幼儿园大班数学教案《分类》含反思VIP

Word1/1幼儿园大班数学教案《分类》含反思活动目标：

1.通过对物体进行排解分类，培育幼儿观看、分析、推断的思维力量。

2.使幼儿能够从很多物体中找出不同类的物体。

3.通过操作活动培育幼儿对数学的爱好。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1.老师演示板一套，自制小鸡头饰一个。

2.思维学具每人一套。

活动过程：

一、课前预备

1.老师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;其次排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。

2.老师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

二、嬉戏导入

老师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今日要宴请很多家族的伴侣。可是小鸡宝宝却发觉，来做客的每一个家族的成员都有问题。小伴侣，我们快来看看怎么回事吧!”

三、操作探究

嬉戏一：请出去(一)

老师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。’动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属动物类，应当把谁请出去?”

幼儿：“应当把铅笔请出去!”

老师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”

引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应当跟动物类家族在一起。

嬉戏二：请出去(二)

老师：“接着到来的是交通类家族。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。’交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属交通类，应当把谁请出去?”

幼儿：“应当把玫瑰花请出去。”

老师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”

引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不应当跟交通类家族在一起。

嬉戏三：请出去(三)

老师：“最终到来的是水果类家族。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。’水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属水果类，应当把谁请出去?”

幼儿：“应当把萝卜请出去。”

老师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”

引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不应当跟水果类家族在一起。

阅历提升：

练习《课堂用书》P5。

延长训练：

1.整理教室里的玩具箱，先规定一个箱子里装木制玩具，另一个箱子里装塑料玩具(老师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，让幼儿分别从两个箱子里把不同类的挑出来，放到空箱子里。

2.练习《家庭辅导用书》P5。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

小百科：分类，汉语词语，拼音是fēnlèi，意思是指根据种类、等级或性质分别归类。

幼儿园大班数学教案《分类》及教学反思

活动目标

1，通过分类让同学感知不同标准分类的意义。

2，培育儿童的动手操作力量，合作沟通力量。

3，进展目测力、推断力。

4，引发幼儿学习的爱好。

重点难点

1按标准进行分类，并能说说什么是分类，

2对不同物品分类，培育儿童动手力量，观看力量。

活动预备

衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。

活动过程

评价等级:

小伴侣每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等

师;小伴侣们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?

生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。

师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?

生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。

师;你能给老师好的建议吗?

生;应当把东西整理好。把同类放在一起。

师;今日我们一起来把这些东西整理、整理、分类摆放好。

老师引导幼儿每组选择整理一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。

师:老师想看那位小伴侣最能干，生爱好很高，乐于参加。有序的上来捡本组物品。

让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。

老师觉得每组分得都好，很整齐、很美丽。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经把握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得特别顺畅。

开头老师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了整理的欲望。在整理当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放整理。

这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手力量、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

幼儿百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。

幼儿园大班数学课教案《分类》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班数学课教案《分类》含反思》

大班数学课教案《分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿引发学习图形的爱好，学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系，初步培育观看、比较和反应力量，快来看看幼儿园大班数学课《分类》含反思教案吧。

设计意图：

分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是根据一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的"属性"指的是物体的外形、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是"集合"的详细形式，它有利于关心幼儿理解并获得初步的集合概念。有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类力量是幼儿熟悉数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜爱探究、有剧烈的奇怪   心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与爱好，我设计了此活动来关心幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的供应上，留意了多样性，力求调动幼儿的探究爱好，并且在难度上也分出层次，满意不同力量孩子的需要。在过程的设计上，主要通过阅历回忆、直接地探究、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与乐观性。

活动目标：

学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

引发幼儿学习图形的爱好。

初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备：

教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套

活动过程：

一、导入：出示图形王国，激发幼儿爱好;

二、学习二次分类

1.观看演示。出示图形，让幼儿观看其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行争论。

2.幼儿争论回答后，老师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。老师演示分法。

3.老师小结：可先将图形按外形分，再按大小分;也可先按大小分，再按外形分;

4.学习对图片作二次分类。

发放操作材料，让幼儿观看图片的形状特征，然后按其特征进行二次分类。

三、阅历迁移。嬉戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳力量。

四、活动小结，老师对幼儿分类活动中消失的问题，分析、解决，关心幼儿获得分类阅历。

延长：

供应二次分类板及各种材料纸让幼儿连续学习层级分类(在各种图形的层级分类基础上可引导幼儿扩展到动植物的层级分类)

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

小百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:"帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。"

大班数学教案《交集分类》

活动目标：

1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必需同时具有两个集合内图形的特征。

2、连续学习10以内数的组成和加减去运算。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。

活动过程：

一、复习10的组成。

开展拍手嬉戏和碰球嬉戏。复习10的组成。

二、学习按标记将图形分类。

1、出示教具(五),引导幼儿观看标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。

2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。

三、学习交集分类。

1、出示图六，引导幼儿观看两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。(是绿色、三角形的家。)

2、出示图七，引导幼儿认真观看：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?

3、老师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。

四、运用交集分类阅历。

1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应当放什么图形?(现在请小伴侣想一想。)

2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检