13《寒号鸟》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

13《寒号鸟》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《寒号鸟》课文学习，包括生字词的认读、课文内容的理解、朗读技巧的掌握等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册统编版语文课本中“课文阅读”板块相关，学生需在已有识字、阅读的基础上，进一步掌握课文朗读和生字词的书写。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语文阅读理解能力，增强对文学作品情感的感悟。

2.培养学生良好的语文学习习惯，包括主动识字、正确朗读和书写。

3.增强学生的文化自信，感受中国传统故事的魅力，培养民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①生字词的认读与书写：正确认读“寒、号、鸟、巢”等生字，并能规范书写。

②课文内容的理解：理解课文中的比喻和拟人手法，体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳，以及课文传达的道德教育意义。

③朗读技巧的掌握：通过模仿和指导，让学生学会有感情地朗读，感受诗歌的韵律美。

2.教学难点，

①理解寒号鸟与喜鹊性格差异的对比：帮助学生理解两者性格特点，并从中领悟勤劳与懒惰的后果。

②诗歌中情感的理解与表达：引导学生体会诗歌中蕴含的情感，并尝试用自己的语言表达出来。

③诗歌中文化内涵的挖掘：引导学生了解寒号鸟在中国传统文化中的象征意义，以及勤劳、节俭等价值观的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《寒号鸟》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如寒号鸟和喜鹊的图片，以及相关的动画视频，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学用具：准备写字板和黑板，以便演示生字词的书写。

4.教学环境：布置教室，设立小组讨论区，为小组活动提供空间。教学过程一、导入新课

1.老师出示寒号鸟的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，这就是寒号鸟。今天，我们就来学习一篇关于寒号鸟的故事——《寒号鸟》。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生朗读完毕后，老师检查学生的朗读情况，纠正字音错误。

三、学习生字词

1.老师出示生字词卡片，引导学生认读、书写。

-认读生字：寒、号、鸟、巢、喜、鹊、搭、过、暖和、寒冷、开始、快活、难过、冬天。

-书写生字：老师示范书写，学生跟写。

2.学生分组练习书写，老师巡视指导。

四、深入理解课文内容

1.老师提问：“课文讲了一个怎样的故事？”

-学生回答：“课文讲了一只寒号鸟冬天不愿意做窝，到了冬天又冻得瑟瑟发抖的故事。”

2.老师引导学生分析寒号鸟和喜鹊的性格特点。

-寒号鸟：懒惰、自私、得过且过。

-喜鹊：勤劳、善良、有远见。

3.老师提问：“寒号鸟为什么不愿意做窝？”

-学生回答：“寒号鸟觉得冬天还远，不想现在就做窝。”

4.老师提问：“如果寒号鸟在冬天来临之前做了窝，会发生什么事？”

-学生回答：“寒号鸟就不会冻得瑟瑟发抖了。”

5.老师总结：“寒号鸟的故事告诉我们，勤劳可以让我们过上幸福的生活，而懒惰只会让我们陷入困境。”

五、朗读课文，感悟情感

1.老师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。

2.学生朗读完毕后，老师点评，指出优点和不足。

六、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，你们还知道哪些关于勤劳和懒惰的故事？”

-学生分享自己知道的故事。

2.老师总结：“勤劳和懒惰的故事有很多，它们都告诉我们一个道理：勤劳使人幸福，懒惰使人痛苦。”

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了《寒号鸟》这篇课文，知道了勤劳和懒惰的区别，希望大家在今后的生活中，做一个勤劳的人。”

2.学生表示赞同。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，把《寒号鸟》这篇课文读给爸爸妈妈听，并分享你的感受。”

2.学生表示会认真完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读并书写“寒、号、鸟、巢、喜、鹊、搭、过、暖和、寒冷、开始、快活、难过、冬天”等生字词，为今后的阅读和写作打下坚实的基础。

2.课文理解：学生能够理解课文内容，明白寒号鸟因为懒惰而遭受寒冷的结局，以及喜鹊勤劳搭窝的智慧。这有助于学生从故事中汲取教训，认识到勤劳的重要性。

3.朗读能力：学生在老师的指导下，学会了有感情地朗读课文，能够根据课文内容调整语气、语调，表达出不同的情感。

4.情感体验：学生在学习过程中，能够体会到寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳所代表的价值观，对勤劳、节俭等传统美德有了更深刻的认识。

5.文化素养：通过学习《寒号鸟》这篇课文，学生了解了寒号鸟在中国传统文化中的象征意义，增强了民族自豪感，提高了文化素养。

6.道德教育：学生从寒号鸟和喜鹊的故事中，学会了勤劳、节俭、有远见等优秀品质，对学生的道德教育起到了积极的促进作用。

7.合作学习：在小组讨论和分享环节，学生学会了与他人合作，倾听他人的意见，提高了团队协作能力。

8.思维能力：学生在分析寒号鸟和喜鹊性格特点的过程中，锻炼了逻辑思维和判断能力。

9.语文素养：通过本节课的学习，学生的语文素养得到了全面提升，包括阅读理解、朗读表达、写作能力等。

10.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，学会了自主学习，提高了解决问题的能力。教学反思与总结今天的《寒号鸟》这节课，让我有很多的感悟和反思。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位。我让学生自由朗读课文，通过朗读来感知课文内容，这样的方法让学生在主动参与中学习，效果非常好。我看到学生们在朗读时，能够读准字音，读通句子，这让我感到欣慰。

