浙江省浙大附中2024-2025学年第二学期期末考试高三历史试题试卷含解析

浙江省浙大附中2024-2025学年第二学期期末考试高三历史试题试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．如图为美国《时代周刊》1962年8月刊的封面，反映了柏林墙给德国人民造成的苦难。柏林墙有个美丽的代号——“中国长城第二”。关于长城和柏林墙，下列说法比较贴切的是A．长城是中国古代的军事设施，为抵御游牧民族的铁骑而建B．柏林墙是现代德国分裂标志，为阻止西方势力的渗透而建C．长城是中国古代国家分裂的标志，柏林墙是德意志民族的象征D．长城已经成为中华民族的象征，柏林墙是美苏冷战的政治产物2．1978年下半年，省级以上刊物刊出的讨论文章达650篇，形成以理论界为主力，广大干部群众积极参与、人人关注的场面。当时讨论的核心问题是A．“两个凡是” B．“真理标准问题”C．“科学技术是生产力” D．“党的基本路线”3．与明代地方设三司分理事务不同，清前期设督抚为地方最高长官，集行政、司法、监察、军事指挥权于一身，向上可直接密折陈奏，向下则可随时弹劾道府州县。这一变化说明A．政府行政效率有所提高B．府州县的权力被督抚替代C．君主统治严重依赖督抚D．清政府中央集权面临危机4．1972年，针对尼克松访华的转播问题，美方提出由美国卫星转播，中国政府提出，中国租用美国卫星，由美国缴纳合理费用后使用。这体现了当时中国外交A．仍具有鲜明的意识形态性 B．意在强调中国的主导地位C．表现出了强烈的主权原则 D．蕴含了反对霸权主义思想5．当前正在兴起的一种“反全球化”浪潮，从发达国家到发展中国家此起彼伏的贸易保护主义，到英国脱欧，再到推翻区域自贸协定，乃至退出世贸组织，从纯粹的民间非主流呼声变成“大嘴”特朗普等政客堂而皇之的说法。这些现象表明A．全球的经济竞争更加激烈B．经济全球化是一把双刃剑C．南北方国家之间矛盾重重D．贸易保护主义进一步弱化6．陆九渊说：“学苟知本，六经皆我注脚。”他认为做学问如想求得根本，就不要拘泥于对古代经书的追根究底。这表明陆九渊A．强调自身的修习与领悟B．赞同朱熹格物致知的方法C．主张自由阐释儒家经典D．否定传统儒学的权威地位7．有人说：“西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。”这里的“人”和“世界”的被发现指的是A．文艺复兴和新航路的开辟 B．文艺复兴和宗教改革C．殖民掠夺和新航路的开辟 D．新航路开辟和启蒙运动8．“行不更名，坐不改姓”，但历史上满朝贵族纷纷改姓，该历史时期是A．秦朝 B．北魏 C．唐朝 D．元朝9．中世纪后期，德意志汉萨同盟大多数成员都采用的《律贝克法》第一条明确规定：“每个城市都要加强防御海盗和其他破坏者，以使航海商人自由进行贸易。”此处所谓“其他破坏者”主要包括A．国王 B．领主 C．农奴 D．市民10．东汉时期，太学中“三奸”现象突出，即虚说妄言、抄袭成说、生搬硬套；与此同时，私家经学大师的影响力明显超过太学博士。这说明当时A．儒学的影响力减弱 B．太学的政治地位衰退C．太学的学术性降低 D．察举制度的弊端暴露11．为中共中央机关报《解放》撰写文章说“二十年前的五四运动，表现中国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新阶段”。从这个论断看当时意图是为了A．热情歌颂五四运动的意义B．揭示各阶层团结的重要性C．强调工人阶级的伟大力量D．抨击当权政府的退让妥协12．如表可以用来说明1870年和1913年各主要资本主义国家在世界贸易中所占的比重英国美国德国法国俄国1870年22%8%13%10%—1913年15%11%13%8%4%A．资本主义世界市场开始形成 B．农奴制存在阻碍俄国经济发展C．英国丧失了贸易上优势地位 D．世界贸易形成多中心发展趋势二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）阅读材料，回答问题。材料一18世纪，欧洲大陆共发生了三次较大规模的牛瘟。相应地，英国也爆发了三次牛瘟，1745—1758年的牛瘟影响的范围最广，英国大部分地区都出现了病例。关于这场牛瘟是如何以及何时传到英国，具体的时间已不得而知。最广为接受的说法是，在1745年初，瘟疫从当地国家，即荷兰或比利时通过进口的牛皮或牛犊进入英国。在18世纪，英国本土的牛瘟全部都来自欧洲大陆。材料二1745年2月，首个牛瘟病例在埃塞克斯郡被发现。英国政府于1745年11月25日颁布首个针对埃塞克斯郡这一郡枢密令，提出了应对措施。后来，在议会的授权下，枢密院不断发布新的枢密令。1746年12月，英国政府应对牛瘟的政策框架基本成型，主要包括以下四个方面的内容：明确应对牛瘟的人员框架，郡一级的治安法官，教区一级为警役等人，后者需要服从前者的领导；限制生牛的交易和转移，并建立许可证制度；对病牛进行及时宰杀和掩埋制度；为遵守政府规定处理病牛而遭受损失的农户建立补偿制度。此后，英国政府又陆续颁布多个枢密令，或对旧有规定做出改动，或制定新的措施，不断完善以上这个框架。尽管英国政府出台了众多措施来遏制牛瘟的传播，但效果并不理想。——以上材料均摘编自任有权《英国牛瘟与政府干预（1745—1758）》（1）说明牛瘟在18世纪的欧洲不断流行的经济背景。（2）概括指出英国应对1745～1758年牛瘟的特点，并结合英国的制度特色分析其应对“效果并不理想”的原因。14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料一英国有着深厚的地方自治传统，被誉为“地方自治之母”。都铎王朝时期(1485-1603年),地方自治开始向近代转变,治安法官取代郡长，逐渐拥有广泛的行政权力。斯图亚特王朝时期(1603-1688年),经历内战和共和国的实验,地方自治权限得到很大发展。18世纪，治安法官的管理完全不受议会法令的影响，地方自治发展到鼎盛时期。随着君主立宪制的确立,19世纪后期开始出现国家立法机关主动控制地方自治主体的现象。1835年市政法案规定由领取薪水的行政人员对郡治安法官进行分权;1888年颁布了《地方政府法》，规定郡议会每年集会四次,居民成为自治主体;1894年颁布了《区、教区、乡议会法》，规定民选议会作为地方权力机关。随着各种机构的不断设置,地方逐步仰仗中央财政支特,中央政府加大对地方的行政监督。——摘编自孙宏伟《英国地方自治体制研究》材料二民国时期,封建帝制被废除，民族平等被写入约法和宪法，推动了边疆民族观的进步。治边思想由古代的“守中治边”到对边疆地区的重视。在边疆地区的施政方针.上,由“因俗而治”转变为促进边疆内地化。措施上,提出了三民主义的边疆政策,在边疆推行省县制，改土归流、改革盟旗制度等,将边疆地区纳入中央政府的直接控制下，制定并实施了开发和建设边疆的经济政策,同时开展边疆教育,提高边疆各民族的文化水平。中国共产党自成立以后,就非常重视民族问题。1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》中明确规定:“各少数民族聚居的地区，实行民族区域自治,按照民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立各种民族自治机关。”民族区域自治制度,是指在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治。后来,民族区域自治又明确载入历次宪法，成为我国的一项重要政治制度。——摘编自马玉华《治边政策:从清代到民国的梳理》等（1）根据材料一并结合所学知识，概括英国自治制度发展的特点，并分析其原因。（2）根据材料二，指出民国时期在边疆治理上的变化，并结合所学知识指出新中国在民族自治问题上的特点。（3）中英两国在制度建设和国家治理中给我们带来的启示。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、D【解析】

