四季童趣（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

四季童趣（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四季童趣（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册设计意图本节课以“四季童趣”为主题，通过歌曲演唱、节奏练习和音乐游戏等活动，引导学生感受四季的特点，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。结合人音版三年级上册音乐教材，注重基础知识的传授，旨在提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知能力，通过聆听和演唱，感受四季的变化和童趣。

2.增强学生的音乐表现力，通过节奏和旋律的练习，提高学生的音乐表现技巧。

3.培养学生的合作精神，在音乐活动中学会与他人协作，共同完成音乐作品。

4.激发学生的创新意识，鼓励学生在音乐创作中发挥想象，表达个人情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的音乐课程中已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等，并具备一定的歌唱和节奏感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对音乐充满好奇和兴趣，他们喜欢通过歌曲来体验快乐和表达情感。学生的学习能力逐渐增强，能够跟随旋律进行简单的节奏模仿和歌曲演唱。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉来学习音乐，而另一部分学生则可能更擅长通过视觉和动作来理解和表现音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“四季童趣”这一课时，学生可能会遇到节奏感不强、旋律记忆困难等问题。此外，对于一些学生来说，合作完成音乐活动可能是一个挑战，因为他们需要学会倾听他人、协调动作和表达自己的观点。教师需要关注这些困难，通过适当的指导和练习帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版三年级上册音乐教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与“四季童趣”相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备音乐教具，如打击乐器、节奏棒等，用于节奏练习和音乐游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；确保教室环境安静，有利于音乐欣赏和演唱。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“同学们，你们喜欢春天吗？你们知道春天有哪些特点吗？”等问题开始，引导学生思考并分享他们对春天的感受和认知。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的音乐基础知识，如音符、节奏等，帮助学生复习和巩固。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解“四季童趣”这首歌曲的背景、创作意图以及歌曲中的节奏和旋律特点。

2.举例说明：教师通过播放歌曲片段，引导学生分析歌曲中的节奏变化和旋律特点，并举例说明。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨如何将歌曲中的节奏和旋律特点运用到自己的演唱中。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和旋律的准确度。教师指导学生进行歌曲的节奏练习和旋律练习。

2.教师指导：教师针对学生在演唱过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

3.合作练习：教师将学生分成小组，让学生在小组内合作演唱歌曲，培养他们的合作意识和团队精神。

四、音乐游戏（约15分钟）

1.教师带领学生进行“四季童趣”音乐游戏，如“四季接力”、“四季猜歌名”等，让学生在游戏中巩固歌曲知识。

2.学生在游戏中体验音乐带来的乐趣，提高音乐素养。

五、总结与拓展（约5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和旋律特点。

2.教师鼓励学生在课后继续学习，尝试创作自己的音乐作品，提高音乐创作能力。

六、课后作业（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后向家人展示所学歌曲，并尝试用自己的方式表达对四季的感受。

2.教师提醒学生注意安全，合理安排时间，保证学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-四季变化的自然现象：介绍春、夏、秋、冬四季的自然现象，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的寒冷等。

-四季农事活动：介绍不同季节的农事活动，如春天的播种、夏天的收割、秋天的收获、冬天的储藏。

-四季民俗风情：介绍不同地区的民俗风情，如春天的赏花节、夏天的泼水节、秋天的丰收节、冬天的冰雪节。

-四季相关的文学作品：推荐一些描写四季的文学作品，如诗歌、散文等，让学生通过阅读感受四季之美。

2.拓展建议：

-自然观察：鼓励学生在日常生活中观察四季的变化，记录下自己的观察日记，如春天的花开、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪景。

-家庭活动：建议家长与孩子一起参与四季相关的家庭活动，如春天踏青、夏天游泳、秋天赏月、冬天堆雪人。

-艺术创作：鼓励学生利用绘画、手工等艺术形式创作与四季相关的作品，如春天的花朵画、夏天的海滩模型、秋天的果实拼贴、冬天的雪景画。

-音乐欣赏：推荐一些描写四季的音乐作品，如古典音乐、流行歌曲等，让学生在音乐中感受四季的韵味。

-社会实践：组织学生参观农业园区、博物馆等，了解四季农事活动和民俗风情，增强学生的社会实践能力。

-小组合作：让学生以小组为单位，选择一个季节进行深入研究，通过查阅资料、实地考察等方式，制作一份关于该季节的专题报告。

-创意表达：鼓励学生发挥创意，以诗歌、散文、故事等形式，表达自己对四季的理解和感受。教学反思与总结今天上了“四季童趣”这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过提问和故事，学生们很快就被春天的主题吸引了，他们积极地参与到讨论中来，分享了自己对春天的认识和感受。这让我意识到，一个好的导入对于激发学生的学习兴趣至关重要。

在教学过程中，我发现学生们对歌曲的节奏和旋律掌握得不错，但在演唱时，有些学生节奏感不强，旋律也不够准确。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加注重节奏和旋律的训练，可以通过一些简单的节奏练习和旋律模仿来帮助学生提高。

在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生们一起演唱歌曲。这种方法不仅提高了学生的合作能力，还让他们在互动中学会了倾听和尊重他人。不过，我也注意到，在小组合作时，有些学生比较害羞，不太敢表达自己的意见。因此，我计划在未来的教学中，多创造一些让学生表达自己想法的机会，鼓励他们勇于发言。

在音乐游戏环节，学生们玩得很开心，这也让我看到了音乐游戏在激发学生兴趣和参与度方面的积极作用。但是，我也发现，有些学生在游戏中过于兴奋，导致课堂纪律有些松散。所以，我需要在今后的教学中更好地平衡游戏的趣味性和课堂纪律。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在节奏和旋律上的掌握还不够牢固，课堂纪律有时也显得松散。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重节奏和旋律的训练，可以通过音乐游戏、节奏练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高音乐技能。

2.为了提高课堂纪律，我将加强对学生的常规教育，让他们明白课堂纪律的重要性，同时也要适时地调整教学节奏，确保课堂氛围既活跃又有序。

3.我将更多地关注每个学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取差异化的教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。

4.课后，我会及时反思和总结教学过程中的得失，不断调整和改进教学方法，为今后的教学提供参考和借鉴。典型例题讲解1.例题：

歌曲片段：“doremifasolatido”，请写出这首歌曲片段的节奏。

答案：1拍do，2拍re，1拍mi，2拍fa，1拍so，2拍la，1拍ti，1拍do。

2.例题：

歌曲片段：“lalalalalalala”，请写出这首歌曲片段的旋律。

答案：连续重复的“la”音，每个“la”音持续1拍。

3.例题：

歌曲片段：“tidomifare”，请写出这首歌曲片段的节奏和旋律。

答案：节奏：1拍ti，1拍do，1拍mi，2拍fa，1拍re；旋律：ti-do-mi-fa-re。

4.例题：

歌曲片段：“solatidomifare”，请写出这首歌曲片段的节奏和旋律。

答案：节奏：1拍so，2拍la，1拍ti，1拍do，1拍mi，2拍fa，1拍re；旋律：so-la-ti-do-mi-fa-re。

5.例题：

歌曲片段：“mifaremifare”，请写出这首歌曲片段的节奏和旋律。

答案：节奏：2拍mi，2拍fa，2拍re，2拍mi，2拍fa，2拍re；旋律：mi-fa-re-mi-fa-re。

补充说明：

1.节奏是音乐中时