个多少钱？)

-简单的否定句：It'stooexpensive.(太贵了。)

-简单的肯定句：It'scheap.(便宜。)

-询问数量：Howmanypairsofsocks?(多少双袜子？)

-询问价格：Howmuchisonepair?(一双多少钱？)

-答案提供：It's$X.(它是X美元。)

4.功能句型

-用于询问价格：Howmuchisthis/that?

-用于回答价格：It's$X.

-用于表达价格过高：It'stooexpensive.

-用于表达价格便宜：It'scheap.

-用于询问数量：Howmanypairsofsocks?

-用于回答数量：Onepair/twopairs/threepairs.

-用于询问试穿：CanItryiton?

-用于回答试穿：Yes,youcan./No,youcan't.

-用于表达大小：It'stoosmall./It'stoobig./Itfitsmewell.

5.购物场景常用表达

-Ineedsomesocks.(我需要一些袜子。)

-CanIseethesocks?(我可以看看袜子吗？)

-Howmucharethesesocks?(这些袜子多少钱？)

-Arethesesocksonsale?(这些袜子打折吗？)

-Doyouhaveanysocksinadifferentcolor?(你们有其他颜色的袜子吗？)

-Howmanypairsofsocksdoyouwant?(你想要多少双袜子？)

-IwantonepairinsizeM.(我想要一双M码的。)

-CanItrythemon?(我可以试穿吗？)

-Theyfitmewell.(很适合我。)

-Howmuchisthetotal?(总共多少钱？)

-CanIpaybycreditcard?(我可以用信用卡付款吗？)

6.购物场景中可能遇到的问题及解决方法

-问题：我不知道如何询问价格。

解决方法：可以使用句型“Howmuchisthis/that?”来询问价格。

-问题：我不知道如何表达价格过高或便宜。

解决方法：可以使用句型“It'stooexpensive./It'scheap.”来表达。

-问题：我不知道如何询问数量。

解决方法：可以使用句型“Howmanypairsofsocks?”来询问数量。

-问题：我不知道如何回答价格。

解决方法：可以使用句型“It's$X.”来回答价格。

-问题：我不知道如何表达试穿的需求。

解决方法：可以使用句型“CanItryiton?”来询问试穿。课堂1.课堂提问

-提问频率：在课堂教学中，教师应适时提问，确保每个学生都有机会参与。

-问题类型：设计开放式和封闭式问题，以检查学生对知识的理解和应用能力。

-问题内容：围绕课本内容，提问关于购物英语表达的实际应用问题，如“如果你去商店买袜子，你会怎么用英语询问价格？”

-评价方法：观察学生的回答，评估其语言准确性、流利度和语法正确性。

2.观察学生参与度

-参与方式：通过小组讨论、角色扮演等活动，观察学生是否积极参与。

-参与表现：注意学生的口语表达、听力理解和合作能力。

-评价方法：记录学生的参与表现，给予口头或书面反馈。

3.小组合作评价

-合作任务：在小组活动中，分配不同的角色，如“顾客”、“店员”等，确保每个学生都有机会参与。

-合作评价标准：评估学生的沟通能力、解决问题的能力和对小组的贡献。

-评价方法：通过小组展示和同伴评价，评估学生的合作效果。

4.实践活动评价

-实践任务：设计模拟购物的实践活动，让学生在真实情境中运用所学知识。

-实践评价标准：评估学生的口语表达、听力理解和实际应用能力。

-评价方法：观察学生的实践活动表现，给予即时反馈。

5.课堂测试

-测试内容：设计针对课本内容的测试题，包括选择题、填空题和简答题。

-测试目的：检查学生对知识的掌握程度，发现学习难点。

-评价方法：批改测试卷，分析学生的错误类型，针对性地进行教学调整。

6.课堂反馈

-反馈方式：通过口头和书面形式，及时向学生反馈学习情况。

-反馈内容：指出学生的优点和需要改进的地方，提供具体的改进建议。

-评价方法：鼓励学生自我反思，促进自我提升。

7.课堂氛围评价

-氛围营造：通过课堂活动的设计，营造积极、互动的课堂氛围。

-氛围评价标准：观察学生的情绪状态、参与热情和课堂纪律。

-评价方法：通过学生的反馈和教师观察，评估课堂氛围的有效性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-购物场景中的基本英语词汇，如：socks,dollars,cents,expensive,cheap,etc.

-购物场景中的常用句型，如：Howmuchisthis/that?，Howmuchdoesitcost?，It'stooexpensive./It'scheap.

-购物场景中的功能句型，如：Ineedsomesocks.,CanIseethesocks?，Howmanypairsofsocksdoyouwant?

②本文重点词汇：

-socks

-dollars

-cents

-expensive

-cheap

-pairs

-total

-sale

-color

③本文重点句型：

-Howmuchisthis/that?

-Howmuchdoesitcost?

-It'stooexpensive./It'scheap.

-Howmanypairsofsocks?

-Iwantonepair.

-CanItryiton?

-Itfitsmewell.

-Howmuchisthetotal?

-Ca