Module 5Unit 2 Reading and vocabulary 教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册

Module5Unit2Readingandvocabulary教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit2Readingandvocabulary教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册教材分析Module5Unit2Readingandvocabulary教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册。本单元阅读内容围绕“健康生活”主题，涉及健康饮食、运动习惯等，旨在提高学生阅读理解能力和词汇积累。教材内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，培养学生的健康意识。教学设计将注重培养学生的阅读策略，提高词汇运用能力，同时融入语法知识，使学生在实际语境中掌握语言运用。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课培养学生阅读理解、词汇运用和跨文化交流能力。通过阅读健康生活相关文本，学生能够提升信息提取和批判性思维能力。同时，学习与健康相关的词汇，增强语言实践能力。此外，引导学生关注健康生活，培养良好的生活习惯，提升文化意识和价值观念。学情分析1.阅读理解：部分学生阅读速度较慢，对长篇文章的理解能力有限，容易忽视细节信息。他们对文章主旨、作者观点等核心内容的把握尚需提高。

2.词汇运用：学生在词汇积累方面存在差异，部分学生词汇量较少，影响他们在实际语境中的表达。同时，学生对于词汇的用法和搭配掌握不够熟练。

3.素质方面：学生在健康生活方面存在一定的生活习惯问题，如饮食习惯不健康、缺乏运动等。这可能导致他们在阅读健康生活相关文本时，难以产生共鸣。

4.行为习惯：部分学生在课堂上参与度不高，容易走神，影响学习效果。此外，课堂纪律有待加强。

5.对课程学习的影响：由于以上特点，学生在学习本课时，可能存在以下问题：

（1）阅读理解能力不足，影响对文章内容的全面把握；

（2）词汇运用能力有限，难以表达自己的观点；

（3）生活习惯问题，导致对健康生活相关文本缺乏关注。

针对以上学情，教师需在教学过程中注重以下方面：

1.提高阅读速度和理解能力；

2.加强词汇积累和运用；

3.培养良好的生活习惯；

4.提高课堂参与度和纪律。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》八年级上册Module5Unit2。

2.辅助材料：准备与健康生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在教室前端放置屏幕，用于展示多媒体资源。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示一些与健康生活相关的图片，如运动场景、健康饮食图片等，激发学生的兴趣。然后，教师用英语提问：“Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”引导学生思考健康生活的含义。接着，教师简要介绍本节课的主题“HealthyLiving”，并说明学习目标。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）阅读理解

详细内容：教师播放课文录音，让学生初步感知文章内容。然后，教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”引导学生找出文章主旨。接着，教师引导学生分析文章结构，学习阅读策略。

用时：10分钟

（2）词汇学习

详细内容：教师带领学生学习课文中的重点词汇，如：healthy,diet,exercise,nutrition等。通过例句和语境，帮助学生理解词汇含义，并学会运用。

用时：10分钟

（3）语法知识

详细内容：教师讲解与课文相关的语法知识，如：现在进行时、一般现在时等。通过例句和练习，帮助学生掌握语法规则。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个与健康生活相关的场景进行角色扮演。例如，一组扮演医生和患者，讨论健康饮食的重要性。另一组扮演家庭成员，讨论如何保持健康的生活方式。

用时：10分钟

（2）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如：“Whatarethebenefitsofphysicalexercise?”让学生在小组内讨论，并分享各自的观点。教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与讨论。

用时：10分钟

（3）写作练习

详细内容：学生根据所学内容，写一篇关于健康生活的短文。教师提供写作框架和提示，如：开头介绍健康生活的重要性，中间列举几个健康生活的例子，结尾总结观点。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）关于健康饮食的讨论：

-Example:“Eatingabalanceddietisimportantformaintaininggoodhealth.Itincludesavarietyoffruits,vegetables,wholegrains,andleanproteins.”

-Example:“Avoidingtoomuchsugarandfatcanhelpreducetheriskofchronicdiseasessuchasdiabetesandheartdisease.”

（2）关于运动的讨论：

-Example:“Regularphysicalexercisecanimprovecardiovascularhealth,strengthenmuscles,andboostmentalwell-being.”

-Example:“Engaginginsportsactivitiescanalsohelpbuildteamworkandleadershipskills.”

（3）关于生活习惯的讨论：

-Example:“Gettingenoughsleepiscrucialforphysicalandmentalhealth.Ithelpstoimproveconcentration,memory,andemotionalstability.”