根据所学知识可知，长城已经成为中华民族的象征；柏林墙是现代德国分裂标志，为阻止西方势力的渗透而建，是美苏冷战的政治产物。因此，“长城已经成为中华民族的象征柏林墙是美苏冷战的政治产物”是长城和柏林墙比较贴切的说法，故选D；A只描述了中国的长城，没有涉及“柏林墙”问题，因此，不是长城和柏林墙贴切的说法，排除；B只描述了“柏林墙”，没有涉及“中国的长城”问题，因此，不是长城和柏林墙比较贴切的说法，排除；长城已经成为中华民族的象征，不是中国古代国家分裂的标志；柏林墙是美苏冷战的政治产物，不是德意志民族的象征，C错误。2、B【解析】

“两个凡是”的出现是在文化大革命结束初期，禁锢了人们的思想，所以不会出现刊出大量讨论文章讨论的现象，故排除A项；1978年5月，光明日报刊发了《实践是检验真理的唯一标准》的文章，引发了真理标准问题的大讨论，故选B项；“科学技术是第一生产力”是在80年代末提出的，故排除C项；“党的基本路线”是在1987年的中共十三大上开始提出的，故排除D项。3、A【解析】

根据清前期设督抚“向上可直接密折陈奏，向下则可随时弹劾道府州县”，对比明代三司分理地方事务，可知清代督抚制进一步加强了中央集权，提高了政府的行政效率，A项正确；督抚加强了对府州县的监督、控制，不是取消了府州县，排除B项；清朝前期督抚“向上可直接密折陈奏，向下则可随时弹劾道府州县”实质是为君主专制服务，C项与史实不符；通过督抚制度，清朝前期政府加强了中央集权，D项错误。4、C【解析】

对尼克松访华的转播问题，中国的做法争取了主动，但是不拒绝美国使用，体现了明显的主权意识，选项C正确；尼克松访华这一事件本身就突破了意识形态，而且美国也可以转播，说明意识形态并不明显，选项A排除；转播尼克松访华属于外交领域，涉及中美两国关系，这里不存在谁占据主导问题，排除B；中国允许美国转播，但是中国掌握转播权，这里并未体现反对霸权主义，而且美国并未在这件事情上体现出霸权主义，排除D。5、A【解析】材料中的“从发达国家到发展中国家此起彼伏的贸易保护主义，到英国脱欧，再到推翻区域自贸协定，乃至退出世贸组织”，均是各国从自身利益出发开展的斗争，说明全球化浪潮中各国之间的竞争激烈，故答案为A项。“经济全球化是一把双刃剑”是指对发展中国家有利也有弊，与题意不符，排除B项；“南北方国家之间矛盾重重”与材料主旨不符，排除C项；“贸易保护主义进一步弱化”说法错误，排除D项。6、A【解析】