在生字词的学习上，我采用了卡片认读和书写的方式，这样不仅让学生记住了生字，还锻炼了他们的书写能力。不过，我发现有些学生对于生字的书写还是有些吃力，可能是因为平时练习不够。所以，我需要在今后的教学中，加强学生的书写练习。

在课文理解方面，我引导学生分析了寒号鸟和喜鹊的性格特点，学生们通过讨论，能够说出两者的区别。这让我看到了学生们的思维能力和分析问题的能力。但是，我也发现有些学生在理解课文时，还是有些吃力，这说明我在教学方法上还需要改进，比如可以通过图片、视频等多媒体手段来辅助教学，让学生更容易理解课文内容。

在朗读环节，我鼓励学生有感情地朗读课文，我看到他们的朗读越来越有感情，这让我很高兴。但是，也有一些学生朗读时声音不够洪亮，这可能是因为他们在朗读时缺乏自信。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的朗读自信心。

在拓展延伸环节，我让学生分享自己知道的故事，这有助于拓宽他们的知识面。但是，我发现有些学生对于分享不够积极，这可能是因为他们害怕出错或者不自信。所以，我需要在今后的教学中，鼓励学生大胆表达，增强他们的自信心。

1.加强学生的书写练习，尤其是生字词的书写。

2.在课文理解上，采用多种教学方法，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

3.在朗读教学中，注重培养学生的朗读自信心，提高他们的朗读水平。

4.在拓展延伸环节，鼓励学生大胆表达，增强他们的自信心。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平一定会得到提高。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲，主动参与讨论。在朗读课文时，大部分学生能够准确发音，并尝试用不同的语气表达情感。在回答问题时，学生们能够结合课文内容，表达自己的理解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，各抒己见。他们通过合作，共同分析寒号鸟和喜鹊的性格特点，以及故事所传达的道德教育意义。每个小组都展示了他们的讨论成果，表现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括了生字词的认读和书写，以及课文内容的理解。测试结果显示，大部分学生能够正确认读生字词，书写也较为规范。在课文内容理解方面，学生们能够概括出故事的主要情节，并表达出对勤劳和懒惰的看法。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的表现，同时也提出了对同伴的赞赏和建议。这种自我反思和相互学习的过程，有助于学生提高自我评价能力和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我给予了以下评价与反馈：

-对朗读表现好的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在生字词书写上存在困难的学生，我提供了个别辅导，并建议他们在课后加强练习。

-在课文理解方面，我提醒学生注意细节，鼓励他们多思考，提高阅读理解能力。

-对于小组讨论成果展示，我肯定了学生的合作精神，同时也指出了可以改进的地方，如更深入的分析和更丰富的表达。

-针对随堂测试中表现不佳的学生，我建议他们在课后加强复习，并提供了相应的学习资源。

总体来说，学生对《寒号鸟》这节课的学习效果良好，他们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。我会根据学生的反馈和教学评价，进一步调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。典型例题讲解在《寒号鸟》这篇课文中，我们可以从以下几个方面进行典型例题的讲解，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

1.生字词理解与应用

例题：请用下面的生字组词，并造句。

生字：寒、号、鸟、巢、喜、鹊、搭、过、暖和、寒冷

答案：

-寒：今天天气很寒。

-号：寒号鸟的叫声很特别。

-鸟：小鸟在树上筑巢。

-巢：喜鹊的巢建得很牢固。

-喜：喜鹊是勤劳的象征。

-鹊：喜鹊的羽毛很漂亮。

-搭：喜鹊搭窝很用心。

-过：冬天就要过去了。

-暖和：在暖和的阳光里，花儿开放了。

-寒冷：寒冷的冬天，小河结了冰。

2.课文内容填空

例题：根据课文内容，填空。

春天来了，喜鹊开始（），而寒号鸟却（）。

答案：搭窝，得过且过

3.课文理解与分析

例题：请分析寒号鸟和喜鹊的不同性格特点，并说明这种性格特点导致了什么后果。

答案：寒号鸟性格懒惰，得过且过，导致冬天冻得瑟瑟发抖；喜鹊性格勤劳，有远见，搭好了温暖的巢，过上了幸福的生活。

4.课文情感表达

例题：请用自己的话描述一下你对寒号鸟和喜鹊性格特点的感受。

答案：我觉得寒号鸟很懒惰，不思进取，而喜鹊很勤劳，有远见，值得学习。

5.课文主题探讨

例题：结合课文内容，讨论“勤劳与懒惰”哪个更能带来幸福？

答案：通过课文中的故事，我们可以看出，勤劳可以带来幸福，而懒惰只会让人陷入困境。因此，勤劳是我们应该追求的品质。