-Example:“Stayinghydratedthroughoutthedayisessentialformaintainingoptimalbodyfunctions.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调健康生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学知识。同时，教师针对本节课的重难点进行讲解，如阅读策略、词汇运用和语法知识。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活相关的书籍：推荐一些关于健康饮食、运动和心理健康方面的书籍，如《中国居民膳食指南》、《运动与健康》等。

-健康生活网站：介绍一些官方健康生活指导网站，如中国疾病预防控制中心、世界卫生组织（WHO）等，提供权威的健康信息。

-健康生活视频：推荐一些健康生活相关的视频，如营养师讲解健康饮食的视频、健身教练指导运动技巧的视频等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读健康生活书籍，了解更多的健康知识，形成正确的健康观念。

-利用健康生活网站，学生可以查找最新的健康资讯，了解健康生活方式的动态。

-观看健康生活视频，学生可以直观地学习到正确的饮食和运动方法，提高实践能力。

-鼓励学生参与社区健康活动，如参加健康知识讲座、健身比赛等，增强健康意识。

-建议学生记录自己的健康生活日记，记录饮食、运动和睡眠等生活习惯，以便自我监督和调整。

-引导学生进行家庭健康教育活动，与家人分享健康知识，共同营造健康的生活环境。

3.知识点拓展：

-饮食营养：介绍不同食物的营养成分，以及如何通过合理搭配食物来满足身体需求。

-运动与健康：讲解不同类型的运动对身体健康的好处，以及如何制定适合自己的运动计划。

-心理健康：介绍心理健康的概念，以及如何通过心理调适和压力管理来维护心理健康。

-睡眠健康：讲解睡眠的重要性，以及如何养成良好的睡眠习惯。

-环境与健康：介绍环境污染对人体健康的影响，以及如何保护自己免受环境污染的侵害。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将课文内容与学生的实际生活相结合，通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，同时提高课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，尤其是在小组讨论环节，一些学生往往被动参与，缺乏主动思考。

2.词汇教学不够深入：在词汇教学中，我发现学生对一些关键词汇的理解不够深入，导致在实际语境中运用不当。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和发表自己的观点。同时，设计一些小组竞赛活动，激发学生的学习热情。

2.深化词汇教学：在词汇教学中，我将更加注重词汇的语境运用，通过例句和实际对话，帮助学生理解和掌握词汇。此外，引入词汇卡片，让学生在日常生活中随时复习。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目和个人反思等。同时，引入同伴评价和自我评价，让学生对自己的学习过程有更清晰的认知。

此外，我还将考虑以下几点改进措施：

-加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，有针对性地调整教学内容和方法。

-定期进行教学反思，不断总结经验教训，提高教学效果。

-积极参与教研活动，与其他教师交流教学心得，共同提高教学水平。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：选择一篇与健康生活相关的英文短文，要求学生在课后阅读，并完成以下任务：

-理解并总结文章的主旨。

-找出并解释至少五个新学的词汇。

-根据文章内容，回答以下问题：

a.Whatarethemainfactorscontributingtoahealthylifestyle?

b.Howcanonemaintainabalanceddiet?

c.Whatarethebenefitsofregularphysicalexercise?

2.词汇运用：学生需要根据本节课学习的健康生活相关词汇，创作一段100字左右的英语短文，描述自己一天的健康生活习惯。

3.写作练习：根据课文内容，撰写一篇关于“如何保持健康生活”的短文，要求包含以下要素：

-开头：简要介绍健康生活的重要性。

-主体：列举至少三个健康生活的建议，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

-结尾：总结全文，强调健康生活对个人和社会的积极影响。

作业反馈：

1.阅读理解作业：教师将批改学生的阅读理解作业，重点关注学生对文章主旨的把握、词汇的运用和问题的回答。对于错误，教师将提供正确的答案和解释，帮助学生理解错误原因，并提供改进建议。

2.词汇运用作业：教师将检查学生的词汇运用情况，确保他们能够正确运用新学的词汇。对于学生的创作，教师将提供正面的反馈，同时指出可以改进的地方，如词汇的多样性、句式的丰富性等。

3.写作练习作业：教师将评价学生的写作能力，包括文章结构、内容完整性和语法正确性。对于学生的短文，教师将提供以下反馈：

-文章结构是否清晰，段落是否分明。

-内容是否充实，是否涵盖了题目要求的所有要素。

-语法和词汇使用是否准确。

教师将在下一次课后及时反馈作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。此外，教师还会在课堂上针对作业中的常见问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。典型例题讲解1.完成句子

例题：Thedoctorrecommendedthatshe_______(eat)ahealthydiet.

答案：eat

补充说明：本题考查虚拟语气的用法。在表示建议、命令、要求等动词后的宾语从句中，通常使用“should+动词原形”的形式，其中should可以省略。这里的recommend表示建议，因此从句中使用动词原形eat。

2.选择正确的时态

例题：I_______(go)tothegymeverymorningtoexercise.

答案：go

补充说明：本题考查动词时态的运用。根据句意，这里描述的是每天早上都会发生的动作，因此使用一般现在时态。go表示“去”，是一般现在时的动词形式。

3.翻译句子

例题：Itisimportanttohaveabalanceddiet.

答案：保持均衡的饮食是很重要的。

补充说明：本题考查句子的翻译。翻译时需要注意中英文表达习惯的差异，将中文的意思准确地用英文表达出来。这里的翻译保持了原句的结构和意义。

4.完成对话

例题：A:Howoftendoyouexercise?

B:I_______(exercise)threetimesaweek.

答案：exe