根据“他认为做学问如想求得根本，就不要拘泥于对古代经书的追根究底”可知，陆九渊强调自身的修习与领悟，反对拘泥于古人经书，故A正确；陆九渊强调自身的修习与领悟，反对朱熹格物致知的方法，B错误；陆九渊主张自身的修习与领悟，并非主张自由阐释儒家经典，排除C；陆九渊的心学思想仍然属于传统儒家思想，D错误。7、A【解析】

“人”被发现是指14-17世纪以人文主义为中心的文艺复兴，“世界”的被发现是指15-16世纪的新航路开辟，故A正确；宗教改革属于思想方面的变革，排除B；殖民掠夺是新航路开辟之后，不属于“人”的被发现，排除C；启蒙运动属于思想变革，不是封建社会末期，排除D。故选A。8、B【解析】

结合所学，北魏孝文帝改革，推行汉化政策，如改汉姓，故B符合题意；秦朝、唐朝和元朝属于大一统的封建王朝，没有大规模要求少数民族改汉姓的措施，故ACD不符合题意。故选B。9、B【解析】

本题考查中世纪城市的复兴和自治。中世纪城市为了维护自身利益，营造有利于商品经济发展的环境，与封建领主之间矛盾不断，争取自治是城市反对封建领主斗争的主要政治目的之一，因此材料中的“其他破坏者”主要是指封建领主，B项正确；材料中所述“其他破坏者”是封建领主，而不是国王，A项错误；农奴在法律上非自由人，C项错误；材料中“其他破坏者”是指封建领主，而不是市民，D项错误。10、C【解析】

据所学可知，太学是汉朝时期培养人才的官立学校，但“三奸”现象突出，而“私家经学大师的影响力明显超过太学博士”，这说明“太学的学术性降低”，C正确；材料“私家经学大师的影响力明显超过太学博士”，这说明“太学的学术性降低”，但儒学的影响力并未减弱，A说法错误；材料“私家经学大师的影响力明显超过太学博士”可知，材料没有涉及太学的政治地位，B错误；据所学可知，察举制是两汉时期的选官制度，与材料不符，D错误。11、B【解析】试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。根据材料“二十年前的五四运动”可知，此文发表于1939年5月，根据所学知识可知，当时正处于抗日战争，而此处强调五四精神，更关注的是团结抗日精神，故B项正确；ACD项材料中没有体现出。所以答案选B。考点：近代中国的民主革命·新民主主义革命·抗日战争12、D【解析】

根据题干可知，1870年英国世界贸易占比最高，反映了第一次工业革命后英国的经济中心地位，而1912年反映主要资本主义国家在世界贸易中占比大体均衡，体现了多中心的发展趋势，D项正确；世界市场开始形成于第一次工业革命后，排除A项；题干信息不能反映俄国经济发展的制约因素，排除B项；1912年英国世界贸易占比均高于其他国家，说明其贸易优势尚存，排除C项。故选D。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）背景：随着欧洲经济的发展；欧洲内部的经济交流和联系不断增强（世界市场拓展）。（2）特点：政府主导；逐渐形成严密框架；逐渐完善应对举措。原因：维护新贵族利益；应对不力（反应缓慢，失去了控制疫情的最佳时机；被动跟进，没采取有效的强硬措施）。（合理表述酌情给分）【解析】

（1）背景：据材料“牛瘟在18世纪的欧洲不断流行的经经济背景”并结合所学可从欧洲经济的发展、欧洲内部的经济交流和联系不断增强（世界市场拓展）等方面回答。（2）特点：据材料“英国政府于1745年11月25日颁布首个针对埃塞克斯郡这一郡枢密令，提出了应对措施”可知，政府主导；据材料“746年12月，英国政府应对牛瘟的政策框架基本成型，主要包括以下四个方面的内容……”可知，逐渐形成严密框架；据材料“此后，英国政府又陆续颁布多个枢密令，或对旧有规定做出改动，或制定新的措施，不断完善以上这个框架。”可知，逐渐完善应对举措。原因：据材料“英国的制度特色分析”可从维护新贵族利益、应对不力等角度回答。14、（1）特点：以自治传统为依托；以法律法规为依据；地方自治性由强转弱。原因：地方自治传统浓厚；内战和共和国实践的影响；君主立宪制确立的推动；资本主义经济的不断发展；政府机构不断改革的促进。（2）变化：治边思想由“守中治边”到对边疆地区的重视；治边方针由“因俗而治”到促进边疆的内地化；治边措施由政治为主到多方面综合治理。特点：各民族自治机关都是中央政府领导下的一级地方政权，都必须服从中央统一领导；不只是单纯